Unit6Topic3SectionB教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、Unit6Topic3SectionB教學(xué)設(shè)計(jì)與反思第一篇：Unit6 Topic3 Section B教學(xué)設(shè)計(jì)與反思Unit6 Topic3 Section B教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析本單元以“Bicycle Exploring”為話題，以騎自行車旅行為核心內(nèi)容，引出騎車的好處，比步行快，比其他交通方式省錢，環(huán)保，并能鍛煉身體。進(jìn)一步講述了交通安全及交通規(guī)則、騎自行車應(yīng)注意的事項(xiàng)，從而又引出了重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容if引導(dǎo)的條件狀語從句，在一年級已見過，但這兒重點(diǎn)歸納及運(yùn)用，句式有三種情況。這一課內(nèi)容在初中占有重要地位。二教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)這一課話題是談?wù)摻煌ㄒ?guī)則及安全，要求掌握rush, cross,

2、path, fine幾個(gè)單詞，會(huì)理解幾個(gè)交通標(biāo)志的詞pedestrian, signal, zebra crossing, crossroads、及學(xué)會(huì)用if條件狀語從句，并能用if進(jìn)行交談。2、技能目標(biāo)通過學(xué)習(xí)交通規(guī)則和騎自行車的安全規(guī)則，訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫等各項(xiàng)技能；并能準(zhǔn)確地用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交際、表演。3、情感態(tài)度目標(biāo)讓學(xué)生遵守交通規(guī)則，樹立安全意識(shí)。學(xué)會(huì)珍視自己的生命，學(xué)會(huì)愛惜他人的生命，從而團(tuán)結(jié)細(xì)作，構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)。4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，克服死記硬背等消極的學(xué)習(xí)策略，善于分組活動(dòng)，在小組中積極與他人協(xié)作，取長補(bǔ)短，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。5、文化意識(shí)目

3、標(biāo)讓學(xué)生了解中國、美國、英國、澳大利亞等國的交通法規(guī)，找出中西方文化的差異；了解世界上自行車比賽的情況，從而擴(kuò)大視野、增長見識(shí)。三教學(xué)方法采用五步教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)途徑，讓學(xué)生編對話、表演、唱英語歌、調(diào)查研究等形式來培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作等學(xué)習(xí)能力。四教學(xué)內(nèi)容八年級英語下（仁愛版）Unit6 Topic3 Section B 五教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件（1、一個(gè)騎車人差點(diǎn)兒和一輛卡車相撞。2、交通標(biāo)志圖。3、人們的錯(cuò)誤交通行為.）,a tape recorder ,some cards六教學(xué)過程(一)、創(chuàng)設(shè)情境，描述交通事故 Step1 Revision 1. Warm-up.Tell a sto

4、ry about traffic accidents.(use CAI to present the scene of accidents and give them the key words to revise Section A. e.g. :bright-colored /so fast that/opposite/slow down/knock into/sharp turn/wheels/broken/call/send to.)Ask a group to retell the story,each student says one sentence with one word

5、one by one. If he or she can not say , they should sing a song.2. Look and listenLook at the screen, listen to the tape. Then ask Ss to discuss it freely.Look at books and read 1a.設(shè)計(jì)說明;利用游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)，即復(fù)習(xí)了舊知識(shí),又自然引入新課，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們很快進(jìn)入狀態(tài)；且用關(guān)鍵詞復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生概括表達(dá)能力。Step2 PresentationUse CAI, show them a pictur

6、e of a traffic station a policeman and some traffic signs. Help them learn the signs .(二)、親身感受，學(xué)習(xí)交通法規(guī) Step3 DiscussionDiscuss the traffic rules in groups. Then ask some Ss to say their answers.eg.S1: You must drive on the left in China.S2: We must obey the traffic rules. Red means stop. Green means

7、go. S3: If you cross the street, dont rush.S4設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生結(jié)合日常生活，共同探討，總結(jié)他們知道的交通法規(guī)，在對照交警所說的加以補(bǔ)充，探究合作得出的答案，記憶更牢固。教師的及時(shí)評價(jià)給了學(xué)生很大鼓舞，調(diào)動(dòng)了他們的參與意識(shí)。Step4 PracticeTask1.Act a police，tell them how to ride safely.設(shè)計(jì)說明：引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生親自參與教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)和探究合作學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的好習(xí)慣。（三）、爭當(dāng)交警，辨別交通行為 Step5 Look and sayTask2 Make

