小學(xué)語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-13、《坐井觀天》教案

1、語文二年級上部編版坐井觀天教學(xué)設(shè)計三郎學(xué)校 任貴容課題：坐井觀天教學(xué)目標(biāo)：1、能借助拼音，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，并能按筆順規(guī)則描寫“觀、”1個字。知道什么是“對話”。2、過程與方法：（1）能結(jié)合課文理解“井沿”“一百多里”“大話”“無邊無際”等詞語的意思。（2）鞏固良好的閱讀習(xí)慣，在把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，初步了解故事所包含的寓意。3、情感態(tài)度價值觀：思維拓展，練習(xí)說話，能展開想象續(xù)編故事教學(xué)重點：會寫1個生字，能結(jié)合課文理解“井沿”“一百多里”“大話”“無邊無際”等詞語的意思。教學(xué)難點：初步理解坐井觀天的寓意。教具準(zhǔn)備：課件動物貼圖以及頭飾教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，

2、今天老師給大家?guī)韮晌恍屡笥?。一位是青蛙（出示青蛙圖片）另一位朋友是小鳥（出示小鳥圖片）。小鳥在天上，而青蛙在地上，這兩個動物之間會發(fā)生什么樣的故事呢？這節(jié)課，我們就一起去看一看！2、出示課題坐井觀天。3、學(xué)生觀察“觀”字，并指導(dǎo)書寫，提醒學(xué)生注意，“又”第二筆是長點，“見”第一筆豎緊貼豎中線，下端過橫中線。右邊是“見”而不是“貝”，最后一筆是豎彎鉤。學(xué)生通過書寫理解課題中“觀天”即為“看天”。誰能完整地說一說“坐井觀天”是什么意思？（坐在井里看天空）二、結(jié)合重點詞語理解重點句子，進行初步朗讀指導(dǎo)1、初讀課文，了解大意（1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，句子讀通順，并標(biāo)出自然段；（2）檢查朗讀情況，

3、其他同學(xué)邊聽邊思考，“這篇課文講了一件什么事？”（它們在爭論天有多大）2、理解“井沿”小鳥和青蛙在哪里爭論？誰能準(zhǔn)確地貼出它們的位置并告訴大家這是井的哪一部分？（井的邊上）井的邊上叫井沿，碗的邊上叫什么？（碗沿）河的邊上叫什么？（河沿）床的邊上叫什么？（床沿），那么“沿”就是“邊”的意思。3、了解什么是“對話”它們之間的爭論非常激烈，請同學(xué)們默讀2-7自然段，數(shù)一數(shù)它們之間有幾次對話？（有問有答算一次對話，共有3次對話）誰能給我們讀一讀它們之間的第一次對話？（出示課件）誰來讀青蛙的話？（相機指導(dǎo)朗讀）這是一個什么句？（問句）問句應(yīng)該怎么讀？小鳥又是怎么回答的呢？（指名讀）聽了小鳥的話你知道了什

4、么？4、理解“一百多里”,感受天之大。（1）一百多里有多遠(yuǎn)啊？(一里等于100米，一百里就等于五萬米，相當(dāng)于在400米的跑道上轉(zhuǎn)125圈)試著把一百多里的感覺讀出來。（指名讀，評價）請同桌兩人分角色朗讀（指名讀，評價，老師范讀，再指名讀）（2）飛了一百多里，你覺得小鳥飛過了什么地方呢？用“小鳥可能飛過了”這樣的句式練習(xí)說話。（飛過了高山、草原、大海、沙漠）5、理解“大話”什么樣的話是大話呢？（吹牛、夸張、不切實際）（撒謊的話是謊話）請你們判斷一下老師說的哪一句是謊話？哪一句是大話？青蛙的眼中天是什么樣的？（出示課件）試著把青蛙的話讀一讀。（課件出示）“還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”還可以怎么說？（不用飛那

5、么遠(yuǎn)）（對比出示，指名學(xué)生朗讀）說一說這兩句話在表達(dá)上有什么不同？（第一句語氣更強烈）過渡:這真是一位自以為是的青蛙！5、理解“無邊無際”青蛙認(rèn)為天不過井口那么大，呢小鳥呢？誰能讀一讀？（課件出示）“天無邊無際，大得很哪！”課文出現(xiàn)了兩次“哪”，在第一次對話中讀三聲，在這里讀輕聲，所以這個字是“多音字”。誰能再把這句話讀一讀小鳥認(rèn)為天是無邊無際的（貼圖），誰能告訴老師，無邊無際是什么意思？（際：邊緣處。形容范圍極為廣闊）天是無邊無際的，我們還可以說什么是無邊無際的？（草原、沙漠、大海）請你試著把天很大的樣子讀出來，先自己讀一讀。指名讀。過渡：青蛙和小鳥都堅持自己是對的，誰也不讓誰，于是，就有了接下來的第三次對話。請同學(xué)們讀一讀，想一想它們誰說的對？為什么？（因為小鳥飛過了還沒有看到天的邊）青蛙錯在哪里？我們一起來驗證一下吧！看到底是不是這么回事？請同學(xué)把書卷成圓筒狀，對著黑板看，告訴老師你都看到了什么？（強調(diào)“一部分”，你只看到了一部分，那小青蛙會看到什么呢？天的一部分）井壁擋住了青蛙的視線，所以它只看到天的一部分，就認(rèn)為天只有井口。6、分角色朗讀。讓我們再回顧一下青蛙和小鳥之間的3次對話。（1）同桌之間互相讀一讀；（2）請同學(xué)分角色朗讀。三、拓展請同學(xué)們設(shè)想一下，假如有一天，青蛙聽了小鳥的話，跳出了水井，