教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得600字

1、教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得600字在平日里，心中難免會有一些新的想法，不妨將其寫成一篇心得體會，牢記于心，通過寫心得體會，可使今后少走彎路。那么寫心得體會要留意的內(nèi)容有什么呢？下面由給大家共享一些關(guān)于老師教學(xué)學(xué)習(xí)心得，希望可以幫到你。老師教學(xué)學(xué)習(xí)心得600字一7月23日，在我校組織了“青藍(lán)工程”老師學(xué)習(xí)“如何設(shè)計教學(xué)設(shè)計”一活動，通過這個活動，主要是讓青年老師了解如何設(shè)計教學(xué)設(shè)計以及它和教案的區(qū)分，通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的這個課程，我明白了這個課程主要是對課程的設(shè)計提出的要求。文章結(jié)尾的一段話讓我感受頗深：“老師要轉(zhuǎn)變以往將學(xué)問點簡潔拼盤式的教學(xué)，將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，讓同學(xué)做更大一些的事

2、情，讓同學(xué)看清核心概念是很重要的。圍繞核心概念，根據(jù)數(shù)學(xué)思想指引的方向，從同學(xué)的實際情況動身，通過多種方式將教學(xué)過程拉長，有目的、有方法、有實效地進(jìn)行教學(xué)?！币弧⒆屚瑢W(xué)做更大一些的事情。同學(xué)是教學(xué)的主體，同學(xué)是課堂的主體，課堂上應(yīng)當(dāng)盡量多的時間留給同學(xué)，讓同學(xué)獨立思索，獨立動手，把從老師那吸取到的學(xué)問自己再體驗加工最終變成自己的學(xué)問，而不是滿堂灌。例如同學(xué)比照較難理解的概念長方體的特征，同學(xué)親自摸一摸，量一量，就可以有深入地體會，了解到長方體的詳細(xì)特點。同學(xué)還可以結(jié)合在生活中應(yīng)用到學(xué)問。這樣可以說已經(jīng)到達(dá)了數(shù)學(xué)的目的了。二、要轉(zhuǎn)變以往將學(xué)問點簡潔拼盤式的教學(xué)，將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合。以往上

3、課時一般都是留意到這節(jié)課目標(biāo)沒有考慮到以后在其他方面都能用得到，只認(rèn)為只要臨時把握這個單元的學(xué)問即可，誰知在以后的學(xué)習(xí)往往都有緊密的聯(lián)系。例如因數(shù)倍數(shù)的學(xué)問點到了分?jǐn)?shù)這方面的就要用到了，由此可以看來很多學(xué)問點往往就是個根底，我們要把這個學(xué)問點打好了，那么在以后的教學(xué)中將可以到達(dá)意想不到的效果。所以我對將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，是非常的必要的，我們并不只是單單看如今的還要開將來的，要高瞻遠(yuǎn)矚。三、從同學(xué)的實際情況動身，通過多種方式將教學(xué)過程拉長，有目的、有方法、有實效地進(jìn)行教學(xué)。這個從實際動身的觀點，非常的認(rèn)同，每一班每一個同學(xué)都具有不同點和相同點，所以在教學(xué)設(shè)計的過程中我們要依據(jù)同學(xué)的獨特，

4、學(xué)問水平來進(jìn)行設(shè)計，過高讓同學(xué)二丈和尚摸不到頭腦，過低讓同學(xué)感覺到索然無味，沒有一個探究的動力。所以在備課時不但要備課本還要備同學(xué)，這樣才能有效地收到教學(xué)效果?？傊谌缃竦男W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中我們要高瞻遠(yuǎn)矚，要留意同學(xué)的動手力量，能把數(shù)學(xué)用到生活中去，培育同學(xué)樂于鉆研、擅長思索、勤于動手的習(xí)慣，讓同學(xué)有時機(jī)在不斷探究與制造的氣氛中進(jìn)展解決問題的力量，體會數(shù)學(xué)的價值。老師教學(xué)學(xué)習(xí)心得600字二伴著科技的飛速進(jìn)展，計算機(jī)應(yīng)用越來越廣泛，在各個領(lǐng)域和各個行業(yè)有著特別的作用，利用計算機(jī)既提高工作效率，有可以到達(dá)資源共享。在此談?wù)勎以诮虒W(xué)中的心得體會：一、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。只有同