8、a dialogue according to Pictures. Work in pairs.For example：S1: Excuse me, sir. Is this your car? S2: Yes, it is.S1 : Can I look at your license ? S2: OK. Here it is.S1: Well, fifty Yuan, please. S2: What?S1: Look. No parking.S2: Oh, no, its not my car.(T:we must obey the rules, or it can be dangero

9、us.)設(shè)計(jì)說明：利用幻燈展現(xiàn)真實(shí)場景，形象逼真；學(xué)生的對話幽默逗人，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。(四).安全騎車,遵守交通法規(guī) Step6 Discuss and learn Task3.Make a surveyAsk your classmates How do they usually go to school? Work in groups.Then say some advantages about cycling and fill in the blanks.1. It can cost very little.2. It can _.(avoid air po

10、llution .) 3. It can _.(need less space than cars.) 4. Cycling is_.(good exercise.)5. It is _. (important for our health.)Read Part3 .Check the answer. Step7 DrillWork alone. Look at 1c .Match the sentences. Check the answers. Then read by themselves.(T: When we ride our bikes, we should be careful

11、and ride safely.)設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生調(diào)查本組騎車人數(shù)、討論騎車的好處，培養(yǎng)其探究、合作能力。再讓學(xué)生讀書檢查答案，由現(xiàn)實(shí)回到書本,體現(xiàn)了整合利用教材，不是教教材。Step8 Homework Task4 Write a reportWrite a report to help students to ride their bikes safely. Then report it to the class.Task5 Make traffic signsUse hard paper to make different traffic signs (No parking/stop.)

12、 put them in the right place of your school.設(shè)計(jì)說明：鼓勵(lì)學(xué)生制作交通標(biāo)志牌，不僅培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,而且警示同學(xué)們遵守交通規(guī)則，共建美好校園，共創(chuàng)和諧社會(huì)。Step9 Sing a song Traffic lights設(shè)計(jì)說明：學(xué)生們在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束新課,既鞏固了知識(shí)又陶冶了情操,何樂而不為呢?七。教學(xué)反思本節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)有如下幾個(gè)亮點(diǎn)：亮點(diǎn)一：在這一課教學(xué)中，老師采用了任務(wù)型教學(xué)途徑；充分體現(xiàn)了教師從學(xué)生的需要出發(fā)來設(shè)計(jì)教學(xué)；根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平，生活實(shí)際，興趣愛好設(shè)計(jì)活動(dòng)，使教學(xué)過程呈現(xiàn)出師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的和諧狀態(tài)，使每一個(gè)活動(dòng)都顯示出可

13、操作性，切實(shí)讓英語課堂活起來，讓學(xué)生動(dòng)起來。這一課分了這樣幾個(gè)活動(dòng)，講訴交通事故、當(dāng)交警講訴交通規(guī)則、辨別交通行為、做交通標(biāo)志牌。每一個(gè)活動(dòng)緊緊相連，呈現(xiàn)水到渠成，任務(wù)具體可行。體現(xiàn)了“為用 而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的教學(xué)理念。亮點(diǎn)二:體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的地位。打破了傳統(tǒng)的老師講學(xué)生聽的滿堂灌教學(xué)方式。老師很好地把握住了自己的角色，當(dāng)好引導(dǎo)、組織、合作，裁判者。如引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)鍵詞講述故事，幫助學(xué)生分辨交通行為，在學(xué)生有困難時(shí)及時(shí)給予幫助，在肯定學(xué)生的答案時(shí)，及時(shí)給予評價(jià)(Good/You are great/Excellent) 這極大的鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，他們就會(huì)開口，大膽參與教學(xué)

14、活動(dòng)。同時(shí)教師讓學(xué)生扮演警察，分組談?wù)摻煌ǚ绞?，每人做交通牌，這就以學(xué)生為中心，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，以學(xué)生為主人公，真正讓他們成為學(xué)習(xí)的主體，讓整個(gè)課堂教學(xué)活起來。新課改為我們老師提供了發(fā)展的空間、展示的平臺(tái)、盡情潑墨揮灑的畫卷，那么我們更要為學(xué)生創(chuàng)造思考、表達(dá)、展現(xiàn)自我的天地?？傊?，英語教學(xué)的思路有多寬，教學(xué)之路就有多廣；老師的寬容之心有多大，學(xué)生活動(dòng)的舞臺(tái)就有多大；老師的教學(xué)熱情有多高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就有多大。只要我們的老師能夠立足傳統(tǒng)教學(xué)的實(shí)際，又有接納新理念的思想，再發(fā)揮個(gè)人的風(fēng)采，就能走出一條自己的教學(xué)特色之路。Unit6 Topic3 Section B教學(xué)設(shè)計(jì)與反思馬 桂 玲衛(wèi)

