狀物作文狀物作文怎么寫(xiě)

1、狀物作文之狀物的作文怎么寫(xiě)狀物作文之狀物的作文怎么寫(xiě)狀物作文之狀物的作文怎么寫(xiě)狀物的作文怎么寫(xiě)【篇一：狀物作文怎么寫(xiě)】物，大概能夠分為三類：一類是動(dòng)物，如馬、牛、羊等；一類是植物，如花、草、樹(shù)等；還有一類是靜物，如書(shū)、文具、小鬧鐘等。寫(xiě)狀物作文，就是讓同學(xué)們用生動(dòng)形象的語(yǔ)言去描繪這些物體，表達(dá)出我們的感情。一、認(rèn)真察看，認(rèn)識(shí)物體的外面特色察看是作文的基礎(chǔ)，要想寫(xiě)好狀物作文，就必然留意察看。關(guān)于動(dòng)物，我們不單需察看其表面，如大小、形狀、顏色等，還要特別注意察看其靜態(tài)和運(yùn)動(dòng)時(shí)的神態(tài)和姿態(tài)，認(rèn)識(shí)其生活習(xí)慣。關(guān)于植物，我們不只要對(duì)其根、莖、葉、花等部分進(jìn)行察看，還要懂得植物生命的周期性，認(rèn)識(shí)其色彩、形

2、狀、大小等隨四時(shí)變化而變化的特色。關(guān)于靜物，我們不只要察看其形狀、大小、顏色、還要認(rèn)識(shí)其結(jié)構(gòu)、用途等?？傊炜词菭钗锏牡谝徊?，只有認(rèn)真察看，作文時(shí)才能繪聲繪色地再現(xiàn)物體的形象。二、采納描繪的詳細(xì)內(nèi)容，有序?qū)懽鳡钗镒魑谋厝灰罁?jù)必然的次序?qū)?，這樣才能讓人讀了此后，感覺(jué)層次清楚，對(duì)所描繪的內(nèi)容才能清楚地認(rèn)識(shí)。因?yàn)槊枥L的物體不同樣，因此寫(xiě)作次序也不同樣樣。一般來(lái)講，寫(xiě)動(dòng)物，常常依據(jù)先寫(xiě)其表面，后寫(xiě)其習(xí)慣的次序?qū)懽鳌?xiě)其外形時(shí)，能夠按重新到尾、從體到肢的次序有詳有略地描繪。寫(xiě)植物，能夠依據(jù)根、莖、葉、花、果的次序一步步察看描繪。寫(xiě)靜物，能夠依據(jù)從整體到部分來(lái)描繪。自然，狀物作文的描繪次序是多種多樣的，

3、能夠準(zhǔn)時(shí)間次序?qū)懀瓷L(zhǎng)規(guī)律寫(xiě)，按由遠(yuǎn)及近或從外到內(nèi)等不同樣方向次序?qū)憽Ｒ虼?，我們?cè)谧魑臅r(shí)要靈巧運(yùn)用。三、抓住物體的個(gè)性特色好的狀物作文，應(yīng)力爭(zhēng)所寫(xiě)物體形象傳神，讓人喜愛(ài)、如見(jiàn)其物之感。而要做到這一點(diǎn)，就要抓住物體的個(gè)性特色描繪。“描虎不可以夠像貓，畫(huà)葉不可以夠像花”。因?yàn)槲矬w的種類不同樣，形態(tài)、習(xí)慣各異，我們?cè)诿枘∥矬w時(shí)，只有抓住它們別出心裁的特色加以刻畫(huà)，才能把物寫(xiě)真、寫(xiě)活。如松柏挺秀挺秀，柳樹(shù)嬌貴多姿，小鳥(niǎo)雀躍在枝頭歌唱，高粱笑紅著臉在細(xì)風(fēng)中招展不同樣的物，各有特色。四、融入感情，為文章的中心服務(wù)一篇好的狀物作文，不該但是為寫(xiě)物而寫(xiě)物，而應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)對(duì)物的描述，表達(dá)其人品化的精神質(zhì)量。在狀物

4、的同時(shí)，假如能“瓜熟蒂落”而又奇妙地表達(dá)出作者踴躍的、向上的、健康的情懷，對(duì)作文就能起到“托物言志”、點(diǎn)睛之筆的作用。“托物言志”、“借物抒懷”，這是對(duì)狀物作文的更高層次的要求。優(yōu)異的狀物作文不只能表達(dá)作者對(duì)物的外形之愛(ài)，并且能由表及里地表達(dá)出作者對(duì)物的實(shí)質(zhì)之愛(ài)，讓人讀后從中遇到感悟，獲得教益。【篇二：狀物作文怎么寫(xiě)(500字)】物，大概能夠分為三類：一類是動(dòng)物，如馬、牛、羊等；一類是植物，如花、草、樹(shù)等；還有一類是靜物，如書(shū)、文具、小鬧鐘等。寫(xiě)狀物作文，就是讓同學(xué)們用生動(dòng)形象的語(yǔ)言去描繪這些物體，表達(dá)出我們的感情。寫(xiě)狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一。習(xí)作狀物作文能夠培育和提升同學(xué)們察

