社會工作實(shí)習(xí)手冊簿

1、文案大全目錄第一章：引言第二章：實(shí)習(xí)目標(biāo)第三章：實(shí)習(xí)方式機(jī)構(gòu)參觀課程實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí)第四章：實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)的選取原則實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)的職責(zé)第五章：實(shí)習(xí)督導(dǎo)學(xué)校督導(dǎo)的職責(zé)機(jī)構(gòu)督導(dǎo)的職責(zé)第六章：實(shí)習(xí)內(nèi)容及考核參觀機(jī)構(gòu)課程實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí)第八章：實(shí)習(xí)總結(jié)會第九章：附錄附件記錄指導(dǎo)第十章實(shí)習(xí)鑒定第一章：引言社會工作是專業(yè)化的助人服務(wù)工作，其實(shí)務(wù)性和操作性比較強(qiáng)。社會工作的實(shí)踐性取向，要求社會工作專業(yè)教育特別注重專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。國際社會工作專業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生必須要有一定的實(shí)踐學(xué)時才能畢業(yè)，一般來說本科學(xué)生要有80學(xué)0時的專業(yè)實(shí)踐時間。社會工作教育協(xié)會根據(jù)我國國情，要求社會工作專業(yè)教育的實(shí)踐

2、時間不得低于60個0小時。第二章：實(shí)習(xí)目標(biāo)社會工作實(shí)習(xí)的目標(biāo)在于學(xué)生能從實(shí)際工作中，通過實(shí)際領(lǐng)域的接觸，增進(jìn)對當(dāng)前的社會現(xiàn)象、社會問題、社會機(jī)構(gòu)、社會福利服務(wù)網(wǎng)絡(luò)以及社會工作專業(yè)所扮演的角色等方面的了解，能夠整合專業(yè)知識，強(qiáng)化社會服務(wù)技能。實(shí)習(xí)目標(biāo)具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：一專業(yè)知能的發(fā)展協(xié)助學(xué)生掌握各種知識的結(jié)構(gòu)和意義，將理論和實(shí)務(wù)結(jié)合起來。二專業(yè)自主能力的提高培養(yǎng)學(xué)生成為具有獨(dú)立性、創(chuàng)造性的實(shí)務(wù)工作者三專業(yè)自我的形成使學(xué)生明確自己的行為及行為的原因，以專業(yè)知識為引導(dǎo)，探索個人內(nèi)在的心理因素對行為的影響。四培養(yǎng)專業(yè)意識和專業(yè)價值觀協(xié)助學(xué)生分析和探索自己的行為，表現(xiàn)內(nèi)在的感受和價值取向，體驗(yàn)社會工作

3、價值觀，由被動接受到主動探索與思考，逐漸內(nèi)化專業(yè)價值觀與專業(yè)理想。五培養(yǎng)批判精神、促進(jìn)專業(yè)成長促使學(xué)生在社會發(fā)展變化中不斷更新和完善理論、知識、技巧和價值觀，在不斷的自我反思與批判中追求人格的成熟和完善。第三章：實(shí)習(xí)方式社會工作實(shí)習(xí)方式分為以下三種：機(jī)構(gòu)參觀機(jī)構(gòu)參觀實(shí)習(xí)目的在于使學(xué)生對各種與社會工作相關(guān)的機(jī)構(gòu)有初步的認(rèn)識，并由此激發(fā)學(xué)生對社會工作的興趣，并為課程實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)作準(zhǔn)備，在大一學(xué)年，大二上學(xué)期相關(guān)課程中實(shí)施。課程實(shí)習(xí)課程實(shí)習(xí)目的是要求學(xué)生將所學(xué)課程的基本理論知識、技巧與機(jī)構(gòu)實(shí)際工作相結(jié)合，將個案工作方法、小組工作方法和社區(qū)工作方法運(yùn)用于機(jī)構(gòu)社會服務(wù)工作中，訓(xùn)練學(xué)生的服務(wù)精神以及處理