15、 星 中 學(xué)第二篇：仁愛英語七年級下unit6topic2sectionB教學(xué)設(shè)計(jì)Unit6 Topic2 Section B課題：My home is in an apartment 課型: 新授課 課時(shí)：1 授課人：趙鵬歡Teaching aims and demands 1) Go on learning “there be”. 2) Learn to describe the position. Teaching procedure Step 1. Revision 1. Review what we have learnt last class. 2. Ask students so

16、me questions. 1). What kind of home do/does you/he/she live in? 2). Do you live with ? Step 2. Lead in1. Show the pictures of 2a. learn the new words. 2. Find out the functions of each public facilities. Step 3. Presentation1. Read 4 carefully. Underline the new words. Then mark the houses which the

17、 five neighbors live in respectively. 2. Finish 2a. Answer the questions. 1). Who is Marys new neighbor? 2). Is there a store here? Where is it?3. Listen to 1a again and finish 1b. Step4. Practice 1. Work in pair and practice 1a. 2. Listen to the passage. Finish 2b. 3. Describe the correct position

18、of each places like 1b. Eg: The hospital is in front of the apartment and the post office is on the right of the apartment. 4. Finish 3a. Step5. Homework 1. Read the task of 3b. Make up a new conversation. 2. Finish you exercise book. 3. Preview sectionC. Teaching reflection由單詞導(dǎo)入比較合理，而且也節(jié)省了檢查學(xué)生單詞的時(shí)間

19、。缺點(diǎn)是課文練習(xí)及Key sentences 的練習(xí)較少。第三篇：八英上Unit4 Topic1SectionB教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)仁愛版八年級英語上冊Unit 4 Our World Topic 1 Which do you like better, plants or animals?Section B田書霞南陽市宛城區(qū)漢冢中學(xué)Unit 4 Our World Topic 1 Which do you like better, plants or animals?Section B 教學(xué)設(shè)計(jì)一、材料分析本節(jié)課通過Wang Wei, Michael, Jane,Maria, Kangkang之間

20、的對話，引出談?wù)搫?dòng)植物的話題。在這部分學(xué)習(xí)中，通過圖片對比的方式,可以培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)植物，保護(hù)人類家園的意識(shí)。也通過談?wù)搫?dòng)物、植物更喜歡哪種的表述的句子，繼續(xù)學(xué)習(xí)形容詞比較級和最高級的構(gòu)成和用法。形容詞比較級和最高級是本話題的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，同學(xué)們能在競賽、小組合作中快樂地掌握它。二、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握本節(jié)課的新單詞：rose,frog,insect,fox 2.學(xué)習(xí)詢問偏好及回答的句型、詢問原因及回答的句型。(1)Which do you like better,plants or animals ?_ I like animals better. (2) -Why do you think

21、 so ? -Because animals are our friends. 3.復(fù)習(xí)形容詞的比較級和最高級。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)植物及大自然的思想感情。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1. 復(fù)習(xí)比較級和最高級的用法。2. 從重音、停頓等方面培養(yǎng)自己的口語。難點(diǎn)： 1.比較級和最高級在句子當(dāng)中的正確使用。2. 根據(jù)音標(biāo)寫單詞的時(shí)候容易漏掉不發(fā)音的字母。四、教學(xué)方法：利用多媒體課件輔助教學(xué)、情景教學(xué)法等。五、 學(xué)習(xí)過程： Step 1 Revision1.Greetings 2.Comparative and superlative degrees of adjectives. 讓學(xué)生根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)的形容詞

22、的比較級和最高級造句子,鞏固形容詞的比較級和最高級的用法。.is taller shorter than . .is the tallest shortest in. 出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握本節(jié)課的新單詞：rose,frog,insect,fox . 2.學(xué)習(xí)詢問偏好及回答的句型、詢問原因及回答的句型。(1)Which do you like better,plants or animals ?_ I like animals better. (2) -Why do you think so ? -Because animals are our friends. 3.復(fù)習(xí)形容詞的比

23、較級和最高級。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)植物及大自然的思想感情。 Step 2 Presentation (1) Show some animals and plants, learn and master the new words: snake fox frog insect rose. (2) Look at the pictures and write down the words according to thesounds.(3) Then listen and check .（見課件） Step 3 Presentation Wang Wei took some photos about

24、 animals and plants. He is talking about the beautiful photos with his friends. (1)say something about animals and plants. Ask the students the question: A: Which do you like better, animals or plants ? B: I like _ better. A: Why do you think so ? B: Because they are _. (學(xué)生根據(jù)課件上的圖片，反復(fù)練習(xí)上面的句型，達(dá)到熟練運(yùn)用）

