二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-作文指導(dǎo)：第五講 學(xué)會(huì)觀察一人物 事例具體特點(diǎn)出 部編版(共13張PPT)

1、第五講 學(xué)會(huì)觀察一人物 事例具體特點(diǎn)出授課教師：習(xí)作要求 1選擇一兩件事寫(xiě)一個(gè)你熟悉的人。 2要注意選擇的材料能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出這個(gè)人物的特點(diǎn)。 一、觀察人物語(yǔ)言 觀察人物的語(yǔ)言，是指對(duì)人物說(shuō)話的內(nèi)容、語(yǔ)氣、腔調(diào)等進(jìn)行細(xì)致地觀察。觀察人物對(duì)話是觀察人物語(yǔ)言的一種方式。古人說(shuō)“言為心聲”，語(yǔ)言是表達(dá)思感情的工具。因此，人物對(duì)話應(yīng)該反映人物的真實(shí)感情，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。 由于每個(gè)人的年齡、性別、性格、思想境界不同，說(shuō)的話也就不同。因此，捕捉人物個(gè)性化的語(yǔ)言，就顯得非常重要。 閱讀【觀察片段】，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 小姑娘插不上嘴，很著急，一連叫了幾聲爸爸。我指著她的布娃娃說(shuō)：“你看，娃娃都閉上眼睛了，她要睡

2、覺(jué)了。” “不，她總是和我一同睡?！彼肓讼?，又問(wèn)我，“你喜歡娃娃嗎？睡覺(jué)也抱著娃娃嗎？” 她問(wèn)得這樣天真，把大人都逗樂(lè)了。我笑著說(shuō)：“我也喜歡布娃娃，但是不抱它。只有我的小女兒才像你一樣整天抱著它呢！” “你的小女兒？她叫什么名字？我能和她玩嗎？” “能，不過(guò)她不在巴黎，在北京。等你爸爸再去北京，帶著你到我家，她一定會(huì)歡迎你的。她有好多娃娃，連法國(guó)會(huì)眨眼睛的娃娃都有?！?“她會(huì)講法語(yǔ)嗎？” “會(huì)，可是不多。你可以當(dāng)她的老師嘛！” “太好了！”小姑娘高興得跳起來(lái)。她抱著爸爸的腿，用會(huì)說(shuō)話的眼睛乞求著，好像在說(shuō)：“我要去北京！我還要當(dāng)老師呢?！?二、觀察人物動(dòng)作 動(dòng)作描寫(xiě)是表現(xiàn)人物思想和性格特征

3、最主要的方法之一。觀察人物的動(dòng)作，是寫(xiě)活人物的關(guān)鍵。 1. 觀察人物的局部動(dòng)作 所謂局部動(dòng)作，就是指或手部，或腿部，或頭部，或腰部，只描述人物身體上某個(gè)部位的動(dòng)作。一般情況下，能通過(guò)人物某個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)反映人物性格、心情的，就不再寫(xiě)他的整體動(dòng)作。有時(shí)，只抓住人物的局部動(dòng)作表現(xiàn)人物，要比整體描述生動(dòng)得多。閱讀【觀察片段】，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 張?zhí)煲砣A威先生中的華威先生是個(gè)大忙人，一天到晚趕著開(kāi)會(huì)，他開(kāi)會(huì)時(shí)有個(gè)抽雪茄劃火柴的習(xí)慣動(dòng)作： 主席報(bào)告的時(shí)候，華威先生不斷地在那里擦洋火點(diǎn)他的煙。把表放在面前，時(shí)不時(shí)像計(jì)算什么似的看看它。 他擦了兩分鐘洋火之后，猛地站了起來(lái)，對(duì)那正在哇啦哇啦的主席擺擺手： “好了

4、，好了。雖然主席沒(méi)有報(bào)告完，我已經(jīng)明白了。我現(xiàn)在還要赴會(huì)，讓我先發(fā)表一點(diǎn)意見(jiàn)?！?停了一停，抽兩口雪茄，掃了大家一眼。 他又抽了兩口煙，嘴里吐出來(lái)的可只有熱氣。這就又擦了一根洋火。 二、觀察人物動(dòng)作 2描寫(xiě)動(dòng)作的技巧 描寫(xiě)人物的動(dòng)作，包括兩個(gè)方面：一是要寫(xiě)出“做什么”二是要寫(xiě)出“怎么做”，例如：小木船 他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩得粉碎，一把抓起書(shū)包，轉(zhuǎn)過(guò)身，頭也不回就走了。 三、觀察人物神態(tài)。 神態(tài)，即神情、姿態(tài)。人的內(nèi)心世界的活動(dòng)都是通過(guò)具體的、相對(duì)穩(wěn)定的形式、狀態(tài)表現(xiàn)出來(lái)的。無(wú)論刻畫(huà)哪一類人物，都不可能離開(kāi)神態(tài)觀察和描寫(xiě)。 1觀察不同神態(tài) (1)發(fā)怒的神態(tài)。杜鵬程的延安人里寫(xiě)老