5、學(xué)有了愛好，教學(xué)中老師講的輕松，同學(xué)學(xué)的自如，在教學(xué)中遇到許多困難也就迎刃而解了。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境能喚起同學(xué)劇烈的求知欲望，促使他們能保持長久的學(xué)習(xí)熱忱，從而獲得最正確的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)一種使同學(xué)主體參與，愛好深厚的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氣氛是喚起同學(xué)主體參與的前提和保證。同學(xué)在快樂而輕松的學(xué)習(xí)氣氛中簡單主動參與教學(xué)活動，并且能激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求。同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的提高往往離不開活潑形象的教育素材。多媒體正是具有形聲、動畫兼?zhèn)涞拈L處，在創(chuàng)設(shè)情境，營造氣氛方面比其他媒體來得更直接、更有效。二、利用多媒體教學(xué)，在教學(xué)中同學(xué)難以解決的問題可以比擬直觀形象的呈現(xiàn)在同學(xué)面前，便于同學(xué)理解和接受。由于已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)

6、愛好的情境，在電腦演示之后，老師提出問題一步一步引導(dǎo)出所要解決的問題，同學(xué)會愛好盎然地商量、總結(jié)，然后歸納。從而使枯燥的問題化為詳細(xì)的形象，同學(xué)不但會順理成章的接受而且很簡單就記住。這樣既調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好又激發(fā)了同學(xué)的劇烈參與意識，同時也到達(dá)了老師的教學(xué)目標(biāo)。總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，既有助于提高教學(xué)效果，合理利用課堂時間，在相同的時間中學(xué)習(xí)更多的學(xué)問，又可以促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)力量。老師教學(xué)學(xué)習(xí)心得600字三關(guān)于“講授”一節(jié)，為我們具體介紹了講授方法，讓人感受最深的是懂、透、化。首先是“懂”。就對教材的根本思想、根本內(nèi)容，根本概念，以及每字每句都清晰。其次是“透”。就對教材不僅要懂

7、得，而且要很熟識，能夠融會貫穿，運用自如。這就要求對教材進(jìn)行精讀細(xì)鉆。最終是“化”。就是老師的思想感情同教材的思想性、科學(xué)性溶化在一起，這猶如蜜蜂釀蜜一樣，是一個消化汲取的過程。到了“化”的境界，整個教材內(nèi)容已經(jīng)了然在胸，變成了有機(jī)整體。總之，鉆研教材要做到既能鉆進(jìn)去，又能走出來。鉆進(jìn)去，就是要領(lǐng)悟教材的精華，全面、精確地把握教材的學(xué)問內(nèi)容；走出來，就是要全面端詳、整體把握，做到講課時能夠深化淺出，左右逢源，敏捷運用。這三個字的鉆研假如我們能努力做到，那肯定是非常抱負(fù)，非常愉快的境界，會讓我們有一種成就感。作為一一名任課老師，我們或許都有過這樣的體驗，每當(dāng)上完一節(jié)好課，會讓你有意猶未盡之感，全

8、身都會感到舒爽之至。而往往公開課更簡單到達(dá)這樣的境界。想想為什么，一個很重要的原因就是我們無形中做到了“懂”、“透”、“化”。總之，我們在處理教材上真正做到“懂”、“透”、“化”，真正做到“鉆進(jìn)去，走出來”，就會到達(dá)創(chuàng)設(shè)教材研討的抱負(fù)境界。老師教學(xué)學(xué)習(xí)心得600字四三天的“名師之路”小學(xué)語文老師課堂教學(xué)觀摩研討是短暫的，而留給我的思索卻很深很長。本次教學(xué)觀摩活動正值新一輪的課改，而我們也從這些的課堂上看到了課改的又一次華美轉(zhuǎn)身，看到語文“洗盡鉛華見本色”的自然美，生態(tài)美。觀摩會后感受頗深，受益匪淺，所以想粗淺的談?wù)勎业囊恍w會：1、提倡“自然地朗讀”葉圣陶先生對朗讀的功用做過這樣的描述：“我們

9、默讀時，僅僅調(diào)動了心和眼，而朗讀時則是心、眼、口、耳全部調(diào)動起來了，對于文章的思想內(nèi)容，藝術(shù)特色就會有成倍的收獲?！闭Z文教學(xué)中講解是分析，朗讀時綜合；講解是對文本的解剖，而朗讀是活的，是給予作品生命。從某種意義上講，朗讀比講解更重要。所以也有人說：“朗讀法是語文教學(xué)的安家立命之法?！笨墒侨绾握_的朗讀？怎樣的朗讀才能有效？這是我們一線老師經(jīng)常困惑的問題，而這次我們在于永正老師的課堂，在趙志祥的報告中找到了答案，那就是自然的朗讀，這也符合本次課改對朗讀評價的要求，即：“朗讀要提倡自然，要摒棄嬌柔做作的腔調(diào)?！辈荒芤晃兜膹?qiáng)調(diào)“有感情的朗讀”，否則將無法正確的表達(dá)文本的特點和文本的獨特。而且我們教學(xué)