25、 （2）利用圖片，繼續(xù)學(xué)習(xí)詢問及回答偏好的句型，如：A:What kind of animals do you like best ,dogs,cats or birds ? B:I like _best because they are cuter than other animals . （學(xué)生舉一反三，練習(xí)該句型） Step 4 Listen and answer (1)Listen to 1a and answer the questions. 1. How many people are talking ? 2. Which does Michael like better , pl

26、ants or animals ? 3.What does Maria like ? 4.Does Jane like cats ? (2)The teacher checks the answers. Step 5 Practice (1) Listen to 1a , Match the people with the things they like and their reasons. (2)The teacher checks the answers. （見課件）Step 6 Fill in the blanks (1) (2) Read 1a and fill in the bla

27、nks.Finish 1c. Then report the passage to your partner. Wang Wei likes _ better and he thinks roses are the _ of all the flowers. Michael likes _ better because he thinks they are _. They make us happy. Jane likes _ best because they are _ than other animals. Maria likes _ because they are _ and the

28、y can _ to us. Kangkang likes both _ and _ because they are both _ to us. We _ the same world with them. (3) check the answers.(答案見課件）Step 7 PracticeHave a try根據(jù)1a 對話的內(nèi)容, 快速寫出下列短語或句子。 1. 眾所周知 2.對某人很重要 3.與某人分享某物 4.更喜歡 5.最喜歡6.所有花中最漂亮的 7.談?wù)?.你更喜歡哪種，植物還是動(dòng)物？ 9.我最喜歡貓因?yàn)樗鼈儽绕渌鼊?dòng)物更可愛。 10.我們與它們共享同一個(gè)世界。 Step 8 K

29、ey points:(1)As we know, plants and animals are important to us. be important to sb We share the same world with them. (2)share with 與分享Eg： They are sharing a piece of long bread. They often share beautiful music with each other. Which do you like better, plants or animals? (4) like better更喜歡I like

30、apples better. I like cats best.like best最喜歡 I like bananas best. Step 9 Group work.Act it out . Step 10 Summary 1. Learn some new words. 2. phrases: like better ,like bestshare with ; be important to sb. 3.學(xué)習(xí)詢問偏好、原因的表達(dá)。Step 11向?qū)W生發(fā)出倡議：動(dòng)物、植物是我們?nèi)祟惖呐笥?，保護(hù)動(dòng)物、植物，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?Step 12 Exercises 單項(xiàng)選擇1.Shangha

31、i is much bigger than_ in China. A. other cities B. all cities C. any city 2.LiLei _ _ in his class.A.thinner B. the thinnest C. thinnest 3._ didnt you go to watch the movie last night ?_ Because I must practice the violin. A. Why B.When C. How 4.-Mom, the shirt is too small for me.Would you buy me

32、a _ one ? A. nice B. large C. larger 5.-Which do you like _ , fish, birds or dogs ? - Dogs. A. good B. better C .best Step 13 Homework1、寫出你知道的動(dòng)物名稱及它們的性格特征。 2.模仿1a 對話，編寫新對話。板書設(shè)計(jì)：Unit 4 Our World Topic 1 Which do you like better, plants or animals?Section BA: Which do you like better, animals or plant

33、s ? B: I like _ better. A: Why do you think so ? B: Because they are _.A:What kind of animals do you like best ,dogs,cats or birds ? B:I like _best because they are cuter than other animals .仁愛版九年級英語上冊Unit3 Topic3 SectionB 教學(xué)設(shè)計(jì)銅仁五中 朱靜一、教材分析1、教材的內(nèi)容、地位與作用Project English 是根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材，這套教材通過不斷出現(xiàn)的任務(wù)和活動(dòng)

34、，使學(xué)生能夠用多種手段與他人交流。 Unit 3的主題是English Around the world。本單元圍繞著世界語言英語展開。談到了英語的廣泛應(yīng)用，英語學(xué)習(xí)的重要性，不同國家應(yīng)用英語的差異，英語的發(fā)展，手勢語及英語學(xué)習(xí)策略等問題。這些話題與學(xué)生的英語學(xué)習(xí)息息相關(guān)，讓人興趣說的一個(gè)主題。本節(jié)課是這個(gè)單元中的第三個(gè)話題Could you give us some advice on how to learn English well?圍繞著英語學(xué)習(xí)策略展開，由王俊峰學(xué)英語有困難引出話題。本課的學(xué)習(xí)任務(wù)源自真實(shí)的學(xué)習(xí)生活，語言學(xué)習(xí)（Language learning）的談?wù)撘彩钦n程標(biāo)準(zhǔn)要求

