小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第八單元-《紙船和風(fēng)箏》教案

1、23 紙船和風(fēng)箏一、教材分析：(一)知識(shí)與技能體會(huì)童話故事里小熊和松鼠通過(guò)紙船和風(fēng)箏發(fā)生的故事，使學(xué)生逐步形成友誼的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“朗讀理解想象感悟”的方法來(lái)讀懂這篇課文是本節(jié)課我設(shè)計(jì)課程的重要環(huán)節(jié)，給童話展開豐富的想象， 通過(guò)課堂實(shí)現(xiàn)學(xué)生的共同學(xué)習(xí)。 (二)過(guò)程與方法1.調(diào)動(dòng)積極性和主動(dòng)性，采取引導(dǎo)法、想象法、朗讀法、討論法、自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、同步課堂學(xué)習(xí)法等交替使用，組織學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行朗讀品味，還注意教給學(xué)生想象學(xué)習(xí)的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。2.通過(guò)同步課堂實(shí)現(xiàn)學(xué)生的積極互動(dòng)。 (三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀1.引導(dǎo)學(xué)生感悟“紙船和風(fēng)箏”背后的深刻含義。2.懂得友

2、誼的珍貴，懂得真摯友誼的珍貴，學(xué)會(huì)如何交朋友以及維護(hù)友誼的道理。二、教學(xué)目標(biāo)1.正確地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。3.懂得友誼的珍貴，學(xué)會(huì)如何交朋友以及維護(hù)友誼。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.體會(huì)童話故事里“紙船和風(fēng)箏”所蘊(yùn)含的表面含義和深刻含義。 2.使學(xué)生逐步形成關(guān)愛的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“朗讀理解想象感悟”的方法來(lái)讀懂這篇課文。 難點(diǎn)：1. 聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，給童話展開豐富的想象。2. 理解關(guān)鍵詞句的意思，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。3. 通過(guò)自主課堂實(shí)現(xiàn)學(xué)生的的共同學(xué)習(xí)。四、課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件，紙船和風(fēng)箏，黑板粉筆畫板書。五、學(xué)前預(yù)習(xí)內(nèi)容：熟讀課文，

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。一、激趣引入，書空課題（3分鐘）1.同學(xué)們，你有好朋友嗎？他是誰(shuí)？你們是怎么成為朋友的呢？ 2.同學(xué)們，請(qǐng)看，這是什么？這是紙船。這是風(fēng)箏。紙船在水里，風(fēng)箏在天上，他們給小朋友帶來(lái)了了一個(gè)感人的故事。4.今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第23課紙船和風(fēng)箏。齊讀課題。師生書空課題。5.檢查字詞預(yù)習(xí)。 首先，讓我們來(lái)檢查一下生字的預(yù)習(xí)吧。字（摘蘋果） 猜字（怎么認(rèn)識(shí)的） 詞（用詞說(shuō)文中的句子）二、默讀課文，感知課文（3分鐘）1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)默讀課文，不出聲，不用手指著讀，快速無(wú)聲地讀。（生讀，師畫黑板）(2)說(shuō)一說(shuō)這篇課文講了什么?（大屏）（掌聲）2.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)并補(bǔ)

4、充，把內(nèi)容講完。自由舉手匯報(bào)。3.生小結(jié)。三、品讀感悟，理解課文1.學(xué)習(xí)第1自然段。（2分鐘）(1)讀讀課文第1自然段，想想故事中的主人公是誰(shuí)?他們的家在哪兒?(2)課件出示“山頂”和“山腳”兩個(gè)詞語(yǔ)，想一想，哪是山頂?哪是山腳?試著畫一畫。(3)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文第1自然段。2.自主閱讀第2至6自然段，看看松鼠和小熊是如何成為好朋友的。（10分鐘）（1）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：同桌之間互讀。松鼠送什么給小熊了?他用什么方法送的?小熊送什么給松鼠了?他又是用什么方法送的？(2)交流匯報(bào)：學(xué)生自主讀課文，分析理解松鼠和小熊成為好朋友過(guò)程。 (3)短語(yǔ)比較。課件出示：紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，

