如何提高數(shù)學(xué)課堂交流的有效性

1、如何提高數(shù)學(xué)課堂交流的有效性 課堂交流是數(shù)學(xué)教育的一種重要方法，是開展數(shù)學(xué)知識的討論、理解、整理和表達(dá)的過、良好的課堂交流，必然有助于提高教學(xué)質(zhì)量。那么，應(yīng)如何組織積極有效的小學(xué)課堂交流呢？一、創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)課堂交流效果 創(chuàng)設(shè)有效的生活情境是提高課堂教學(xué)有效性的重要條件。數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境“知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要， 激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學(xué)習(xí)。如教學(xué)分類時，教師可準(zhǔn)備超市的一部分物品，包括文具類，日用品類，服裝類，食品類等物品，讓學(xué)生互相交流協(xié)助，將這些打亂的物品重新歸類，同時從錄音機(jī)內(nèi)

2、傳出了一曲歡愉的音樂，由于是具體實物，又貼近生活實際，同學(xué)們興趣極高，很快就分好了類，再通過同桌交流“切磋，相互給予肯定、 這樣創(chuàng)設(shè)情境，能把學(xué)生的注意力一下子轉(zhuǎn)移到課堂上來，并引起學(xué)生極大的興趣。同時通過教師的引導(dǎo)，誘發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲，從而積極主動地去探索結(jié)果“發(fā)現(xiàn)規(guī)律，真正做到“愛學(xué)、樂學(xué)”。 二、豐富交流形式，拓展交流渠道 課堂交流形式要多樣化，注重交互性，提高交互面。交流可以是師生間，包括教師和學(xué)生個體、學(xué)生集體間的交流，也可以組織學(xué)生分組合作交流，更可以組織進(jìn)行小組與小組的辯論交流。在數(shù)學(xué)交流時，要給予學(xué)生更多的交流主動權(quán)，教師通過學(xué)生對問題的表述，了解其思維過程，掌握其存在的問題

3、。在小組交流中，還應(yīng)注意各層次學(xué)生的合理搭配，教師適時指導(dǎo)，防止放任自流。通過多個層面的交流，幫助學(xué)生在交流中知己知彼、區(qū)分異同、增長能力，順利達(dá)到掌握計算方法的目的。 三、及時評價、促進(jìn)交流 評價的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂交流，根據(jù)不同階段、不同目標(biāo)，可以有同桌、小組、大組（全班）的交流。不論是哪種形式的交流，都要重視及時的反饋與評價。 在組織交流活動時，教師應(yīng)充分發(fā)揮評價的積極作用，通過評價增強(qiáng)學(xué)生參與交流的樂趣。在評價交流活動時，可以讓學(xué)生之間開展互評，讓每個人談自己的成績與不足，談其他人的成績和長處，明確今后要努力的方向，增強(qiáng)參與交

4、流活動的成功感。通過參與交流中的表現(xiàn)和收獲，使學(xué)生切身體會到通過交流活動不僅展示了自我，而且彌補(bǔ)了自身的許多缺憾和不足，從而使交流活動不僅是一個交流思想的過程， 同時也是一個培養(yǎng)學(xué)生交流意識和興趣的過程。 教師在此過程中， 要善于及時、準(zhǔn)確地對學(xué)生的交流思想給予肯定，對交流過程中遇到障礙的學(xué)生，教師要適當(dāng)?shù)厥鑼?dǎo)、鼓勵， 進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生解決問題的信心。 此外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人交流的內(nèi)容，以便作出正確的判斷，及時補(bǔ)充完善自己的觀點。 在小組合作學(xué)習(xí)后的交流時，代表小組進(jìn)行交流的學(xué)生，不僅要匯報自己的觀點。 還要概括小組合作學(xué)習(xí)中的集體探究成果， 也可以提出疑難問題向同伴和老師請教。 在交流時，引導(dǎo)學(xué)生要注意傾聽