35、學(xué)生達(dá)到的功能意念項(xiàng)目之一。本課的學(xué)習(xí)也為之后的三個(gè)section英語學(xué)習(xí)策略的談?wù)摯蛳铝藢W(xué)習(xí)基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)初三的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上是有一定基礎(chǔ)的，根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的五級目標(biāo)，能就日常生活的各種話題與他人交換信息并陳述自己的意見；能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容，我特制定本課教學(xué)目標(biāo)如下： （1）知識(shí)目標(biāo)A.課文中出現(xiàn)的新單詞：dare, grammar, copy, notebook, diary, repeat B.課文中出現(xiàn)的新詞組At times, feel like doing, keep a diary

36、C.語法疑問詞加不定式的表達(dá)方式（Wh-+to do） D.主要句型Could you make yourself understood in the U.S.A? I dont know what to do. Youd better not.I dare not speak English in public. （2）能力目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握談?wù)撟约涸趯W(xué)習(xí)英語的困難，熟練并運(yùn)用疑問詞加不定式做賓語這個(gè)語言結(jié)構(gòu)來表達(dá)自己的想法，在聽的過程中進(jìn)行說的能力訓(xùn)練。 （3）情感目標(biāo)A有學(xué)好英語的信心，大膽用英語進(jìn)行交流。B樂于參加課堂中的活動(dòng)，在小組活動(dòng)中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。C

37、. 對英語有更深的了解，能體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣。 （4）德育目標(biāo) 樹立正確的人生觀，熱愛學(xué)習(xí)英語。3、教學(xué)重難點(diǎn) （1）重點(diǎn)：A學(xué)習(xí)Wh-+to do 作賓語。 B談?wù)撜Z言學(xué)習(xí)的策略。（2）難點(diǎn)：談?wù)撟约涸趯W(xué)習(xí)英語中遇到的困難，并向別人提出建議。二、教法闡述依據(jù)課程改革，英語教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成為從學(xué)生所熟悉和喜愛的話題和場景導(dǎo)入語言在真實(shí)生活中運(yùn)用的知識(shí)和技能。因而在教法上提倡由學(xué)生親身體驗(yàn)、實(shí)踐，通過交流與合作，師生共同參與構(gòu)建知識(shí)過程的探索與發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式。這一節(jié)課，我采取以下的教學(xué)方法：1、任務(wù)型教學(xué)法英語課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)模式，讓學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)

38、。因此，我在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了Pre-task，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)英語的途徑并學(xué)習(xí)本課新單詞及詞組，為下個(gè)任務(wù)做準(zhǔn)備；While-task，學(xué)習(xí)1a,獨(dú)立完成1b表格，做聽力練習(xí)；Post-task提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，共同討論遇到英語學(xué)習(xí)困難的提示語。讓學(xué)生在完成各項(xiàng)任務(wù)的過程中獲得知識(shí)和運(yùn)用語言的能力。2、小組活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)建議要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合技能。因此，我把全班分為八個(gè)學(xué)習(xí)小組，要求學(xué)生積極參加小組中的討論、角色表演等活動(dòng)。3、任務(wù)評價(jià)在英語教學(xué)過程中還要進(jìn)行形成性評價(jià)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

39、和自信心。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，都要求學(xué)生參與活動(dòng)，為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參加并對在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行肯定，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了如下的評分表格： NameClassDate Hands Up Right Answer Total三、學(xué)法指導(dǎo)在英語課程中幫助學(xué)生有效地使用學(xué)習(xí)策略，不僅有利于他們把握學(xué)習(xí)的方向、采用科學(xué)的途徑、提高學(xué)習(xí)效率，而且還有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我還注意學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)：1、認(rèn)知。學(xué)生根據(jù)需要進(jìn)行預(yù)習(xí)，對所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)并加以整理和歸納。2、交際。學(xué)生在真實(shí)的情境中，進(jìn)行交際活動(dòng)，在完成交際任務(wù)的過程中通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與掌握英語基

40、礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。3、 合作。把班級分成學(xué)習(xí)小組，在任務(wù)活動(dòng)中，讓各位同學(xué)積極參與，互相配合，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4、 探究。在語法上，不要求學(xué)生死記語法規(guī)則，而是讓學(xué)生在反復(fù)操練、實(shí)際運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)、了解并掌握。讓學(xué)生通過自我評價(jià)，看看自己是否積極參與課堂的活動(dòng)，以及自己回答問題的準(zhǔn)確率，促使他們努力爭取進(jìn)步。 Step 1 Warming-up1、Free talks 用大屏幕顯示本節(jié)課的課題Could you give us some advice on how to learn English well? T: Today we are going to learn Eng

