二年級下冊數(shù)學(xué)教案 -5.1 觀察物體 ︳青島版

1、課題觀察物體第一課時授課人教學(xué)目標1.學(xué)生經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、位置關(guān)系和交換的過程，初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2.學(xué)生會辨認簡單物體從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3.豐富學(xué)生對現(xiàn)實空間和圖形的認識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。4.感受數(shù)學(xué)生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。辨認簡單物體從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)難點體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。教學(xué)方法自主探索 小組合作教學(xué)手段多媒體教學(xué)過程與學(xué)生活動一、故事導(dǎo)入，情境導(dǎo)入課題。1、上

2、新課前，老師請同學(xué)們聽一個小故事，課件播放盲人摸象的故事 質(zhì)疑：難道他們看到的不是一只大象嗎？生：因為他們看到的只是大象的一部分，所以說的不一樣?？磥碇粡囊粋€方面觀察物體，很難知道這個物體是什么，那么怎樣來觀察物體呢？今天我們這節(jié)課我們就來研究-觀察物體（板書課題）。 二、觀察體驗，探索總結(jié)。1、小組內(nèi)活動師：現(xiàn)在請每一組同細觀察你們桌子上擺的物體， 從你的位置出發(fā)，你看到了什么，然后介紹給你同組的小伙伴聽，好不好？生：自由討論。 師：那接下來現(xiàn)在老師請你當一個小小畫家，把你看到的物體用最簡單的方式在白紙上畫下來，你能行嗎？生：能。師：看誰畫的又快又好?，F(xiàn)在開始。生畫圖（師巡視指導(dǎo)）師：哪一組

3、來展示一下？選一組同學(xué)，讓每個學(xué)生介紹自己看到的是什么師：老師感到很奇怪，你們明明看到的是同一個物體，為什么看到的是不同形狀呢？生：因為我們是從不同的位置觀察的，所以看到的物體形狀也不一樣。 2、換位體驗師：剛才啊，大家都在觀察桌面上的物體，從不同的位置觀察的物體都是不一樣的。接下來把你的畫的圖留在桌子上，然后呢，同組內(nèi)的同學(xué)們交換一下位置，對照同學(xué)畫的圖觀察一下真的是這樣嗎？ 師：聽口令，全體起立。請每組同學(xué)按照順時針的方向（教師演示課件手勢表示）走到本組的下一張座位上去。（生組內(nèi)換位觀察） 師：你們現(xiàn)在看到的和剛才一樣嗎？那你現(xiàn)在看到了物體的哪一面？質(zhì)疑：為什么大家現(xiàn)在看到的和剛才不一樣呢

4、？這是怎么回事？指名說一說。師小結(jié)：原來我們換了位子，位置發(fā)生了變化，觀察的角度也不同了，所以看到的形狀也不一樣了。 3、全面觀察。師：同學(xué)們想不想自己找一個位置觀察小組的玩具？那你們想到哪個位置就到哪個位置去觀察吧！提問：你到哪個位置去觀察的？和剛才看到的一樣嗎？師：看過之后，你想說些什么？師：現(xiàn)在請大家回到自己的位置上。4、引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑：是不是所有物體從不同面觀察，樣子都不一樣呢？生：是的師：大家觀察一下這個（出示不銹鋼飯碗），從這個位置觀察，再從這個位置觀察，是不是一樣的？生：一樣的。師：對了，我們從不同的位置觀察到的物體，看到的，可能是不一樣的，也可能是一樣的 （板書： 從不同的位置觀察到的物體看到的 可能 是不一樣的 ） 5、小明，小紅、小亮和小芳他們也在觀察物體，他們在觀察什么呢？ 我們一起來看一看好不好？（多媒體出示數(shù)學(xué)書第68頁主題圖）師：說一說這幾個小朋友分別在熊貓的哪一面？這些圖分別是誰看到的？ 小組討論，匯報。三、鞏固練習(xí)，互動提高。 1、 完成課件中的例12.觀察學(xué)校校門的圖片，并完成任務(wù)單上的第一題。3.完成任務(wù)單上的第二、三題五、課堂總結(jié)。今天這節(jié)課你有什么收獲？那你以后觀察物體時要注意