5、黑的神態(tài)： 老黑把披著的衣服取下來(lái)提在手里，挺直腰板，黑得像鍋底似的臉，變得非常嚴(yán)厲。他下巴往內(nèi)收，額頭突前，瞪起眼睛盯著七工區(qū)主任。 (2)害羞的神態(tài)。女作家茹志鵑的百合花中對(duì)小通訊員的神態(tài)描寫(xiě)是很出色的： 他見(jiàn)我挨他坐下，立即張惶起來(lái)，好像他身邊埋下了一顆定時(shí)炸彈，局促不安，掉過(guò)臉去不好，不掉過(guò)去又不行，站起來(lái)又不好意思。他飛紅了臉，更加局促起來(lái)，兩只手不停地?cái)?shù)摸著腰皮帶上的扣眼。半晌他才低下頭，憨憨地笑了一下。 2總分觀察法觀察人物。所謂總分觀察法，就是先總體觀察人物的某一個(gè)特點(diǎn)，然后再分別觀察幾件事情，來(lái)表現(xiàn)人物的這一特點(diǎn)。 運(yùn)用“總分觀察法”，應(yīng)注意以下四點(diǎn)：首先，總體觀察人物，捕捉

6、人物的總體特征，體會(huì)初步感受。其次，從幾個(gè)方面，或幾個(gè)類別去觀察，對(duì)人物的整體感受進(jìn)行充實(shí)，使這種感受具體化，用幾個(gè)代表性的實(shí)例加以證實(shí)。再次，注意融進(jìn)自己的感受、體會(huì)，把觀察、體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，由人物到感情，人物與思想感情相結(jié)合。最后，再回到整體，把上面的觀察、感受深入一步，提高認(rèn)識(shí)，揭示出人物的本質(zhì)特點(diǎn)。 觀察片斷： 我給爸爸畫(huà)個(gè)像 爸爸的眼睛 爸爸鼻梁上架著一副黑框眼鏡。他在學(xué)校教地理，這副眼鏡幫著他中國(guó)，看全世界；他也教歷史，這副眼鏡又幫著他看到了書(shū)中古今中外的歷史人物，了解到變化萬(wàn)千的史實(shí)。爸爸的眼鏡可真是個(gè)“望遠(yuǎn)鏡”呀！，我在給爸爸畫(huà)眼鏡時(shí)就畫(huà)了一副大大的黑色鏡框，在鏡片上還畫(huà)了很多圈

7、圈。 爸爸的鼻子 別看爸爸的鼻子能托起“望遠(yuǎn)鏡”，可是卻不怎么靈。有一回他在家里燉肉，把鍋放在火爐上就坐在桌子邊備起課來(lái)。肉糊了，他也沒(méi)聞著，還是我從外邊跑進(jìn)來(lái)告訴他的。是不是爸爸的鼻孔小呢？我來(lái)寫(xiě)一寫(xiě) 每個(gè)人身上都有不同的特點(diǎn)，爸爸嚴(yán)肅、媽媽和藹、哥哥沉穩(wěn)、弟弟淘氣如何讓我們熟悉的人物活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在習(xí)作中呢？那就要靠你手中的那支筆了，把他們的外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等一一寫(xiě)出來(lái)，讓大家也來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧！寫(xiě)之前請(qǐng)先列一個(gè)提綱。研究美文學(xué)寫(xiě)法 我的思品老師 廣西 張?jiān)孪?教我們思品課的袁老師，下課時(shí)總是笑嘻嘻的，不管誰(shuí)說(shuō)“袁老師好”，他總是親切地回答“你好”，讓人心里甜絲絲的。袁老師來(lái)上課，總是含笑步入教室，與我們互相問(wèn)好，說(shuō)了“請(qǐng)坐下”后，開(kāi)始講課。每次講課，他總是要表演一個(gè)精彩動(dòng)作，或者唱上幾句，有時(shí)也講個(gè)“一分鐘故事”，讓我們“進(jìn)入”新課。 有一次，袁老師右手拿起“筷”，左手拿起“碗”，不停地?fù)苤巴搿崩锏摹帮垺?，拼命地“吃”，引得大家哄堂大笑，我們?cè)谛β曋卸昧恕袄峭袒⒀省钡暮x。原來(lái)新課中有這個(gè)詞語(yǔ)，我們弄懂了，就容易理解內(nèi)容。還有一次，他擺好了姿勢(shì)，活像電視臺(tái)節(jié)目主持人，然后清一清嗓門(mén)，一邊做動(dòng)作，一邊唱起學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，仿佛雷鋒來(lái)到了我們面前。一唱完，他又習(xí)慣地說(shuō)：“