4、實(shí)際問題的能力，在大二、大三及大四的相關(guān)實(shí)務(wù)課程中實(shí)施。畢業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí)目的是要求學(xué)生將所學(xué)知識與實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)的實(shí)際相結(jié)合，通過實(shí)習(xí)督導(dǎo)的引領(lǐng)和實(shí)踐工作的錘煉，能夠熟練將社會工作的理念、方法、技巧運(yùn)用到實(shí)際工作之中，初步符合專業(yè)社會工作者的要求，在大三升大四的暑假以及大四學(xué)期開學(xué)的時間進(jìn)行，為期三個月。第四章：實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)是社工學(xué)生實(shí)習(xí)過程中的重要一環(huán)，明晰實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)的選取原則、實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)的職責(zé)，對社會工作實(shí)習(xí)的進(jìn)行具有重要的意義。實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)的選取原則機(jī)構(gòu)對專業(yè)教育的興趣；機(jī)構(gòu)的目標(biāo)與服務(wù)方向和社會工作專業(yè)確定的教育目標(biāo)與內(nèi)容一致；機(jī)構(gòu)能夠認(rèn)可學(xué)生在機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)有較為寬泛的教育目標(biāo)，而不是局限于特定環(huán)

5、境下的服務(wù)目標(biāo)；機(jī)構(gòu)擁有較好的被社會所接受的社會服務(wù)系統(tǒng)和功能，擁有良好服務(wù)和管理運(yùn)作能力；機(jī)構(gòu)實(shí)踐水平有利于學(xué)生通過實(shí)習(xí)獲得專業(yè)理念和技能的提高；機(jī)構(gòu)不能將學(xué)生視為其固定員工的替代者，但學(xué)生的實(shí)習(xí)能夠促進(jìn)機(jī)構(gòu)的服務(wù)及管理水平的提高。實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)的職責(zé)機(jī)構(gòu)應(yīng)該認(rèn)同社會工作教育計劃的總目標(biāo)，并在實(shí)習(xí)的過程中提供支持；機(jī)構(gòu)應(yīng)能夠向?qū)W生介紹本機(jī)構(gòu)的組織架構(gòu)和職能等相關(guān)內(nèi)容；機(jī)構(gòu)應(yīng)能夠提供必要的支持和物理設(shè)備給實(shí)習(xí)期間的學(xué)生（如辦公地點(diǎn)、活動場地、記錄支持等）；機(jī)構(gòu)應(yīng)提供實(shí)習(xí)學(xué)生同其他機(jī)構(gòu)成員一起工作的適當(dāng)機(jī)會。第五章：實(shí)習(xí)督導(dǎo)實(shí)習(xí)督導(dǎo)是社工學(xué)生在實(shí)習(xí)工作中專業(yè)成長和提高的重要一環(huán)。社工學(xué)生的實(shí)習(xí)督導(dǎo)分為

6、兩個部分：學(xué)校督導(dǎo)和機(jī)構(gòu)督導(dǎo)，下面分列出不同督導(dǎo)的具體職責(zé)內(nèi)容。學(xué)校督導(dǎo)的職責(zé)一計劃和組織學(xué)生實(shí)習(xí)準(zhǔn)備安排實(shí)習(xí)同學(xué)生討論，了解學(xué)生的興趣、知識、長處、經(jīng)驗(yàn)、期望、學(xué)習(xí)的需要和目的澄清指導(dǎo)老師和學(xué)生各自的角色清楚說明指導(dǎo)老師對學(xué)生工作量、工作表現(xiàn)和評估標(biāo)準(zhǔn)的要求。向?qū)W生提供機(jī)構(gòu)的情況，如機(jī)構(gòu)的服務(wù)、工作對象、組織結(jié)構(gòu)、行政管理程序等方面的情況向?qū)W生說明他可以期望從實(shí)習(xí)中學(xué)到什么，實(shí)習(xí)工作的性質(zhì)、局限、學(xué)習(xí)的范圍、要求、困難等同學(xué)生一起訂立學(xué)習(xí)契約，考慮學(xué)生的看法吸收學(xué)生參加討論實(shí)習(xí)安排事宜，取得學(xué)生同意實(shí)習(xí)安排的意見促進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)生同實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)間的“契合”同學(xué)生和機(jī)構(gòu)一起澄清學(xué)生的角色、任務(wù)、責(zé)任和工

