小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第八單元-二年級語文上冊《狐貍分奶酪》教學設計_第1頁
小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第八單元-二年級語文上冊《狐貍分奶酪》教學設計_第2頁
小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第八單元-二年級語文上冊《狐貍分奶酪》教學設計_第3頁
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文檔簡介

1、狐貍分奶酪教學設計學習目標 1.借助漢語拼音認識12個生字。 2.會寫“奶、始、急、第”4個字。 3.圖文結合、聯(lián)系生活實際理解“拌起嘴、嚷著”等詞語的意思。 4.了解課文內容，想象情景，分角色朗讀課文。 5.懂得與人相處不要斤斤計較，否則會失去更多的道理。教學重難點 1.教學重點：識記生字，正確書寫生字。 2.教學難點：分角色朗讀課文，讀懂課文內容，懂得與人相處不要斤斤計較，否則會失去更多的道理。教學準備 多媒體課件。教學課時 2課時教學過程第一課時一、謎語激趣導入1猜謎語。2.認識狐貍，認識奶酪。 3.出示課題狐貍分奶酪。二、初讀課文，認識字詞 1.自讀課文，圈出生字。 2.出示帶拼音的詞

2、語，自讀，小老師領讀。 3.去掉拼音，男女比賽。 4.游戲識字：摘蘋果。 5.鞏固識字，交流識字方法。三、指導書寫 出示左右結構的識字：奶、始 出示上下結構的識字：急、第 （1）觀察結構。 （2）師范寫，生書空。 （3）生練習寫。 （4）展示學生作品，師生評價、反饋。四、學習課文1到4自然段 1.學習第1-4自然段(故事的起因)。 (1)指名讀第1自然段，小熊兄弟倆感情好嗎？你是從哪里看出來的？ （好，從“高興極了”）想一想：后來小熊兄弟倆的感情變化是怎樣的？(指導朗讀)用換詞法理解“拌嘴”。想一想：兩只小熊會怎么吵？(2)讀第3、4自然段，理解狐貍叫兩只小熊“小家伙們”的用意。（騙來吃，想辦法得到手）(3)同桌練習分角色朗讀狐貍和兄弟的話。2.學生分角色練習朗讀對話。3.再讀課文，思考交流：如果你是小熊，你會怎么做？你明白了什么道理呢？4.思考：狐貍是怎樣分奶酪的？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。五、布置作業(yè)1.抄寫書寫本課的生字、新

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