10、中也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)同學(xué)在朗讀時“朗讀腔”“表演腔”太濃，而這樣的朗讀恰恰是對文本情感理解的不到位。原來自然地朗讀就應(yīng)當(dāng)像說話一樣，用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)思想感情的語調(diào)，語勢。若把文本分為抒情性文本和非抒情性文本，那么抒情性的文本就應(yīng)當(dāng)用朗讀去“打動”“感染”聽眾，非抒情性的文本則只需要“告知”就行了。科普性的說明文我們只要清楚的告知、介紹，把重點的學(xué)問通過重音、語速、語調(diào)的改變，自然流暢的表達(dá)出來就行，不需要額外附加情感；演講稿，讀的時分則需要激情，需要用朗讀去打動、感染聽眾，有一種告誡、號召的意味，而這也是另一種意義上的“自然”；對話類的文本，故事性特別強(qiáng)，在讀人物對話時，就因該用比擬夸張的演讀?？傊?/p>

11、讀應(yīng)當(dāng)以不同的文體作根底，先把握好課文的總的感情基調(diào)。2、解讀文本理性回來本次教學(xué)觀摩活動圍繞“教什么”和“怎么教”綻開研討，“教什么”是內(nèi)容，“怎么教”是形式，內(nèi)容確定形式。毫無疑問課堂教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)先確定“教什么”。細(xì)細(xì)想來，其實也讓我們語文老師自愧，我們竟然渾然不知語文應(yīng)當(dāng)教什么。傾聽了王崧舟老師的報告解讀文本的秘妙，豁然開朗。原來要確定“教什么”，首先要對文本進(jìn)行正確的解讀，結(jié)合本次課改對“正確理解、把握教材內(nèi)容”的明確提出。我們在教學(xué)實踐要能夠正確的解讀文本，領(lǐng)悟編者的意圖，落實教學(xué)目標(biāo)。不行將語文課上成數(shù)學(xué)課、美術(shù)課、思想品德課，這些非語文的課堂現(xiàn)象透視出來的正式我們對課程、對教材

12、缺乏正確的理解。再者“正確的解讀文本”對我們老師的綜合素養(yǎng)提出了更高的要求，同樣的文本，不同的老師會選擇不同的教學(xué)內(nèi)容來完成教學(xué)目標(biāo)。老師要知什么，怎么教，為什么這樣教。所以我們正確的理解教材將直接影響到“教什么”的關(guān)鍵問題。沒有這個根底，當(dāng)然不行能敏捷的，制造的運用教材，不言而喻這將對我們的語文功底和人文情懷提出更高的要求。3、語文要簡潔，平實，扎實傾聽了幾位的課，正可謂是“清水出芙蓉，自然出雕飾?！痹谳p松自然教學(xué)環(huán)境中扎實有效地訓(xùn)練好同學(xué)的語言，同時又培育同學(xué)的語文思維力量、語文品質(zhì)。在他們的課堂中語文教學(xué)已向“青草更青處漫溯”，已走向平實與質(zhì)樸，扎實和簡潔。尤其是于老師的愛如茉莉，環(huán)節(jié)設(shè)

13、計非常簡潔，教學(xué)伊始于老師就讓同學(xué)熟悉“嗔、眸、裊”三個生字，在字詞教學(xué)方面要做到嚴(yán)謹(jǐn)、精確，做到正確地“理解和運用”祖國的語言文字永遠(yuǎn)是語文老師的天職。再讓同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文。在讀中感悟，以悟來促讀，使同學(xué)逐步感受到爸爸媽媽之間的關(guān)愛。對文章進(jìn)行了升華，于老師是這樣總結(jié)的：“生活中，其實好友之間，同學(xué)之間的關(guān)愛也像茉莉花那樣平淡無奇，請不要吝嗇我們的微笑?！彪m簡約但扎實，正如茉莉清爽淡雅卻沁人心脾。總之，學(xué)習(xí)的時間雖短暫，收益卻許多。但打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，練就過硬的根本功，不斷的提升自己的整體素養(yǎng)和語文素養(yǎng)，才能順應(yīng)性語文教學(xué)新的進(jìn)展需要!老師教學(xué)學(xué)習(xí)