41、lish. We can also say “We are learning English today.”T: Are you good at English? Do you have difficulty in learning English？談到學(xué)生學(xué)英語遇到的困難，這個(gè)貼近學(xué)生學(xué)習(xí)的問題一下子能夠吸引學(xué)生的注意力。拉近了師生之間的關(guān)系。 Step 2 Pre-task1、Learn new words 學(xué)新單詞用多媒體屏幕展示一個(gè)英語角的圖片，對學(xué)生說English corner is a good place to improve our oral English. At time

42、s I speak English in public, so I dare speak English in public. Can you make yourself understood in public?. 并把新單詞寫在黑板上，反復(fù)跟讀幾遍。2、Learn grammar “Wh-+to do”,學(xué)語法并舉例造句。讓學(xué)生在反復(fù)操練中自己發(fā)現(xiàn)語法規(guī)律，在實(shí)際運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)、了解并掌握。 在預(yù)備任務(wù)中，學(xué)生得到了充分的練習(xí)，擴(kuò)大了學(xué)生的語言輸入量，掃除了下個(gè)環(huán)節(jié)中的單詞和語法障礙。 Step 3 While-task1、利用大屏幕放映課文的插圖和問題，播放課文1a部分的錄音，第一遍讓學(xué)生合

43、上書本進(jìn)行聽力訓(xùn)練，并基本能回答問題；第二遍讓學(xué)生并完成1b表格。2、跟讀1a. Step 4 Post-task1、Discuss in group “What difficulties do you have?”小組討論并由組長做匯報(bào)2、Give some advice for them.個(gè)人發(fā)言。3、T: Can you use these tips to talk about the difficulties。完成part 3.4、評價(jià)。讓學(xué)生根據(jù)自己在課堂上的表現(xiàn)及評分表上的要求為自己打分，小組合計(jì)本組總分，評選出課堂的“小英語專家”和“團(tuán)體冠軍”。Step 5 Homework：書

44、面完成，寫的訓(xùn)練。The result of the survey, write an e-mail/ give him/her some advice on how to learn English wellNameDifficulty教學(xué)反思：這堂課我以“任務(wù)型”教學(xué)模式，設(shè)計(jì)了多項(xiàng)交際任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)、掌握英語知識(shí)，發(fā)展學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情境，使得課堂生動(dòng)活潑。并注重讓學(xué)生在小組中合作、討論，就學(xué)習(xí)的內(nèi)容主動(dòng)練習(xí)與實(shí)踐，積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流，形成良好的學(xué)習(xí)策略 。第五篇：仁愛英語八年級下Unit_6_Topic_2

45、_SectionB教案設(shè)計(jì)仁愛英語八年級下Unit 6 Topic 2 Section B教案設(shè)計(jì)包彩英一、教案背景1、面向?qū)W生： 中學(xué)2、學(xué)科：英語3、課時(shí)：14、版本：仁愛英語湘教版八年級下5、學(xué)生課前準(zhǔn)備：、預(yù)習(xí)仁愛英語八年級下Unit 6 Topic 2 section B 中的單詞，弄清單詞的讀音和拼寫。、自學(xué)課文，完成課后的練習(xí)。 、讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。二、教學(xué)課題：How about exploring the Ming Tombs?三、教材分析本節(jié)教材選自仁愛英語湘教版八年級下Unit 6 Topic 2 Section B 1a 。本節(jié)內(nèi)容主要通過談?wù)撀糜蔚脑掝}，使學(xué)

46、生掌握情景交際的語言材料，進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞不定式的用法。本節(jié)內(nèi)容從旅游入手，貼近生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于他們進(jìn)一步了解我國的歷史，從而激發(fā)他們的愛國熱情和學(xué)習(xí)積極性，為后面的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：A. 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能聽懂有關(guān)旅游的短文或?qū)υ?，能從中獲取信息。B. 學(xué)生能掌握本課的單詞和語言點(diǎn)的用法，80%的學(xué)生能熟練運(yùn)用。2. 技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過看視頻和動(dòng)畫熟練運(yùn)用交際用語的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自己創(chuàng)設(shè)情境表達(dá)自己的意愿。同時(shí)通過對話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，從而實(shí)現(xiàn)用英語進(jìn)行交際的目的。3. 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國的歷史，培養(yǎng)