7、作溝通機(jī)構(gòu)和學(xué)生對彼此的期望教學(xué)生如何與機(jī)構(gòu)員工相處保持與機(jī)構(gòu)的溝通，了解機(jī)構(gòu)的最新發(fā)展，幫助學(xué)生達(dá)到機(jī)構(gòu)的要求在學(xué)生和機(jī)構(gòu)間調(diào)停，消除誤解，澄清彼此的期望計劃和督導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)工作同學(xué)生討論，就實(shí)習(xí)任務(wù)、工作、工作方案和時間安排達(dá)成一致意見通過看學(xué)生的實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)報告、直接觀察等，來掌握他們的工作進(jìn)展了解機(jī)構(gòu)工作人員對學(xué)生工作表現(xiàn)的評價同機(jī)構(gòu)一起評估學(xué)生在工作上的進(jìn)展，如果需要的話，調(diào)整工作計劃一協(xié)助學(xué)生在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)教導(dǎo)學(xué)生如何把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去提供參考資料同學(xué)生討論與其工作情況有關(guān)的實(shí)踐模式和理論同學(xué)生一起分析個案、小組或社區(qū)工作的情況，找出實(shí)際情況與理論概念之間的聯(lián)系舉例說明如何將理論

8、知識運(yùn)用到實(shí)際工作中引導(dǎo)學(xué)生從多個角度反省自己的經(jīng)驗(yàn)根據(jù)情況的發(fā)展，和學(xué)生一起反思其對工作的評估和計劃教授學(xué)生實(shí)際工作技巧識別學(xué)生技巧上的缺陷，評估其學(xué)習(xí)需要激發(fā)學(xué)生思考解決問題的不同方法直接或者通過視聽設(shè)備示范如何運(yùn)用技巧對學(xué)生的技巧和任務(wù)表現(xiàn)給予及時的反饋借助學(xué)生的報告，分析他對于技巧的運(yùn)用和學(xué)生一起回顧學(xué)到的東西及其對于以后工作的意義和學(xué)生分享自己在處理疑難情況方面的心得指導(dǎo)學(xué)生如何完成書面作業(yè)修改學(xué)生的書面作業(yè)二加強(qiáng)學(xué)生自我了解和發(fā)展支持學(xué)生工作讓學(xué)生自由嘗試自己的想法給予鼓勵欣賞學(xué)生的工作為學(xué)生提供宣泄感受的機(jī)會表現(xiàn)出對學(xué)生所遇到的困難的理解和學(xué)生一起回顧其在處理困難個案和情況時的負(fù)

9、面感受和反應(yīng)鼓勵學(xué)生自我反省發(fā)現(xiàn)并告訴學(xué)生其長處和不足和學(xué)生討論他在價值觀上的矛盾、沖突和含糊不清鼓勵學(xué)生自我表達(dá)鼓勵學(xué)生自我評估警告學(xué)生省察學(xué)習(xí)中的障礙鼓勵學(xué)生反思自己的感受機(jī)構(gòu)督導(dǎo)的職責(zé)一協(xié)助學(xué)生認(rèn)識機(jī)構(gòu)二協(xié)助學(xué)生擬定實(shí)習(xí)計劃三協(xié)助學(xué)生具體工作的開展四對學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)予以回饋，協(xié)助學(xué)生的學(xué)習(xí)五定期評估學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)并提供建議六評估學(xué)生的實(shí)習(xí)成績第六章：實(shí)習(xí)內(nèi)容及考核參觀機(jī)構(gòu)一實(shí)習(xí)目標(biāo)促使社工學(xué)生對社會工作機(jī)構(gòu)以及服務(wù)內(nèi)容和功能有初步的認(rèn)識；激發(fā)社工學(xué)生對社會工作的興趣；為課程實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)做前期積累和準(zhǔn)備。二實(shí)習(xí)要求參觀機(jī)構(gòu)不得無故缺席或遲到早退，請假需事先征得督導(dǎo)老師同意；參觀完畢后需撰