5、看事物、認(rèn)識(shí)事物的能力，提升同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力。那么，如何才能寫(xiě)好狀物作文呢？一、認(rèn)真察看，認(rèn)識(shí)物體的外面特色察看是作文的基礎(chǔ)，要想寫(xiě)好狀物作文，就必然留意察看。關(guān)于動(dòng)物，我們不單需察看其表面，如大小、形狀、顏色等，還要特別注意察看其靜態(tài)和運(yùn)動(dòng)時(shí)的神態(tài)和姿態(tài)，認(rèn)識(shí)其生活習(xí)慣。關(guān)于植物，我們不只要對(duì)其根、莖、葉、花等部分進(jìn)行察看，還要懂得植物生命的周期性，認(rèn)識(shí)其色彩、形狀、大小等隨四時(shí)變化而變化的特色。關(guān)于靜物，我們不只要察看其形狀、大小、顏色、還要認(rèn)識(shí)其結(jié)構(gòu)、用途等?？傊炜词菭钗锏牡谝徊?，只有認(rèn)真察看，作文時(shí)才能繪聲繪色地再現(xiàn)物體的形象。二、采納描繪的詳細(xì)內(nèi)容，有序?qū)懽鳡钗镒魑谋厝灰罁?jù)必

6、然的次序?qū)?，這樣才能讓人讀了此后，感覺(jué)層次清楚，對(duì)所描繪的內(nèi)容才能清楚地認(rèn)識(shí)。因?yàn)槊枥L的物體不同樣，因此寫(xiě)作次序也不同樣樣。一般來(lái)講，寫(xiě)動(dòng)物，常常依據(jù)先寫(xiě)其表面，后寫(xiě)其習(xí)慣的次序?qū)懽鳌?xiě)其外形時(shí)，能夠按重新到尾、從體到肢的次序有詳有略地描繪。寫(xiě)植物，能夠依據(jù)根、莖、葉、花、果的次序一步步察看描繪。寫(xiě)靜物，能夠依據(jù)從整體到部分來(lái)描繪。自然，狀物作文的描繪次序是多種多樣的，能夠準(zhǔn)時(shí)間次序?qū)?，按生長(zhǎng)規(guī)律寫(xiě)，按由遠(yuǎn)及近或從外到內(nèi)等不同樣方向次序?qū)?。因此，我們?cè)谧魑臅r(shí)要靈巧運(yùn)用。三、抓住物體的個(gè)性特色好的狀物作文，應(yīng)力爭(zhēng)所寫(xiě)物體形象傳神，讓人喜愛(ài)、如見(jiàn)其物之感。而要做到這一點(diǎn)，就要抓住物體的個(gè)性特色描繪

7、。“描虎不可以夠像貓，畫(huà)葉不可以夠像花”。因?yàn)槲矬w的種類不同樣，形態(tài)、習(xí)慣各異，我們?cè)诿枘∥矬w時(shí)，只有抓住它們別出心裁的特色加以刻畫(huà)，才能把物寫(xiě)真、寫(xiě)活。如松柏挺秀挺秀，柳樹(shù)嬌貴多姿，小鳥(niǎo)雀躍在枝頭歌唱，高粱笑紅著臉在細(xì)風(fēng)中招展?不同樣的物，各有特色。四、融入感情，為文章的中心服務(wù)一篇好的狀物作文，不該但是為寫(xiě)物而寫(xiě)物，而應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)對(duì)物的描述，表達(dá)其人品化的精神質(zhì)量。在狀物的同時(shí)，假如能“瓜熟蒂落”而又奇妙地表達(dá)出作者踴躍的、向上的、健康的情懷，對(duì)作文就能起到“托物言志”、點(diǎn)睛之筆的作用?！巴形镅灾尽薄ⅰ敖栉锸銘选?，這是對(duì)狀物作文的更高層次的要求。優(yōu)異的狀物作文不只能表達(dá)作者對(duì)物的外形之愛(ài)，并且

8、能由表及里地表達(dá)出作者對(duì)物的實(shí)質(zhì)之愛(ài)，讓人讀后從中遇到感悟，獲得教益?！酒籂钗镒魑膶?xiě)作技巧】龍文教育教師1對(duì)1個(gè)性化講課設(shè)計(jì)第9次課教育處署名：日期：年代日狀物作文寫(xiě)作技巧講課過(guò)程：一、講課連接1、作業(yè)檢查。2、交流交流，捕獲學(xué)生的思想動(dòng)向。二、講課內(nèi)容：如何狀物所謂狀物，就是詳細(xì)、形象地描繪物體的特色、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)當(dāng)包含動(dòng)物、植物等類。因?yàn)椴煌瑯拥奈镉胁煌瑯拥奶厣虼藸钗锏姆椒ㄒ膊煌瑯訕?。（一）如何?xiě)物件抓住特色從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造資料）等方面，對(duì)所寫(xiě)的物件仔細(xì)察看。因?yàn)椴煌瑯拥奈锛胁煌瑯拥奶厣?，即即是同一種物件，也會(huì)有某些席位的差別，也有它自己的獨(dú)到之處