5、飄哇飄，飄到了松鼠家門口。輕聲讀讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)句子中分別有“漂哇漂”和“飄哇飄”。學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充：“漂哇漂”是說(shuō)物體在水面上漂，“飄哇飄”是說(shuō)物體隨風(fēng)飄。再讀句子，體會(huì)語(yǔ)境的不同。(4)指導(dǎo)朗讀：你能讀好這兩個(gè)句子嗎?(指導(dǎo)朗讀)師：小熊為什么那么高興呀?生：因?yàn)樯缴系男∠镆馔馄聛?lái)一只紙船，里面還有一份祝福，小熊能不樂(lè)壞嗎?師：同學(xué)們，如果你們是小熊、在開心、快樂(lè)、興奮、激動(dòng)之后，你難道不想做點(diǎn)什么嗎?生：我會(huì)送一張賀卡或一只風(fēng)箏給山頂?shù)乃墒?。師：?duì)，愛是相互的、小熊為松鼠扎了一口風(fēng)箏。請(qǐng)讀一讀第自然段、用你們的話言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)出松鼠高興。（大屏）3

6、.讀第7至9自然段，了解松鼠和小熊鬧矛盾后的難過(guò)失落。（15分鐘）（1）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：小組討論，完成學(xué)習(xí)單。松鼠和小熊因?yàn)槭裁闯臣芰耍克麄兊男那樵趺礃?？后?lái)怎么樣了？(2)小組匯報(bào)（用小組匯報(bào)語(yǔ)言匯報(bào)，用學(xué)習(xí)單匯報(bào)）難過(guò)（3）讀第自然段，理解松鼠和小熊恢復(fù)友誼的過(guò)程。過(guò)渡：松鼠和小熊吵架后，心里都很難過(guò)，后果如何呢?學(xué)生讀第自然段后，討論匯報(bào)松鼠和小熊和好了。說(shuō)一說(shuō)，是誰(shuí)先要求和好的?他是怎么做的?根據(jù)學(xué)生回答，課件出示如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧!指導(dǎo)學(xué)生嘗試用“如果就”練習(xí)說(shuō)話。想一想，小熊最后放風(fēng)箏了嗎?你從課文哪個(gè)地方知道的?讀一讀這句話，想一想，松鼠為什么“高興得哭了”呢?引導(dǎo)學(xué)生

7、感受松鼠和小熊終于和好，心里很激動(dòng)、感動(dòng)。a.“再也受不了啦”應(yīng)該讀出松鼠實(shí)在忍受不住，特別想和小熊和好的心情。(大屏)b.“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧!”應(yīng)該用急切、真誠(chéng)的語(yǔ)氣讀出松鼠很想和小熊和好的心理。(大屏) （4）學(xué)生寫祝?？ㄆ?、深入體會(huì)，拓展延伸（3分鐘）1.想一想，經(jīng)歷了這一切，小熊和松鼠他們從這件事中學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自由匯報(bào)，教師歸納：大家說(shuō)得太好了，我們也一定要用一顆真誠(chéng)、寬容的心去對(duì)待朋友，呵護(hù)友誼。2.有時(shí)候，我們難免和朋友發(fā)生矛盾。請(qǐng)你想想，如果你與朋友吵架了，你會(huì)怎么做?同桌交流，指名回答。教師歸納：當(dāng)我們的感情和友誼產(chǎn)生“裂縫”的時(shí)候，賭氣只能使“裂縫”擴(kuò)大，容忍和諒解才是最好的解決辦法。 五、課堂小結(jié)（2分鐘）1.同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)紙船和風(fēng)箏的故事，我們懂得了友誼的意義，讓我們祝福這象征友誼的風(fēng)箏永遠(yuǎn)飄蕩在藍(lán)天中、這代表友誼的紙船永遠(yuǎn)漂流在小溪里。讓這美好的友情永遠(yuǎn)珍藏在我們每個(gè)小朋友的心間。2.一首小詩(shī)友誼(1)過(guò)渡：可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船