10、寫實(shí)習(xí)報告（實(shí)習(xí)報報告的內(nèi)容包括：機(jī)構(gòu)性質(zhì)、功能、行政架構(gòu)、服務(wù)對象、服務(wù)水平、對機(jī)構(gòu)的評議以及心得體會），實(shí)習(xí)報告于參觀當(dāng)周，由班干部收齊遞交督導(dǎo)老師處；缺交報告或缺席則取消參觀實(shí)習(xí)成績。三實(shí)習(xí)安排實(shí)習(xí)時間：大一上、下學(xué)期、大二上學(xué)期參觀機(jī)構(gòu)：不同性質(zhì)、不同領(lǐng)域的社會福利和社會服務(wù)領(lǐng)域參觀方式：班級參觀、分組參觀四實(shí)習(xí)進(jìn)度參觀的機(jī)構(gòu)于每學(xué)期開始時，由督導(dǎo)老師磋商排定，并進(jìn)行聯(lián)系；參觀實(shí)習(xí)前，督導(dǎo)老師必須能夠提供將參觀機(jī)構(gòu)的相關(guān)信息給學(xué)生；社工學(xué)生應(yīng)根據(jù)督導(dǎo)老師提供信息，通過網(wǎng)絡(luò)和書籍資料再次深化對參觀機(jī)構(gòu)信息的搜集和了解，形成參觀提綱；實(shí)習(xí)參觀的過程中，社工學(xué)生主動積極進(jìn)行觀察了解，按照參觀

11、提綱收集相應(yīng)資料；撰寫并提交實(shí)習(xí)報告；召開參觀實(shí)習(xí)分享會。五實(shí)習(xí)成績評定標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)時出勤：10參觀表現(xiàn)：20實(shí)習(xí)報告：50實(shí)習(xí)分享：20課程實(shí)習(xí)一實(shí)習(xí)目標(biāo)1了解機(jī)構(gòu)的工作職責(zé)、管理方式、服務(wù)政策和內(nèi)容，體驗(yàn)專業(yè)社會工作者的實(shí)際工作情境；2通過實(shí)習(xí)，進(jìn)一步將社會工作價值理念內(nèi)化；3促進(jìn)學(xué)生將本課程所學(xué)基本理論知識和技巧與機(jī)構(gòu)實(shí)際工作整合，嘗試將個案工作、小組工作和社區(qū)工作方法運(yùn)用于機(jī)構(gòu)社會服務(wù)工作中；增強(qiáng)自我反思能力及社會責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生個人及專業(yè)成長；嘗試運(yùn)用專業(yè)價值觀去指導(dǎo)實(shí)踐活動，以滿足機(jī)構(gòu)及服務(wù)對象不斷變化的需要，并提升自己回應(yīng)社會變革的能力；總結(jié)適合中國國情及實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀的社會工作經(jīng)驗(yàn)和模

12、式。二實(shí)習(xí)要求1遵守時間的要求學(xué)生每周實(shí)習(xí)2次，總共實(shí)習(xí)時間為10周左右。必須保證每門課程實(shí)習(xí)時間為40小時。課程實(shí)習(xí)時間不足40小時的學(xué)生，必須與機(jī)構(gòu)協(xié)商找時間補(bǔ)足實(shí)習(xí)時間。實(shí)習(xí)請假制度：學(xué)生如果請假須事先通知機(jī)構(gòu)及學(xué)院督導(dǎo)，得到督導(dǎo)同意后方可離開機(jī)構(gòu)處理自己的事情。實(shí)習(xí)期間考勤制度：在實(shí)習(xí)期間，凡無故缺勤達(dá)實(shí)習(xí)時間三分之一及以上的學(xué)生，按學(xué)院相關(guān)上課紀(jì)律規(guī)定取消課程實(shí)習(xí)成績。凡實(shí)習(xí)期間學(xué)生無故離開實(shí)習(xí)崗位，按學(xué)院相關(guān)規(guī)定處理。2遵守機(jī)構(gòu)各項工作規(guī)則的要求在實(shí)習(xí)中積極主動，勤奮工作；尊重機(jī)構(gòu)工作人員，虛心聽取機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員的建議，與機(jī)構(gòu)建立融洽的工作關(guān)系。3與督導(dǎo)定期溝通、聯(lián)絡(luò)，接受督導(dǎo)