47、學(xué)生的愛國主義情操，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛祖國的大好河山，勇于探索大自然奧秘的熱情。教學(xué)重難點(diǎn)：課文中語言點(diǎn)的用法：They surveyed the area to make sure their tombs faced south and had mountains behind them.Could you tell me something about the Ming Tombs?at the foot of 、in the northwest of Beijingspread out、 on both sides of Its about two and a half hours

48、 by bike.教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索明十三陵的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案和材料作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索明十三陵的相關(guān)視頻，給學(xué)生視覺上的直觀感受, 播放Section B 1a對話的錄音，課堂上放給同學(xué)們聽，給學(xué)生聽覺上的直觀感受。四、教學(xué)方法講解法、情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、表演對話法等。五、教學(xué)過程S1: Would you help me to make a plan to explore Beijing? S2: Yes, of course. What about exploring the Ming Tomb

49、s? S1: Sounds great. That would be very interesting. 2. 北京旅游景點(diǎn)簡介3. T：Have you ever been to Beijing? There are many places of interest in Beijing. Which place do you want to go best? 3. Review and guide to the new lesson. T: Michael, Kangkang and Darren will explore the Ming Tombs. (Show some picture

50、s of the Ming Tombs.)Do you know anything about it? Today we will learn something about it.Step 2 Presentation 1. Show the new words in Section B, teach the students to read them first, then give them 5 minutes to remember the new words. 2. Let the students listen to 1a and answer the following ques

51、tions: Where are the Ming Tombs? Whats on each side of the Sacred Way? When did the emperors started to build their tombs? What kind of place did the emperors choose for their tombs? 3. Let the students watch the flash in Section B 1a.Let the students watch the videos of the Sacred Way.4. Let the st

52、udents read 1a together. 5. Explain the following useful expressions and let the students think them over and learn the usages of the useful expressions. They surveyed the area to make sure their tombs faced south and had mountains behind them.Could you tell me something about the Ming Tombs? at the

53、 foot ofin the northwest of Beijing spread out on both sides of Its about two and a half hours by bike.Step 3 Practice 1. Let the students read 1a again and again all by themselves. 2. Ask the students fill in the blanks according to 1a, then check the answers. (Show the passage on the screen)Ming T

54、ombs are _ _ _ _ the Tianshou Mountain. _ _ _ of Beijing. The Tombs spread over an area of 40km2. The stone Arch _ the beginning of the Sacred Way to the Tombs. On both sides of the Way, there are some stone animals and stone _. The emperors surveyed the area to _ _ their tombs _ south and had mount

55、ains behind them. 3. Let the students read 1a in roles.4. Let the students act out 1a in pairs in the front.Step 4 Homework1、Remember the new words and useful expressions.2、Recite 1a.六、教學(xué)反思仁愛英語湘教版八年級下Unit 6 Topic 2 Section B 1a 是一篇對話, 通過觀看明十三陵的相關(guān)視頻, 使學(xué)生能夠用英語與他人談?wù)撚嘘P(guān)旅游的話題， 并掌握本課中重要的語言點(diǎn)的用法。本節(jié)內(nèi)容從明十三陵入手，

56、貼近生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們進(jìn)一步了解了我國的歷史，對祖國的大好河山產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而激發(fā)了他們的愛國熱情和學(xué)習(xí)積極性。第一篇：學(xué)習(xí)伴成長兩次設(shè)計(jì)與感悟教學(xué)反思部編新教材培訓(xùn)參加了許多次，認(rèn)真聆聽各位專家對于教材使用的建議，躊躇滿志地想要在新學(xué)期的教學(xué)中大展身手。然而真正進(jìn)入課堂時(shí)，才知道什么叫紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行.在新教材使用中我遇到了不少困難，也引發(fā)了很多思考，這里以學(xué)習(xí)伴成長教學(xué)片斷的兩次設(shè)計(jì)為例，談?wù)勛约旱母形?。學(xué)習(xí)伴成長第一目是打開學(xué)習(xí)之窗,旨在樹立學(xué)生新的正確的學(xué)習(xí)觀。我的第一次教學(xué)設(shè)計(jì)了系列活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)設(shè)計(jì)讓學(xué)生自由表達(dá)解釋學(xué)習(xí)兩個(gè)