9、。蛛蛛物件的特色寫(xiě)，就是抓住了這一物件是差別于另一物件的地方寫(xiě)。依據(jù)必然的次序?qū)?）按總一分一總的次序?qū)憽?）按物件各部分的空間次序?qū)憽?）有的物件，須按先外后內(nèi)的次序?qū)懀聪葘?xiě)表面，后寫(xiě)內(nèi)里的次序。狀物需要想象和聯(lián)想張開(kāi)想象和聯(lián)想，不只使所狀之物更為詳細(xì)生動(dòng)，還能夠夠開(kāi)辟作品的境地，加強(qiáng)文章的感染力。我的文具袋我有一個(gè)既漂亮又適用的文具袋，它就住在我的書(shū)包里，已經(jīng)陪同我度過(guò)了兩個(gè)春秋。我的文具袋它衣著一件藍(lán)色的外套，外套上鑲嵌著一幅漂亮的案：三只狗，兩只猴子拿著書(shū)、尺子，還有一只小老鼠扛著一支筆向我走來(lái)，真是風(fēng)趣極了。它共有三層。第一層是橡皮和更正紙的家，第二層是鋼筆、圓珠筆、三芯筆的家，第

10、三層是尺子、轉(zhuǎn)筆刀的家。它但是我學(xué)習(xí)的好幫手。每當(dāng)我拿鉛筆寫(xiě)錯(cuò)字的時(shí)候，文具袋就會(huì)派出橡皮擦來(lái)幫我更正錯(cuò)字。當(dāng)我要畫(huà)直線時(shí)，尺子便會(huì)跳出來(lái)幫我畫(huà)。上課時(shí)它靜靜地躺在課桌的右角，憂如在提示我：“小主人上課要專心喲，作業(yè)時(shí)才不會(huì)有錯(cuò)呢！”上四年級(jí)了，媽媽想幫我買(mǎi)新文具袋，我對(duì)媽媽說(shuō)：“您看這個(gè)文具袋仍是好好的，干嗎要買(mǎi)新的?！蔽蚁矏?ài)我的文具袋！（二）如何寫(xiě)動(dòng)物大部分小學(xué)生都喜愛(ài)小動(dòng)物，看了此后總想把它們寫(xiě)出來(lái)來(lái)。終歸用什么方法，才能寫(xiě)好描繪小動(dòng)物的作文呢？很多同學(xué)很喜愛(ài)動(dòng)物，有的還親身飼養(yǎng)動(dòng)物，但是，有的同學(xué)一寫(xiě)起動(dòng)物來(lái)一點(diǎn)兒也不生動(dòng)形象。如何讓動(dòng)物繪聲繪色地呼之欲出，把動(dòng)物寫(xiě)“活”呢？認(rèn)真察看。

11、我們要做生活的有意人，平常多接觸各種動(dòng)物。如家禽牲畜：雞、鴨、鵝、牛、馬、羊、豬?有條件的能夠精心飼養(yǎng)這些動(dòng)物，留意察看這些動(dòng)物的外形特色、顏色、生活習(xí)慣。“下馬觀花”，做好察看筆錄，才能對(duì)某種動(dòng)物如數(shù)家珍，胸中有數(shù)。2.抓住外形特色。動(dòng)物的外形，包含動(dòng)物的頭、眼睛、嘴巴、顏色等特色。抓住了它的外形、顏色的特色，就能給讀者留下深刻的印象。如我和企鵝中“最漂亮的是金企鵝，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝。”這里作者抓住了金企鵝嘴、頭部顏色的特色，寫(xiě)得生動(dòng)、詳細(xì)，突出了金企鵝的可愛(ài)。比方漂亮的大公雞中的一段話：我家養(yǎng)了一只大公雞多么漂亮呀！火紅的雞冠像一朵綻放的雞冠花。光明的小眼睛撲閃著，眼珠像一顆又黑又亮、圓溜溜的黑珍珠。嘴巴又黃又尖，十分尖利，找尋美食全靠它。脖子上是一圈圈紅中透亮的羽毛，渾身毛色嬌艷，黃的、紅的、黑的交織在一同，憂如衣著一件漂亮的花衣裳。瞧，它抖抖身子，伸長(zhǎng)脖子，周?chē)挠鹈珡堥_(kāi)豎起，翅膀上下拍打著，就憂如孔雀開(kāi)屏同樣。它的尾巴更是漂亮，像一簇燃放的煙花，金色的爪子，剛強(qiáng)有力地站立著，就像一個(gè)威風(fēng)凜冽的“大將軍”。這段話采納“總分”的方法寫(xiě)了大公雞特別漂亮。先用“總述句”寫(xiě)了“大公雞多么漂亮呀！”；接著分述了大公雞的外形：雞冠、眼睛、嘴巴、脖子、渾身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。依據(jù)重新到腳的次序?qū)?，條理清楚，有條不紊。抓住生活習(xí)慣。動(dòng)物很多