13、的敦促和指導(dǎo)。認(rèn)真完成所要求的各項實(shí)習(xí)工作報告。所有報告均需提交給學(xué)院督導(dǎo)三實(shí)習(xí)安排1實(shí)習(xí)時間：由擔(dān)任此門實(shí)務(wù)課程的任課教師安排2實(shí)習(xí)地點(diǎn)：同此門實(shí)務(wù)課程相關(guān)的實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)3實(shí)習(xí)方式：分散式式實(shí)習(xí)四實(shí)習(xí)進(jìn)度1實(shí)習(xí)第一三周熟悉機(jī)構(gòu)及工作環(huán)境；了解機(jī)構(gòu)的一般情況；與機(jī)構(gòu)及其成員建立工作關(guān)系；明確實(shí)習(xí)目標(biāo)；觀察機(jī)構(gòu)工作安排、人員關(guān)系、行政架構(gòu)等；訪問機(jī)構(gòu)主管，了解機(jī)構(gòu)的性質(zhì)、隸屬關(guān)系、服務(wù)對象、相關(guān)政策、工作內(nèi)容、工作方法、現(xiàn)實(shí)狀況及發(fā)展等；撰寫實(shí)習(xí)日志（格式見附件1）和機(jī)構(gòu)觀察報告（報告的內(nèi)容包括：機(jī)構(gòu)的基本數(shù)據(jù)、理念目標(biāo)、行政架構(gòu)、服務(wù)對象、服務(wù)性質(zhì)、服務(wù)策略、服務(wù)優(yōu)點(diǎn)、存在的限制和困難、整體印象和

14、評價）。2實(shí)習(xí)第四周運(yùn)用社會工作專業(yè)理念觀察機(jī)構(gòu)工作理念和方法。在機(jī)構(gòu)運(yùn)用社會工作理念和工作方法、技巧觀察機(jī)構(gòu)某項工作的工作過程；確定服務(wù)對象及其需求，明確干預(yù)方法，制定初步工作計劃。撰寫實(shí)習(xí)計劃（格式見附件二）3實(shí)習(xí)第五九周實(shí)習(xí)工作開展；各類工作檢討評估；協(xié)助機(jī)構(gòu)開展工作，最好選擇專業(yè)工作開展，如個案工作、小組工作、社區(qū)工作方法；完成實(shí)習(xí)任務(wù)；完成實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)自我評估報告（自我評估報告包括：實(shí)習(xí)總時間、參加督導(dǎo)會議次數(shù)、個人與督導(dǎo)見面次數(shù)、實(shí)習(xí)小組見面次數(shù)、缺席次數(shù)、實(shí)習(xí)工作內(nèi)容、自身有利與不利因素分析、預(yù)期目標(biāo)的實(shí)習(xí)情況、實(shí)習(xí)的感受及收獲、實(shí)習(xí)的整體評價）實(shí)習(xí)第十周同機(jī)構(gòu)相關(guān)人員進(jìn)行實(shí)習(xí)

15、反饋實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總結(jié)會提交實(shí)習(xí)作業(yè)：實(shí)習(xí)日志、機(jī)構(gòu)觀察評估報告、實(shí)習(xí)計劃、自我評估報告。五實(shí)習(xí)成績評定標(biāo)準(zhǔn)1出勤：102機(jī)構(gòu)觀察評估報告：103實(shí)習(xí)計劃：104實(shí)習(xí)日志：25自我評估報告：25機(jī)構(gòu)督導(dǎo)成績（見附件4）：20畢業(yè)實(shí)習(xí)一實(shí)習(xí)目標(biāo)1了解機(jī)構(gòu)的工作職責(zé)、管理方式、服務(wù)政策和內(nèi)容，體驗(yàn)專業(yè)社會工作者的實(shí)際工作情境；2通過實(shí)習(xí)，進(jìn)一步將社會工作價值理念內(nèi)化；3促進(jìn)學(xué)生將課堂所學(xué)基本理論知識和技巧與機(jī)構(gòu)實(shí)際工作整合，嘗試將個案工作、小組工作和社區(qū)工作方法運(yùn)用于機(jī)構(gòu)社會服務(wù)工作中；4增強(qiáng)自我反思能力及社會責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生個人及專業(yè)成長；嘗試運(yùn)用專業(yè)價值觀去指導(dǎo)實(shí)踐活動，以滿足機(jī)構(gòu)及服務(wù)對象不斷變

