普通話在教學(xué)中的重要作用

1、文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持普通話在教學(xué)中的重要作用普通話在教學(xué)中的重要作用普通話以其自身在普遍性、大眾性、通俗易懂 等方面的優(yōu)勢(shì)里所應(yīng)當(dāng)?shù)某蔀楝F(xiàn)代教育教學(xué)工作中 最基本的媒介，與此同時(shí)教學(xué)中普通話的應(yīng)用也具 有非常重大的意義。下面我對(duì)普通話在教學(xué)中的重 要作用談幾點(diǎn)看法：一、普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。提倡的素質(zhì)教育，其內(nèi)涵十分豐富，總體來(lái)說(shuō) 就是全面提高人的綜合素質(zhì)。普通話的應(yīng)用就是其 中的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。試想一位綜合素質(zhì)較優(yōu)秀的學(xué) 生，要參加一個(gè)正式的場(chǎng)合但操著一口蹩腳的普通 話，其形象是不是要大打折扣呢？再比如說(shuō)老師， 他會(huì)不會(huì)也為說(shuō)不好普通話而苦

2、惱呢？一堂公開課， 各個(gè)方面的準(zhǔn)備都很周密，但是就是因?yàn)椴荒苡昧?利的普通話表達(dá)，其效果必然要受到影響。作為一 位教師，不但在課堂上要用普通話，給學(xué)生一個(gè)積 極的引導(dǎo)，而且還應(yīng)督促學(xué)生使用普通話，由此是 其素質(zhì)得到全面的提高。作為一種能力，普通話的學(xué)習(xí)好關(guān)系到其他能 力的提高與發(fā)展。比如對(duì)于掌握科學(xué)文化知識(shí)，培 1文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 .文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 .養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等。我們完全可以把普通話 的學(xué)習(xí)作為一個(gè)基點(diǎn)，在此

3、基礎(chǔ)上，其他能力都將 會(huì)獲得更快的發(fā)展。二、使用普通話進(jìn)行交際，有利于愛國(guó)主義情 操的培養(yǎng)。語(yǔ)言文字從來(lái)就不單是一種交流工具。自從一 種語(yǔ)言產(chǎn)生以來(lái)，他就帶來(lái)濃厚的民族意味，就成 為這個(gè)民主、 這個(gè)國(guó)家的 “靈魂”，就像血濃于水一 樣，這種語(yǔ)言就與這塊土地以及人民血肉相聯(lián)。愛 國(guó)主義從來(lái)就不是空洞的口號(hào)，他不僅體現(xiàn)在熱愛 祖國(guó)的一山一水、一草一木，還體現(xiàn)在熱愛祖國(guó)的 文化與傳統(tǒng)，熱愛本民族的語(yǔ)言。都德的最后一 課之所以一百年來(lái)為人們說(shuō)傳頌，并被收入多個(gè) 國(guó)家的教材，就是因?yàn)檫@其中蘊(yùn)含著的愛國(guó)主義精 髓，而同時(shí)這種精髓又是通過(guò)熱愛本國(guó)的語(yǔ)言具體 體現(xiàn)出來(lái)的。因此，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出對(duì) 普通

4、話的熱愛，以引導(dǎo)同學(xué)從更深層意義上認(rèn)識(shí)普 通話的重要性。三、使用普通話還能增強(qiáng)民族凝聚力。我國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的大家庭，一些少 數(shù)民族還擁有自己的語(yǔ)言文字。我們對(duì)少數(shù)民族的 語(yǔ)言一方面采取保留的態(tài)度，允許其繼續(xù)使用；另 一方面，我們更大力推廣普通話，使整個(gè)民族對(duì)共 同的語(yǔ)言文化有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，并意識(shí)到自己是中 華民族的一分子。因此，在少數(shù)民族地區(qū)的教學(xué)中 使用普通話就顯得尤為重要。四、應(yīng)用普通話也是美育的重要內(nèi)容。 普通話以其動(dòng)聽、優(yōu)美、響亮的語(yǔ)音具有了美 學(xué)方面的意義。一堂內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生積極參與，普 通話流利的課，就象一桌色、香、味俱全的菜肴， 讓人口齒留香，久久不忘。但是如果沒(méi)有了流利

5、的 普通話，也就是去了“味”，而無(wú)味的菜肴又怎能算 是上等菜肴呢？特別是語(yǔ)文課，更充分體現(xiàn)了普通 話的美育作用。一片優(yōu)美的文章需要用優(yōu)美語(yǔ)言文 字來(lái)表達(dá)。有人說(shuō)蘇州話好聽，但若讓他用蘇州話 來(lái)念文章，即使他覺(jué)得再美，可又有多少人能聽得 懂呢？可見美也要有普遍的意義才能稱其為美。在 教學(xué)過(guò)程中，教師不僅僅在機(jī)械的傳授知識(shí)，還要 講求方法，最好有些美感，那么學(xué)生聽起來(lái)也會(huì)輕 松自然些，而普通話就具有這種功效，既然如此， 何樂(lè)而不為呢？總而言之，普通話在教育教學(xué)中占有舉足輕重 的地位，是重要的教學(xué)媒介之一，應(yīng)用普通話，用 好普通話就因?yàn)橐幻處煈?yīng)該具有的基本素質(zhì)，普通話的恰當(dāng)使用也就成為提高教學(xué)效果

