《春天來啦》教案

1、春天來啦教案春天來啦教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、通過對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的裝飾。2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力、審美能力和動(dòng)手操作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1已欣賞過春天美麗的景色。2裝飾用的材料活動(dòng)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)1、帶領(lǐng)幼兒觀察春天美麗的景色。師：小朋友你們看！這幅圖是什么季節(jié)？（春天）過渡：春天的景色可漂亮啦，你們看有高高的樹、綠綠的草2、請(qǐng)幼兒參加森林舞會(huì)，要求幼兒裝扮自己。師：今天森林里的植物們想邀請(qǐng)你們參加晚會(huì)，你們想去嗎？3、激發(fā)幼兒對(duì)身體進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。二、引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己進(jìn)行想象造型構(gòu)思。師：那你們想怎樣裝飾自己呢？怎樣才漂亮呢?

2、2、幼兒說說自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。三、自主選材，想象制作1、讓幼兒按自己的構(gòu)思需求充分的選擇裝飾材料。2、教師在幼兒制作過程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥和指導(dǎo)。四、相互介紹，展示作品1、介紹作品名稱，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。2、啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。春天來啦教案2教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)用一些東西來描述春天的景物；2、能夠用手部動(dòng)作或身體其他部位的動(dòng)作來表示這些動(dòng)詞；3、能夠了解春天來了大自然發(fā)生了些什么變化；4、會(huì)用學(xué)會(huì)的動(dòng)詞描述生活中的其他事物。教學(xué)對(duì)象：小班幼兒教學(xué)準(zhǔn)備：課件春天來啦教學(xué)時(shí)間：20分鐘左右教學(xué)過程：1、引

3、入：老師：小朋友，你們喜歡春天嗎？小朋友：喜歡/不喜歡。老師：有的小朋友喜歡春天，也有小朋友不喜歡春天。那么老師請(qǐng)小朋友說說，在春天來了，大自然會(huì)發(fā)生什么變化呀？小朋友：（把春天可能會(huì)發(fā)生的變化羅列出來）老師：很好，小朋友觀察得很仔細(xì)。現(xiàn)在老師要帶小朋友到一個(gè)神奇的春天的世界里去玩。2、開始上課：首先播放課件的首頁春天來啦老師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫面上的太陽公公，他的眼睛怎么樣??？小朋友：他的眼睛在眨！老師：對(duì)了，太陽公公的眼睛眨呀眨?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來做個(gè)眨的動(dòng)作。（先集體做，再請(qǐng)若干小朋友進(jìn)行表演）。接下來依次呈現(xiàn)春天的畫面，要求小朋友根據(jù)畫面上的內(nèi)容用一個(gè)次動(dòng)詞進(jìn)行描述，比如說蝴蝶飛來了。

4、然后在用動(dòng)作表示飛這個(gè)詞。3、鞏固：將課件回放，再次呈現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)詞語之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動(dòng)詞來描述。比如眨，除了眼睛之外，還可以用來描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的用法并運(yùn)用到生活中。結(jié)束部分：引導(dǎo)小朋友細(xì)心觀察生活中的一切事物，做一個(gè)美的發(fā)現(xiàn)者?；顒?dòng)延伸：1、藝術(shù)領(lǐng)域：萬紫千紅的春天色彩學(xué)習(xí)我眼中的春天畫出自己喜歡的春天的景物春天在哪里兒童打擊樂教學(xué)和歌曲教學(xué)2、科學(xué)領(lǐng)域：外出觀察春天的變化，也可適當(dāng)養(yǎng)些小動(dòng)物如蝌蚪，觀察它們?cè)诖禾斓淖兓?、健康領(lǐng)域：春天要怎么樣保持身體健康。教學(xué)反思：幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣

5、的教具來完成，活動(dòng)的過程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動(dòng)性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時(shí)的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見效，很容易讓家長(zhǎng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該

6、更講究一些語言的豐富性，而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”?！澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點(diǎn)嗎？”等等，這樣就會(huì)使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果。春天來啦教案3活動(dòng)目標(biāo)：通過欣賞散文詩春天來啦，讓孩子理解散文詩的內(nèi)容并感受春天明顯的季節(jié)特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件PPT，背景圖，頭飾若干?；顒?dòng)過程：一、交流觀察經(jīng)驗(yàn)師：我們?cè)谟變簣@里尋找過春天，你找到春天沒？你找到的春天在哪里？（請(qǐng)幼兒自由交流找到的自然變化。）小結(jié)：春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，幼兒園里漸漸變漂亮了。二、感受和欣賞散文詩春天來啦1第一遍欣賞關(guān)于春天的到來，有一首很好聽的散文，你們想聽嗎？提問：剛才我們聽到的散文叫什