16、化的需要，并提升自己回應(yīng)社會變革的能力；總結(jié)適合中國國情及實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀的社會工作經(jīng)驗(yàn)和模式。二實(shí)習(xí)要求1遵守時間的要求實(shí)習(xí)時間安排學(xué)生每周實(shí)習(xí)5天，必須保證每周40小時機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)；每周實(shí)習(xí)不足40小時的同學(xué)，必須與機(jī)構(gòu)協(xié)商找時間補(bǔ)足實(shí)習(xí)時間。實(shí)習(xí)請假制度：學(xué)生如果請假須事先通知機(jī)構(gòu)及學(xué)院督導(dǎo)，得到督導(dǎo)同意后方可離開機(jī)構(gòu)處理自己的事情。實(shí)習(xí)期間考勤制度：在實(shí)習(xí)期間，凡無故缺勤達(dá)實(shí)習(xí)時間三分之一及以上的學(xué)生，按學(xué)院相關(guān)上課紀(jì)律規(guī)定取消畢業(yè)實(shí)習(xí)成績。凡實(shí)習(xí)期間學(xué)生無故離開實(shí)習(xí)崗位，按學(xué)院相關(guān)規(guī)定處理。2遵守機(jī)構(gòu)各項工作規(guī)則的要求在實(shí)習(xí)中積極主動，勤奮工作；尊重機(jī)構(gòu)工作人員，虛心聽取機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員的

17、建議，與機(jī)構(gòu)建立融洽的工作關(guān)系。3與督導(dǎo)定期溝通、聯(lián)絡(luò)，接受督導(dǎo)的敦促和指導(dǎo)。4認(rèn)真完成所要求的各項實(shí)習(xí)工作報告。5所有報告均需提交給學(xué)院督導(dǎo)三實(shí)習(xí)安排1實(shí)習(xí)時間：暑假大四開學(xué)一個月2實(shí)習(xí)地點(diǎn)：社會工作相關(guān)機(jī)構(gòu)3實(shí)習(xí)方式：集中式實(shí)習(xí)四實(shí)習(xí)進(jìn)度1實(shí)習(xí)第一周熟悉機(jī)構(gòu)及工作環(huán)境；了解機(jī)構(gòu)的一般情況；與機(jī)構(gòu)及其成員建立工作關(guān)系；明確實(shí)習(xí)目標(biāo)；觀察機(jī)構(gòu)工作安排、人員關(guān)系、行政架構(gòu)等；訪問機(jī)構(gòu)主管，了解機(jī)構(gòu)的性質(zhì)、隸屬關(guān)系、服務(wù)對象、相關(guān)政策、工作內(nèi)容、工作方法、現(xiàn)實(shí)狀況及發(fā)展等；撰寫實(shí)習(xí)日志（格式見附件1）和機(jī)構(gòu)觀察報告（報告的內(nèi)容包括：機(jī)構(gòu)的基本數(shù)據(jù)、理念目標(biāo)、行政架構(gòu)、服務(wù)對象、服務(wù)性質(zhì)、服務(wù)策略、

18、服務(wù)優(yōu)點(diǎn)、存在的限制和困難、整體印象和評價）。實(shí)習(xí)第二周運(yùn)用社會工作專業(yè)理念觀察機(jī)構(gòu)工作理念和方法。在機(jī)構(gòu)運(yùn)用社會工作理念和工作方法、技巧觀察機(jī)構(gòu)某項工作的工作過程；確定服務(wù)對象及其需求，明確干預(yù)方法，制定初步工作計劃。確定實(shí)習(xí)計劃（見附件二）實(shí)習(xí)第三七周實(shí)習(xí)工作開展；各類工作檢討評估；協(xié)助機(jī)構(gòu)開展工作，最好選擇專業(yè)工作開展，如個案工作、小組工作、社區(qū)工作方法；完成實(shí)習(xí)任務(wù)；完成實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)總結(jié)報告（具體要求見附件3）。實(shí)習(xí)第八周同機(jī)構(gòu)相關(guān)人員進(jìn)行實(shí)習(xí)反饋實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總結(jié)會提交實(shí)習(xí)作業(yè)：實(shí)習(xí)日志、機(jī)構(gòu)觀察評估報告、實(shí)習(xí)計劃、實(shí)習(xí)總結(jié)報告。五實(shí)習(xí)成績評定標(biāo)準(zhǔn)1出勤：102機(jī)構(gòu)觀察評估報告：103