6、的重要途徑普通話在未來(lái)在教學(xué)中必將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用普通話在教學(xué)中的重要作用普通話以其自身在普遍性、大眾性、通俗易懂 等方面的優(yōu)勢(shì)里所應(yīng)當(dāng)?shù)某蔀楝F(xiàn)代教育教學(xué)工作中 最基本的媒介，與此同時(shí)教學(xué)中普通話的應(yīng)用也具 有非常重大的意義。下面我對(duì)普通話在教學(xué)中的重 要作用談幾點(diǎn)看法：一、普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。提倡的素質(zhì)教育，其內(nèi)涵十分豐富，總體來(lái)說(shuō) 就是全面提高人的綜合素質(zhì)。普通話的應(yīng)用就是其 中的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。試想一位綜合素質(zhì)較優(yōu)秀的學(xué) 生，要參加一個(gè)正式的場(chǎng)合但操著一口蹩腳的普通 話，其形象是不是要大打折扣呢？再比如說(shuō)老師， 他會(huì)不會(huì)也為說(shuō)不好普通話而苦惱呢？一堂公開課， 各個(gè)方面的準(zhǔn)備都很

7、周密，但是就是因?yàn)椴荒苡昧?利的普通話表達(dá)，其效果必然要受到影響。作為一 位教師，不但在課堂上要用普通話，給學(xué)生一個(gè)積 極的引導(dǎo)，而且還應(yīng)督促學(xué)生使用普通話，由此是 其素質(zhì)得到全面的提高。作為一種能力，普通話的學(xué)習(xí)好關(guān)系到其他能 力的提高與發(fā)展。比如對(duì)于掌握科學(xué)文化知識(shí)，培 養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等。我們完全可以把普通話 的學(xué)習(xí)作為一個(gè)基點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，其他能力都將 會(huì)獲得更快的發(fā)展。二、使用普通話進(jìn)行交際，有利于愛國(guó)主義情 操的培養(yǎng)。語(yǔ)言文字從來(lái)就不單是一種交流工具。自從一 種語(yǔ)言產(chǎn)生以來(lái)，他就帶來(lái)濃厚的民族意味，就成 為這個(gè)民主、 這個(gè)國(guó)家的 “靈魂”，就像血濃于水一 樣，這種語(yǔ)言就與這塊土

8、地以及人民血肉相聯(lián)。愛 國(guó)主義從來(lái)就不是空洞的口號(hào)，他不僅體現(xiàn)在熱愛 祖國(guó)的一山一水、一草一木，還體現(xiàn)在熱愛祖國(guó)的 文化與傳統(tǒng)，熱愛本民族的語(yǔ)言。都德的最后一 課之所以一百年來(lái)為人們說(shuō)傳頌，并被收入多個(gè) 國(guó)家的教材，就是因?yàn)檫@其中蘊(yùn)含著的愛國(guó)主義精 髓，而同時(shí)這種精髓又是通過(guò)熱愛本國(guó)的語(yǔ)言具體 體現(xiàn)出來(lái)的。因此，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出對(duì) 普通話的熱愛，以引導(dǎo)同學(xué)從更深層意義上認(rèn)識(shí)普 通話的重要性。三、使用普通話還能增強(qiáng)民族凝聚力。我國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的大家庭，一些少 數(shù)民族還擁有自己的語(yǔ)言文字。我們對(duì)少數(shù)民族的 語(yǔ)言一方面采取保留的態(tài)度，允許其繼續(xù)使用；另 一方面，我們更大力推廣普通話，

9、使整個(gè)民族對(duì)共 同的語(yǔ)言文化有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，并意識(shí)到自己是中 華民族的一分子。因此，在少數(shù)民族地區(qū)的教學(xué)中 使用普通話就顯得尤為重要。四、應(yīng)用普通話也是美育的重要內(nèi)容。普通話以其動(dòng)聽、優(yōu)美、響亮的語(yǔ)音具有了美 學(xué)方面的意義。一堂內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生積極參與，普 通話流利的課，就象一桌色、香、味俱全的菜肴， 讓人口齒留香，久久不忘。但是如果沒(méi)有了流利的 普通話，也就是去了“味”，而無(wú)味的菜肴又怎能算 是上等菜肴呢？特別是語(yǔ)文課，更充分體現(xiàn)了普通 話的美育作用。一片優(yōu)美的文章需要用優(yōu)美語(yǔ)言文 字來(lái)表達(dá)。有人說(shuō)蘇州話好聽，但若讓他用蘇州話 來(lái)念文章，即使他覺(jué)得再美，可又有多少人能聽得 懂呢？可見美也要有普

