二年級下冊數(shù)學(xué)教案 -7.1 《認(rèn)識圖形》 ︳青島版

1、認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、借助觀察、操作，初步認(rèn)識長方形和正方形的特征，并能用語言進行描述；能在點子圖和方格紙上畫出長方形和正方形；能初步認(rèn)識五邊形和六邊形。2、經(jīng)歷探究長方形和正方形特征的過程，發(fā)展學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)新意識。3、在具體情境中感受、欣賞圖形美，培養(yǎng)學(xué)生愛護花草樹木、保護環(huán)境的意識。教學(xué)重點：使學(xué)生能夠認(rèn)識長方形和正方形，掌握他們的特征。教學(xué)難點：長方形和正方形特征的探索過程。教具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備：長方形和正方形紙片、直尺、三角尺、小棒等教學(xué)方法：利用多媒體課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；提供足夠的探索空間和多種學(xué)具，讓學(xué)生在動手操作、觀察中學(xué)習(xí)，在合作交流和教師點撥中主動

2、獲取知識。教學(xué)過程：師：（課前互動）孩子們，你認(rèn)為在數(shù)學(xué)課上怎樣表現(xiàn)才能讓自己變得更聰明呢？生：答。師：我認(rèn)為在數(shù)學(xué)課堂上同學(xué)們要 會聽！會看！會說！會想！ 師：今天我們就帶著這四會走進我們的數(shù)學(xué)課堂，開啟我們的智慧之旅！好，上課！一創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。師：看到你們精彩的表現(xiàn)，圖形王國里也來了好多朋友到我們班做客，它們藏在這里，你們猜猜它是誰？知道的就大聲喊出它的名字。（老師出示準(zhǔn)備好的學(xué)具袋，里面有三角形，長方形，平行四邊形，圓形，正方形，從信封里慢慢抽出準(zhǔn)備好的圖形，顯示一部分，猜一猜是什么圖形） 生：猜一猜師：你怎么知道它是這個圖形？你有什么根據(jù)？ 生：答師：我發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們都是根據(jù)邊和

3、角的特點來判斷圖形的形狀，這節(jié)課我們就借助同學(xué)們已有的經(jīng)驗來認(rèn)識圖形。（板書課題）二合作探索，解決問題。1認(rèn)識長方形的特征。（1）觀察猜測。師：這是一個長方形（老師拿出準(zhǔn)備好的圖形，同時也讓學(xué)生拿出來），你覺得長方形有什么特點？仔細觀察長方形的角和邊，大膽猜想一下！ 生：猜。師：這只是同學(xué)們的猜測，數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，所有的猜測都要經(jīng)過科學(xué)的驗證。（2）操作驗證。師：你能利用手中的學(xué)具，通過量一量、折一折等方法進行驗證嗎？ 合作探究學(xué)生獨立思考后，同位合作探究。班內(nèi)交流，展示方法，認(rèn)識長方形邊的特征。小結(jié)特征，適時引出對邊，認(rèn)識長、寬。（匯報完后，把長方形貼到黑板上畫一畫），去了圖形認(rèn)識長和寬！長方

4、形的長邊的長度叫“長”，短邊的長度叫“寬”。師：經(jīng)過同學(xué)們的大膽猜測和科學(xué)驗證，你發(fā)現(xiàn)長方形有什么特征？生：答師：我們再一起來回顧一下長方形的特征：長方形的對邊相等，四個角都是直角。課件展示2認(rèn)識正方形的特征師：通過研究長方形的特征，你打算從哪些方面研究正方形的特征呢？生：答 （1）觀察猜測。（2） 操作驗證。師：你覺得正方形有哪些特征？ （讓學(xué)生拿出正方形紙片）生：正方形的四邊相等，四個角都是直角。師：你能利用手中的學(xué)具想辦法驗證一下嗎？獨立思考后，小組合作，班內(nèi)交流展示，認(rèn)識正方形邊的特征。小結(jié)特征，認(rèn)識邊長。正方形的每條邊的長度，叫做邊長。師：一起回顧正方形的特征：正方形的四邊相等，四個

5、角都是直角。3圖形自我介紹師：假如你是長方形或正方形，請介紹一下你自己！ 生：答4比較長方形與正方形的異同師：通過介紹我們你能發(fā)現(xiàn)長方形和正方形有什么相同點和不同點嗎？ 生：觀察對比交流后匯報。！師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了長方形和正方形，你能選擇合適的小棒拼出一個正方形和一個長方形嗎？ （鼓勵擺法多樣化）從學(xué)具袋里拿出準(zhǔn)備好的小棒，讓學(xué)生自主選擇后擺出長方形和正方形，上臺展示交流。 生：展示師：那在什么情況下長方形就變成了正方形呢？（生猜后，動畫演示）生：長和寬相等時。5、認(rèn)識多邊形。師：同學(xué)們，數(shù)學(xué)就在我們身邊！從這幅情境圖中，你們發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？（出示情境圖） 生：答！五邊形、六邊形。師：你怎么知道它是五邊形和六邊形的？ 生：答師：有五條邊和五個角的圖形是五邊形，有六條邊六個角的圖形是六邊形。師：那有八條邊和八個角的圖形就是？ 生：八邊形。三交流收獲，總結(jié)方法。師：同學(xué)們表現(xiàn)得很棒！你能說說這節(jié)課你收獲了什么嗎？ 生：說師：