小學(xué)語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第八單元-紙船和風(fēng)箏公開課教學(xué)設(shè)計-

1、紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計鹽坪校區(qū) 陳紅教材分析： 紙船和風(fēng)箏是部編版小學(xué)語文二年級上冊，第23課，是一個感人至深的故事?！凹埓焙汀帮L(fēng)箏”是松鼠和小熊友誼的紐帶。故事動人之處在于當(dāng)松鼠和小熊因為一點小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落感和難忍的痛苦，以及修補裂縫的獨特方式和感人場面。教育學(xué)生學(xué)會交朋友和維護友誼。學(xué)生分析： 二年級的學(xué)生對課文朗讀，有著濃厚的興趣，并喜歡模仿。學(xué)生們能結(jié)合簡單的生活經(jīng)歷和情感體驗，在朗讀中表達自己的感受，同時也具有了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力的評價欲望。設(shè)計理念： 1、語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！彼员菊n教學(xué)

2、以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟。 2、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究、評價的環(huán)境。 3、充分尊重學(xué)生的感受，體驗。教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固所學(xué)字詞，會寫“折、扎、抓”四個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、對怎樣交朋友和維護友誼有一定感受。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備小松鼠、小熊貼畫，紙船、風(fēng)箏若干。小卡紙每人一張，PPt課件。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)、談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起讀過一個童話故事，里面的小熊和松鼠是怎么認(rèn)識的呢？強調(diào)題目中風(fēng)箏的“箏”輕聲。（教師指“箏”字）這個字他讀得特別準(zhǔn)確，他讀的是幾聲？（學(xué)生齊答：輕聲。）誰知道它單獨出現(xiàn)時讀幾聲？（一聲）請大家一起讀。教師小結(jié)：“箏”這個字單獨出現(xiàn)

3、時讀一聲，與“風(fēng)”組成“風(fēng)箏”時讀輕聲，請大家再來齊讀課題。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 鞏固生字集中復(fù)習(xí)上節(jié)課詞語。（二）創(chuàng)設(shè)情境，體驗角色1、師范讀課文，學(xué)生一邊聽一邊想：這個故事講的是什么？師：好！老師就再給大家講講這個小故事！一邊聽一邊想這個故事講的是什么？2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演小松鼠和小熊。3、貼圖：小松鼠和小熊的家。二、誦讀悟情、體現(xiàn)發(fā)展1、師：它們是怎樣成為好朋友的呢？小聲地讀一讀課文26自然段，一會就請你們談一談。 師：先請這只小松鼠談一談，你是怎樣與小熊交上好朋友的？2、體會“漂”，比賽讀第2自然段。師：（出示圖片）快瞧，這就是小松鼠折的那只紙船，它是怎樣到小熊的家門口的呢？拿出你們的小

4、手，演示演示！師：聽了你的朗讀，我們眼前仿佛真的看見一只小紙船在小溪上漂呀漂！3、感受“樂壞了”師：文中有一個詞就形容你現(xiàn)在的心情，是哪一個？生：“樂壞了”師：對，你們就來讀一讀第3自然段，看一看哪只小熊真的樂壞了。4、這只小熊真的樂壞了！接下來我該請小熊再來談一談，怎樣和小松鼠交上好朋友？小熊扎了一只風(fēng)箏，上面寫上祝你幸福，并且把最愛吃的水果草莓送給了小松鼠。師：這就是小熊扎的那只風(fēng)箏，它又是怎樣飄到山上去的呢？想不想看一看？師：誰能把你感受到的，通過朗讀表現(xiàn)出來?。ㄕn件出示） （有感情朗讀4自然段）5、比較漂和飄師：朗讀得真好！下面請同學(xué)們讀讀這兩個詞（出示卡片“飄呀飄”和“漂呀漂”）它們

5、有什么不同？6、感受小熊的心情。（有感情地朗讀第5自然段）7、友情破裂，感受難過師：就這樣紙船和風(fēng)箏使它們成為好朋友，多開心呀?。ㄉ袂樽兊脟?yán)肅）可是有一天，它們倆竟因為一點小事吵了一架，天空中再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。吵架之后兩個小動物的心情怎么樣呢？就請大家不出聲地默讀課文的8-10自然段。8、主動和好，維護友情。師：就這樣，一天過去了，它們倆誰也沒有放紙船和風(fēng)箏。兩天過去了，它們還是這樣。一連好幾天過去，這只小松鼠你想放紙船嗎？你就帶著這種心情讀一讀小松鼠想和好的那段話。（讀課文的第10自然段） 師：小熊愿意和好嗎？它會在卡片上寫什么呢？（出示風(fēng)箏圖片）齊讀11自然段。三、課堂小結(jié)師：多么感人的小故事呀！大家體會得很好！此時此刻，有什么話想對文中的小動物說一說。四、讀兒歌、寫生字1、師：老師把課文中的故事變成了一首兒歌，大家一起讀一讀吧。折紙船，放松果，紙船水中漂哇漂。扎風(fēng)箏，掛草莓，風(fēng)箏空中飄哇飄。松鼠小熊好朋友，抓住幸福不放手。學(xué)寫生字：折、扎、抓 觀察、書空、練習(xí)寫、互評、修改五、文情延伸，生命涌動師：你們都有自己的好朋友，或許也鬧過矛盾，現(xiàn)在就把你最想說的話利用手中的紙張做成圖片或卡片，寫上你最想說的話送給他，讓你們的友誼的小花開得更美