19、實(shí)習(xí)計劃：104實(shí)習(xí)日志：205實(shí)習(xí)總結(jié)報告：206機(jī)構(gòu)督導(dǎo)成績（見附件4）：30第八章：實(shí)習(xí)總結(jié)會一舉辦目的舉行實(shí)習(xí)心總結(jié)會，一方面在于讓學(xué)生有公開表達(dá)實(shí)習(xí)心得的機(jī)會，使其對此此實(shí)習(xí)有深入的回顧與檢討；另一方面也讓學(xué)弟學(xué)妹們能通過此次實(shí)習(xí)總結(jié)會對專業(yè)實(shí)習(xí)有更多的認(rèn)識。二參加對象所有參加課程實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的同學(xué)及各組的督導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人、實(shí)習(xí)督導(dǎo)委員會的所有成員。發(fā)總結(jié)會會由教研室安排評審老師，并積極宣傳、邀請本校社工系的師生、機(jī)構(gòu)工作人員以及外校相關(guān)科系的實(shí)習(xí)伙伴自由參加。三舉辦時間課程實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)總結(jié)會在課程實(shí)習(xí)結(jié)束之后，也就是開設(shè)此門課程實(shí)習(xí)的學(xué)期末召開實(shí)習(xí)總結(jié)會。畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)會在

20、所有實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束之后，也就是四年級上學(xué)期11月份初左右召開。課程實(shí)習(xí)總結(jié)會由授課教師排定實(shí)習(xí)總結(jié)會的時間和相關(guān)事宜。畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)會先由系教研室排定時間、參與人員和總結(jié)主題，確定后在公布欄公布相關(guān)信息。四舉辦程序依據(jù)相同領(lǐng)域的實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)或相同的實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)分為各組（組別由教研室排定），以組為單位，各組組員經(jīng)與督導(dǎo)老師討論后，共同決定總結(jié)主題，自行籌劃發(fā)表的內(nèi)容設(shè)計、宣傳、邀請同學(xué)及相關(guān)老師參與會議等事宜。五會議考評1未能依據(jù)規(guī)定參加實(shí)習(xí)總結(jié)會會并取得此一部分的及格成績者，將被視為未完成該項實(shí)習(xí)內(nèi)容，不授予相應(yīng)學(xué)分。2實(shí)習(xí)同學(xué)的出席率將列入成績考核中。3實(shí)習(xí)總結(jié)會的成績由相關(guān)督導(dǎo)老師進(jìn)行評定。第九章

21、：附錄附件附件1：實(shí)習(xí)日志社會工作專業(yè)實(shí)習(xí)日志學(xué)生姓名：實(shí)習(xí)日期：實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)名稱：實(shí)習(xí)內(nèi)容實(shí)習(xí)感受和啟發(fā)附件2：實(shí)習(xí)計劃社會工作專業(yè)實(shí)習(xí)計劃實(shí)習(xí)學(xué)生姓名：學(xué)生學(xué)號：實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)名稱：機(jī)構(gòu)地址：實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)督導(dǎo)：聯(lián)系方式：實(shí)習(xí)學(xué)校督導(dǎo)：聯(lián)系方式：目標(biāo)一：評估方式：目標(biāo)二：評估方式：目標(biāo)三：評估方式：實(shí)習(xí)時間安排：預(yù)計的困難及解決方法評估方式：學(xué)生日期學(xué)校督導(dǎo)日期機(jī)構(gòu)督導(dǎo)日期附件3：實(shí)習(xí)總結(jié)報告實(shí)習(xí)總結(jié)報告中應(yīng)該包含的內(nèi)容：一基本資料：實(shí)習(xí)生姓名、實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)名稱、機(jī)構(gòu)督導(dǎo)姓名、學(xué)校督導(dǎo)姓名二學(xué)生自我評估的內(nèi)容實(shí)習(xí)總時間、參與督導(dǎo)會議次數(shù)、小組見面次數(shù)、缺席次數(shù)等情況實(shí)習(xí)期間所負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容，以及專業(yè)實(shí)習(xí)目標(biāo)的