7、么名字？散文詩中出現(xiàn)哪些你認(rèn)識(shí)的東西？小結(jié)：春天來了，一切生機(jī)勃勃起來，小燕子飛回來了，小草鉆出來，冰融化了，花兒開放，一些美極了！2第二遍欣賞我們?cè)俾犚槐榇禾靵砝?，這次一邊聽一邊看動(dòng)畫片，然后告訴大家散文里出現(xiàn)的小燕子，小草，浪花，小花們都分別說了什么話？請(qǐng)幼兒帶上頭飾來學(xué)說散文中的對(duì)話。師：為什么太陽公公說，你們就是春天，春天就是你們？師：那么，春天到底在哪里呢？發(fā)散：如果你來做小花、小草、小燕子你還會(huì)說些什么呢？春天來啦教案4活動(dòng)目標(biāo)：1欣賞散文故事，理解春天是在自然界的變化中找到的。2愿意觀察周圍事物，喜歡春天這個(gè)季節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：春天來啦連環(huán)畫、春天的場(chǎng)景道具、背景音樂。活動(dòng)過程：（一

8、）什么季節(jié)來了關(guān)鍵提問：1、這幾天天氣越來越暖和了，是什么季節(jié)來了呀？2、你怎么知道是春天來了呢？小結(jié)：哦，你們是從。知道春天已經(jīng)來到了。過渡：今天，老師有一個(gè)春天的故事帶給大家，故事的名字叫春天來啦。（二）欣賞“春天來了”1欣賞前半段故事（從開始到桃樹這一段）要求：我們一起來聽一聽，除了你們知道春天來了，還有誰也知道春天來了？關(guān)鍵提問：（1）故事講到這里，你們聽見誰在唱“春天來了”呢？小燕子最喜歡春天了，知道春天來了，它心情會(huì)怎么樣？所以它快樂地告訴大家。（春天來了）（2）小燕子快樂的歌聲被誰聽到了呀？小草為什么挺起胸、昂起頭，向四周張望呀？（找春天）那它找到春天了嗎？找不到春天的小草是怎么

9、問的？（3）還有誰也聽到了小燕子快樂的歌聲？桃花、梨花、杏花聽到“春天來了”，它們都怎樣了？（張開了笑臉）什么是張開了笑臉呢？你們能做個(gè)樣子給我看嗎？它們你問我，我問你的都在問什么呢？（聽說了嗎？春天來了，春天在哪呀？）為什么它們要你問我，我問你呢？（因?yàn)闆]有看到春天）哦，花兒們和小草一樣，也沒有發(fā)現(xiàn)春天。（4）除了小草、桃花、梨花、杏花，還有誰被小燕子的快樂歌聲給喚出來了呢？小浪花沖出了薄薄的冰層，它著急地問著什么？（咦？春天來了，春天在哪兒呢？）小浪花為什么要著急地問呢？（因?yàn)樗芟肟吹酱禾欤墒怯譀]有看到春天，心里急呀）（5）小燕子明明告訴大家“春天來了”，可是小草、小花、還有小浪花都沒

10、有找到春天，這是怎么回事呀？小結(jié)：看來，春天不像一把椅子、一張桌子，可以讓我們直接看到、摸到，那到底從哪里知道春天來了呢？過渡：小草、花兒、還有小浪花它們沒有明白這件事，聽聽誰來告訴它們答案了？2欣賞故事后半段（從“太陽公公出來”到最后）關(guān)鍵提問：（1）太陽公公是怎么說的？（2）為什么太陽公公說“春天就是你們，你們就代表了春天”呢？（指導(dǎo)語：想一想，桃花什么時(shí)候開的呢？所以，桃花就代表了春天呀。）小結(jié)：春天是一個(gè)季節(jié)，它不是一棵草也不是一朵花，但是它會(huì)讓花草樹木發(fā)生變化，比如它讓桃花開了、讓小草鉆出地面了。所以，要知道春天是不是來了就要用亮眼睛去看看周圍，發(fā)現(xiàn)它們的變化后，你就能感覺到“春天來

11、了”。（三）“春天”在哪里（播放背景音樂）要求：接下來我們就用亮眼睛去找一找春天，一邊找一邊告訴大家你看到了什么。關(guān)鍵提問：1、你找到春天了嗎？你從哪里找到的？（看到XX了，所以找到春天了）2、你們喜歡春天嗎？為什么？小結(jié)：一年有春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，現(xiàn)在正好是春天。老師和你們一樣也有自己喜歡的季節(jié)，小時(shí)候我喜歡秋天，但是現(xiàn)在我喜歡春天。因?yàn)槊總€(gè)季節(jié)都有和別的季節(jié)不一樣的美。但是這些美是要你去發(fā)現(xiàn)的。延伸活動(dòng)：在我們的周圍還藏著許多春天的秘密，孩子們，接下來我們就去其他地方找一找好嗎？春天來啦教案5活動(dòng)目標(biāo)：通過欣賞散文詩春天來啦，讓孩子理解散文詩的內(nèi)容并感受春天明顯的季節(jié)特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件PPT，背景圖，頭飾若干?；顒?dòng)過程：一、交流觀察經(jīng)驗(yàn)師：我們?cè)谟變簣@里尋找過春天，你找到春天沒？你找到的春天在哪里？請(qǐng)幼兒自由交流找到的自然變化。小結(jié)：春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，幼兒園里漸漸變漂亮了。二、感受和欣賞散文詩春天來啦1第一遍欣賞關(guān)于春天的到來，有一首很好聽的散文，你們想聽嗎？提問：剛才我們聽到的散文叫什么名字？散文詩中出現(xiàn)哪些你認(rèn)識(shí)的東西？小結(jié)：春天來了，一切