14、心得600字五這個暑假的8月25-27日，學(xué)校組織全校老師觀看教學(xué)技能光盤培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師通過觀看教學(xué)技能視頻示范，可以直觀地體會、模擬、反思與自己相關(guān)的技能動作，通過模擬、反思及強(qiáng)化，形成標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)技能，也可以了解各教學(xué)技能的要素，通過對要素的理解和把握使自己在實際教學(xué)中能夠敏捷地運用教學(xué)技能，從而提高自己的教學(xué)水平。老師怎樣上好課，教學(xué)技能切片以專家訪談的形式，根據(jù)不同的教學(xué)技能進(jìn)行分類，用外科手術(shù)的方法對這些課堂教學(xué)片段進(jìn)行切片式分析。在每一個視頻片段中，用同步字幕的方式提示在這個片段中老師運用的教學(xué)技能及其要素。這種按時同步的指導(dǎo)，可以幫忙老師清楚地看到各教學(xué)技能要素在教學(xué)過程中的表達(dá)，

15、對于老師模擬名優(yōu)老師的教學(xué)方法會起到非常直觀的作用。老師對于教學(xué)技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，最有效的方式就是通過觀看課例。這種方式可以把每個老師最精彩的關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容最直觀快速地呈現(xiàn)出來，相比于觀看一節(jié)一節(jié)的完好課例，它可以讓老師更加集中、更加便利、更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)到教學(xué)技能。課型非常豐富，學(xué)科也非常全面，涵蓋了中小學(xué)全部學(xué)科。雖然學(xué)科眾多、班級各異，但是每節(jié)課都從教學(xué)技能類型的角度來進(jìn)行分析點評，每節(jié)課所展現(xiàn)的重點也是老師在本節(jié)課上所運用的教學(xué)技能，因此不同班級不同學(xué)科的老師都可以從中得到收獲。通過對這些不同的片段的比照學(xué)習(xí)，老師可以直觀地了解到每種教學(xué)技能的不同特點，并從中選擇最合適自己的教學(xué)方式，進(jìn)行

16、重點觀摩學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式，可以讓老師依據(jù)自己的教學(xué)短板，在全套光盤中重點選擇幾種技能進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，到達(dá)非常直接、非常有效的學(xué)習(xí)效果。我們經(jīng)過觀看光盤的學(xué)習(xí)，明確了教學(xué)技能的要領(lǐng)，以后在教學(xué)上要留意以下幾點：一、把握課標(biāo)精神。教學(xué)中要把握課標(biāo)精神，仔細(xì)鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，因材施教，不斷反思積累經(jīng)驗，查找效的教學(xué)途徑。二、與同學(xué)生活接軌。教學(xué)中要把思品與生活課的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來，幫忙同學(xué)把握正確的選項是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。三、抓好教育機(jī)遇。

17、在課堂上，要關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，按時調(diào)動班級和老師的力量幫忙他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，獨特心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。四、注意活動體驗。注意同學(xué)的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會學(xué)問教育的客觀要求。教學(xué)中，我們要留意拓展課堂的內(nèi)涵，讓同學(xué)有更多的時間進(jìn)行各種活動，擔(dān)當(dāng)肯定的角色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培育社會生活力量，進(jìn)展獨特品質(zhì)，體驗道德準(zhǔn)則并標(biāo)準(zhǔn)自身的行為。要充足調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，課堂上采納多種方式來學(xué)習(xí)。比方小組商量溝通活動，

18、小組匯報活動，團(tuán)隊心理游戲活動等，同學(xué)上課能自主學(xué)習(xí)、溝通商量，對所學(xué)的學(xué)問感愛好，尤其寵愛團(tuán)隊心理游戲活動，在活動中培育合作精神，理解深入的道理。五、樹立長期學(xué)習(xí)的觀念。品德與社會科目觸及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域，對老師的要求也相當(dāng)高，尤其是教授新教材，很多資源都需要自己多方搜集，因此，我們只有樹立不斷學(xué)習(xí)的觀念，才能為同學(xué)呈現(xiàn)更大的更豐富的世界，才能立足于同學(xué)的生活實際，指導(dǎo)同學(xué)的日常生活以及心理調(diào)適。以上是我在暑假老師教學(xué)技能觀看光盤培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會，請多多指教。老師教學(xué)學(xué)習(xí)心得600字六學(xué)了了老師的教學(xué)技能第四章活動的改變。明白了許多道理，把握活動改變的意義：主要是指課堂教