22、實(shí)現(xiàn)情況遵守實(shí)習(xí)要求的情況在價值觀、態(tài)度和技巧方面的綜合能力反思在實(shí)習(xí)過程中的優(yōu)勢與不足對自己未來在專業(yè)發(fā)展上的建議。三學(xué)生實(shí)習(xí)評估參考的內(nèi)容（對應(yīng)上面第3點(diǎn)）價值觀各類報告中是否體現(xiàn)了社會工作價值觀在實(shí)務(wù)過程中是否運(yùn)用社會工作價值觀指導(dǎo)實(shí)踐態(tài)度是否遵守機(jī)構(gòu)規(guī)則是否遵守實(shí)習(xí)規(guī)則是否愿意為機(jī)構(gòu)提供專業(yè)服務(wù)是否在工作過程中堅守社會工作基本原則技巧運(yùn)用是否能夠正確運(yùn)用人際溝通技巧，與機(jī)構(gòu)、社區(qū)工作人員及服務(wù)對象建立融洽的工作關(guān)系是否能夠準(zhǔn)確評估服務(wù)對象的需求，并據(jù)此制定切實(shí)可行的工作計劃是否能夠合理使用機(jī)構(gòu)或社區(qū)資源，提供專業(yè)服務(wù)是否能夠?qū)W會處理專業(yè)社會工作與現(xiàn)存的社會服務(wù)之間的關(guān)系是否能夠提高自我

23、反思能力和在提供服務(wù)中的角色定位。附件4：機(jī)構(gòu)督導(dǎo)成績評定表格學(xué)生姓名學(xué)號年級實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)指導(dǎo)者評估階段專業(yè)實(shí)習(xí)優(yōu)秀通過未通過考核內(nèi)容滿分得分學(xué)生的專業(yè)態(tài)度分組織和管理能力分知識和技能分書面任務(wù)和記錄的使用分實(shí)習(xí)指導(dǎo)的運(yùn)用分總評成績分機(jī)構(gòu)督導(dǎo)簽名學(xué)生簽名記錄指導(dǎo)一個案工作書面記錄指導(dǎo)書面記錄的種類：面談/家訪過程記錄、電話/其他聯(lián)系方式記錄書面記錄的格式/提綱：1面談/家訪過程記錄提綱文件編號：面談家訪編號）：案主姓名：性別：年齡：被訪者（姓名、與案主的關(guān)系）：日期：時間：地點(diǎn)：目的（記錄）：準(zhǔn)備：過程（記錄）：評估（記錄）：工作者表現(xiàn)評估（記錄）：下一步計劃建議（記錄5:督導(dǎo)評估：工作者建議

24、：說明:記錄1包括訪談目的、問題界定、掌握的材料、如何建立專業(yè)關(guān)系、介入手段等記錄2包括討論的內(nèi)容、案主與工作者互動的方式、案主的感受、工作者的感受與回應(yīng)、在語言與非語言方面案主對工作者的反應(yīng)、在物體擺放方面、氛圍創(chuàng)造方面等記錄3包括評估案主的承受能力、改變能力、潛力、需求與問題、改變動機(jī)、評估案主所在的環(huán)境等記錄4包括工作者表現(xiàn)評估、工作者案主的關(guān)系、運(yùn)用的知識與技能、評估策略和運(yùn)用的方法、工作者的感情投入、工作者的自我意識、工作者對案主的敏感度記錄5包括進(jìn)一步的目標(biāo)設(shè)定、建議性活動計劃等.電話其他聯(lián)系方式記錄提綱文件編號：電話或其他聯(lián)系方式：案主姓名：性別年齡：聯(lián)系人（機(jī)構(gòu)）：日期時間：目的：內(nèi)容：感想：下一步計劃：二小組工作書面記錄指導(dǎo)書面記錄的種類：計劃小組建議、小組過程記錄、小組階段性評估報告、小組結(jié)束報告書面記錄提綱：小組計劃書理論框架：概念框架：目標(biāo)：案主：特征