57、繁體字的字形結(jié)構(gòu)，明確古人對于學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，以此引入對新的學(xué)習(xí)觀的探討，導(dǎo)入新課。該活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，基于這一點(diǎn)，我堅(jiān)持采用了這一活動(dòng)?；顒?dòng)二采用教材中的探究與分享，該活動(dòng)貼近學(xué)生自身生活。我以情景引入：同學(xué)們一定有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)你正興高采烈地與同學(xué)打球，老媽從天而降，要你回去學(xué)習(xí)，類似的情況你準(zhǔn)備如何與她溝通。同時(shí)展示教材活動(dòng)中設(shè)計(jì)的其他情境，讓學(xué)生選擇貼近自己的生活經(jīng)驗(yàn)來說。設(shè)計(jì)的意圖在于運(yùn)用學(xué)生生活實(shí)際的問題，激發(fā)學(xué)生思考及參與的熱情，并在討論中使其明確學(xué)習(xí)知識(shí)是重要的，但并非只有學(xué)習(xí)知識(shí)才是學(xué)習(xí)，我們也可以在各種活動(dòng)中培養(yǎng)各種能力。然后調(diào)取學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生說一說自己經(jīng)

58、歷過的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體驗(yàn)和感悟，幫助學(xué)生理解?；顒?dòng)三是討論春游收獲，教材中該活動(dòng)對應(yīng)后面結(jié)論：學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。我們的所看，所聽，所嘗，所觸，所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和理解，還表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、感悟。我覺得要從這個(gè)活動(dòng)中得出這樣的結(jié)論，非常困難，所以在設(shè)問時(shí)對活動(dòng)進(jìn)行了拓展，要求學(xué)生說一說自己的旅游收獲，并對比這樣的學(xué)習(xí)方式與學(xué)校里的學(xué)習(xí)方式有什么不同。學(xué)習(xí)伴成長這一觀點(diǎn)直接選用的是教材的圖片。學(xué)習(xí)需要自覺主動(dòng)的態(tài)度，是以兩張圖片對比，得出結(jié)論。終生學(xué)習(xí)主要補(bǔ)充了教師自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷?！窘毯蠓此肌繉W(xué)生整體參與情況不錯(cuò)，有話說，也想說，教學(xué)過程比較流暢。但是在動(dòng)態(tài)生成中我也發(fā)現(xiàn)

59、了不少問題：第一， 教材活動(dòng)與結(jié)論不能很好地對接，尤其對這些活動(dòng)也是學(xué)習(xí)嗎？這一活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)時(shí)，學(xué)生得出的結(jié)論完全與預(yù)設(shè)不一致，無奈之下只能自己呈現(xiàn)對應(yīng)知識(shí)，顯得突兀。第二，當(dāng)學(xué)生與我聊自身的經(jīng)歷時(shí)，十分熱鬧，但真正要總結(jié)時(shí)，學(xué)生的語言表達(dá)比較口語化，屬于經(jīng)驗(yàn)式的表達(dá)，不能上升到理論層面。第三，學(xué)生整體上參與熱情較高，但真問題少。所有的問題設(shè)計(jì)幾乎都停留在學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)層次，不能使其深入思考，缺乏梯度和思維的力度。第四，課堂信息過于碎片化，學(xué)生難以形成系統(tǒng)的關(guān)于學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)表面化，缺乏整體性思考是最大的問題。過于追求一個(gè)熱鬧的課堂氛圍，而沒有很好地指向教學(xué)目標(biāo)，沒有認(rèn)真思考學(xué)生在這一堂

60、課的收獲。缺乏整體性思考是因?yàn)榫心嘤诮滩?，不敢對教材進(jìn)行重新整合，對教材設(shè)計(jì)的活動(dòng)雖有部分的改動(dòng)和素材的添加，但還是一個(gè)活動(dòng)或材料得出一個(gè)結(jié)論，而且結(jié)論也是對教材的生搬硬套?；谝陨戏此?，我對本片斷進(jìn)行了第二次設(shè)計(jì)。導(dǎo)入部分不變，由古代的學(xué)習(xí)觀引出新時(shí)代的學(xué)習(xí)觀。然后以漫畫形式呈現(xiàn)幾種學(xué)習(xí)觀：第一，學(xué)習(xí)就是指知識(shí)的接受和掌握。第二，我們的知識(shí)和技能都是在學(xué)校學(xué)到的。第三，只要在學(xué)校我們就能收獲很多。第四，大學(xué)畢業(yè)后，我的學(xué)習(xí)任務(wù)就算完成了。學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，分為八組，每個(gè)觀點(diǎn)兩組，賽出優(yōu)勝組，頒發(fā)獎(jiǎng)品。要求是運(yùn)用書本P15-P17的知識(shí)，對觀點(diǎn)進(jìn)行評析（友情提醒：要肯定觀點(diǎn)中的正確的部分才會(huì)更