19、學(xué)過程中老師可操控、同學(xué)可感受的教學(xué)的各種形式的改變。改變技能是指老師在課堂教學(xué)中，通過信息傳遞、師生互相作用以及教學(xué)媒體運用等活動方式的轉(zhuǎn)變和轉(zhuǎn)換，以引起同學(xué)愛好，維持留意的一類教學(xué)行為。它的意義在于：1、提高教學(xué)效率，保證更精確、更有效地傳遞教學(xué)信息。2、喚起學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)和維持學(xué)習(xí)動機(jī)。3、穩(wěn)定同學(xué)的留意，并將無意留意引導(dǎo)到有意留意。4、緩解學(xué)習(xí)疲憊，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有利于同學(xué)身心健康進(jìn)展?；顒痈淖兊囊螅阂?、老師信息傳遞方式的改變這里所說的老師信息傳遞方式主要是指老師的言語和非言語這兩種方式。二、老師教學(xué)活動方式的改變教學(xué)活動方式的改變，含義就相當(dāng)廣泛了，它包括老師的教學(xué)方法與相應(yīng)的同學(xué)

20、活動形式的改變，師生交互作用方式的改變，教學(xué)組織形式的改變，等等。我們在課堂教學(xué)中改變教學(xué)方法和方式，不僅僅是指依據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的特點，選擇、搭配、變換和穿插運用各種方法（如講解、提問、演示、讀書等），而且還包括敏捷而機(jī)巧地變換各種教與學(xué)的個別活動方式（如游戲、操作、表演、模擬、說唱等）。教學(xué)方式和方法的改變，有利于各種方法和方式優(yōu)勢互補(bǔ)、互相協(xié)作，完成教學(xué)的最優(yōu)化，提高教學(xué)活動的質(zhì)量和效率；有利于激發(fā)同學(xué)的主動性，穩(wěn)定同學(xué)的留意，引起學(xué)習(xí)愛好，推動同學(xué)參與教學(xué)活動，促進(jìn)他們主動地、活潑活潑的學(xué)習(xí)。老師教學(xué)學(xué)習(xí)心得600字七暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素養(yǎng)教育商量活動，

21、通過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。一、強(qiáng)化自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是老師道德最根本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是老師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是老師職業(yè)道德的根底和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大進(jìn)展的今日，老師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚紅燭精神，甘做人梯，安于粉筆生涯，以捧著一顆心來，不帶半根草去的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不熱愛自己的事業(yè)，身在曹營心在漢，必定不能把工作做好。2、熱愛同學(xué)，誨人不倦熱愛同學(xué)，誨人不倦是老師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量老師

22、道德水平上下的主要標(biāo)志。每一個同學(xué)，都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使同學(xué)感受到老師的暖和，產(chǎn)生快樂的心情，從而鼓勵他們對學(xué)習(xí)的愛好和愛好。了解同學(xué)和關(guān)懷同學(xué)，是熱愛同學(xué)的起點。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)懷同學(xué)的健康成長，為同學(xué)的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛同學(xué)還要尊重和信任同學(xué)。老師要有民主思想，尊重同學(xué)的人格，尊重同學(xué)的感情，答應(yīng)同學(xué)獨立思索，切不行刺傷同學(xué)的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，仔細(xì)評價同學(xué)的行為，和藹公平地對待同學(xué)，絕不能為了樹立自己的威信而對同學(xué)采納體罰、挖苦、挖苦等污辱人

23、格的做法。當(dāng)同學(xué)進(jìn)步時，老師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)同學(xué)犯錯或退步時，老師也不要任自己的批判污辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。3、以身作則，為人師表在教學(xué)實踐活動中，老師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服同學(xué)，感染同學(xué)。很多經(jīng)驗證明，身教重于言教，不能正其身，如正人何？其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。這說明但凡老師要求同學(xué)做到的，自己必需先做到，給同學(xué)樹立好典范；但凡要求同學(xué)不做的事情，自己本身堅決不做，以免給同學(xué)留下壞的影響。老師要以自己的良好道德言行來教育和感化同學(xué)。老實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的詳細(xì)表達(dá)。假如老師缺乏堅

24、決正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，其教育必定失利。老師要教育同學(xué)勤奮努力，好學(xué)進(jìn)去，自己必需勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。老師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪同學(xué)的心靈，陶冶同學(xué)的情操，以自己的模范行為，影響教育同學(xué)。二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長伴著信息技術(shù)的快速進(jìn)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時期，學(xué)問老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和進(jìn)展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時期的召喚，教育進(jìn)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長從教育實踐中吸取能量和資源；擅長在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和同學(xué)共享學(xué)問；擅長和同事溝通，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。老師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。由于終身學(xué)習(xí)已成為將來每個社會成員的根本生存方式，那種一朝學(xué)成而受用終身的觀點已經(jīng)過時