10、遍的意義才能稱其為美。在 教學(xué)過(guò)程中，教師不僅僅在機(jī)械的傳授知識(shí)，還要 講求方法，最好有些美感，那么學(xué)生聽起來(lái)也會(huì)輕 松自然些，而普通話就具有這種功效，既然如此， 何樂(lè)而不為呢？總而言之，普通話在教育教學(xué)中占有舉足輕重文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持的地位，是重要的教學(xué)媒介之一，應(yīng)用普通話，用好普通話就因?yàn)橐幻處煈?yīng)該具有的基本素質(zhì)，普通話的恰當(dāng)使用也就成為提高教學(xué)效果的重要途徑 普通話在未來(lái)在教學(xué)中必將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用普通話在教學(xué)中的重要作用普通話以其自身在普遍性、大眾性、通俗易懂 等方面的優(yōu)勢(shì)里所應(yīng)當(dāng)?shù)某蔀楝F(xiàn)代教育教學(xué)工作中 最基本的媒介，與此同時(shí)教

11、學(xué)中普通話的應(yīng)用也具 有非常重大的意義。下面我對(duì)普通話在教學(xué)中的重 要作用談幾點(diǎn)看法：一、普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。提倡的素質(zhì)教育，其內(nèi)涵十分豐富，總體來(lái)說(shuō) 就是全面提高人的綜合素質(zhì)。普通話的應(yīng)用就是其 中的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。試想一位綜合素質(zhì)較優(yōu)秀的學(xué) 生，要參加一個(gè)正式的場(chǎng)合但操著一口蹩腳的普通 話，其形象是不是要大打折扣呢？再比如說(shuō)老師， 他會(huì)不會(huì)也為說(shuō)不好普通話而苦惱呢？一堂公開課， 各個(gè)方面的準(zhǔn)備都很周密，但是就是因?yàn)椴荒苡昧?利的普通話表達(dá)，其效果必然要受到影響。作為一 位教師，不但在課堂上要用普通話，給學(xué)生一個(gè)積 7文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持

12、 .文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 .極的引導(dǎo)，而且還應(yīng)督促學(xué)生使用普通話，由此是 其素質(zhì)得到全面的提高。作為一種能力，普通話的學(xué)習(xí)好關(guān)系到其他能 力的提高與發(fā)展。比如對(duì)于掌握科學(xué)文化知識(shí)，培 養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等。我們完全可以把普通話 的學(xué)習(xí)作為一個(gè)基點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，其他能力都將 會(huì)獲得更快的發(fā)展。二、使用普通話進(jìn)行交際，有利于愛國(guó)主義情 操的培養(yǎng)。語(yǔ)言文字從來(lái)就不單是一種交流工具。自從一 種語(yǔ)言產(chǎn)生以來(lái)，他就帶來(lái)濃厚的民族意味，就成 為這個(gè)民主、 這個(gè)國(guó)家的 “靈魂”，就像血濃于水

13、一 樣，這種語(yǔ)言就與這塊土地以及人民血肉相聯(lián)。愛 國(guó)主義從來(lái)就不是空洞的口號(hào)，他不僅體現(xiàn)在熱愛 祖國(guó)的一山一水、一草一木，還體現(xiàn)在熱愛祖國(guó)的 文化與傳統(tǒng)，熱愛本民族的語(yǔ)言。都德的最后一 課之所以一百年來(lái)為人們說(shuō)傳頌，并被收入多個(gè) 國(guó)家的教材，就是因?yàn)檫@其中蘊(yùn)含著的愛國(guó)主義精 髓，而同時(shí)這種精髓又是通過(guò)熱愛本國(guó)的語(yǔ)言具體 體現(xiàn)出來(lái)的。因此，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出對(duì) 普通話的熱愛，以引導(dǎo)同學(xué)從更深層意義上認(rèn)識(shí)普 通話的重要性。三、使用普通話還能增強(qiáng)民族凝聚力。我國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的大家庭，一些少 數(shù)民族還擁有自己的語(yǔ)言文字。我們對(duì)少數(shù)民族的 語(yǔ)言一方面采取保留的態(tài)度，允許其繼續(xù)使用；另 一方面，我們更大力推廣普通話，使整個(gè)民族對(duì)共 同的語(yǔ)言文化有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，并意識(shí)到自己是中 華民族的一分子。因此，在少數(shù)民族地區(qū)的教學(xué)中 使用普通話就顯得尤為重要。四、應(yīng)用普通話也是美育的重要內(nèi)容。 普通話以其動(dòng)聽、優(yōu)美、響亮的語(yǔ)音具有了美 學(xué)方面的意義。一堂內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生積極參與，普 通話流利的課，就象一桌色、香、味俱全的菜肴， 讓人口齒留香，久久不忘。但是如果沒(méi)有了流利的 普通話，也就是去了“味”，而無(wú)味的菜肴又怎能算 是上等菜肴呢？特別是語(yǔ)文課，更充分體現(xiàn)了普通 話的美育作用。一片優(yōu)美的文章需要用優(yōu)美語(yǔ)言文 字來(lái)表達(dá)。有人說(shuō)蘇州話好聽，但若讓他用蘇州話 來(lái)念文章，即使他覺(jué)得再美，