小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第八單元-有你真好新

1、有你，真好 教學(xué)目標(biāo)選取一件事情具體確定一個(gè)鏡頭，寫(xiě)出“有你 真好”的理由引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用第二人稱(chēng)敘述事件。掌握并會(huì)運(yùn)用“動(dòng)作傳情”“神態(tài)傳情”等方法教學(xué)重點(diǎn)：掌握并會(huì)運(yùn)用“動(dòng)作傳情”“神態(tài)傳情”等方法教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用第二人稱(chēng)敘述事件教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 （1分鐘）師：中央電視臺(tái)有一檔非常出名的節(jié)目朗讀者大家知道嗎，這個(gè)欄目里每期都會(huì)邀請(qǐng)嘉賓來(lái)講述他們的人生故事，下面，我們一起走進(jìn)其中一個(gè)嘉賓倪萍，請(qǐng)孩子們，跟著文字，靜靜地聽(tīng)。（播放朗讀者視頻）師：在倪萍阿姨的生命中有一個(gè)人很重要，一起說(shuō)。（生齊答：姥姥）她真想對(duì)姥姥說(shuō)，有你，真好（板書(shū)）二、確定人物（3+1）師：在你生命中，

2、最重要的那個(gè)人是誰(shuí)？（生答）師：（爸爸 奶奶）骨肉之情當(dāng)然重要,深情地朗讀出來(lái)：有你，真好！師：把你想到的這個(gè)人的名字或者稱(chēng)呼鄭重的寫(xiě)在題單上。三、明確習(xí)作要求（出示作文要求）師：有你，真好是六年級(jí)第八單元的作文，我們來(lái)看看這次習(xí)作的要求。一起讀一讀。讀懂要求的舉手。老師把要求進(jìn)行了描紅。師：看著這些要求，如果我們也要去參加朗讀者，去朗讀你今天要寫(xiě)的文章，你在撰寫(xiě)文章的時(shí)候，有困難嗎？（預(yù)設(shè)生：選材不好，事件寫(xiě)的不具體，真情流露不夠）（副板書(shū)：具體 真情 ） 四、確定事件想想：你們之間的什么事情給你留下了深刻的印象？指名學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生用第二人稱(chēng)表達(dá)師：孩子，如果我就是你心中的那個(gè)人，此時(shí)你

3、想給我說(shuō)什么？預(yù)設(shè)指導(dǎo)方式： XX你還記得嗎？有一次你 假如老師就是這個(gè)人，你會(huì)對(duì)我說(shuō)些什么？五、確定鏡頭師：開(kāi)始有孩子說(shuō)怕寫(xiě)不具體，抒不了真情，想不想學(xué)兩招？我們開(kāi)始聽(tīng)倪萍講姥姥的故事時(shí)，她先說(shuō)：孩子生?。ê軣o(wú)助） 姥姥鼓勵(lì)（她要堅(jiān)強(qiáng)） （于是）帶子（四處）求醫(yī)小結(jié)：這一個(gè)個(gè)場(chǎng)景仿佛是照相機(jī)拍下來(lái)的一個(gè)個(gè)鏡頭，感動(dòng)著所有的人。師：孩子們，能不能像老師一樣把你那件事來(lái)確定三、四個(gè)鏡頭（板 書(shū)）寫(xiě)在橫線上。（展示兩位學(xué)生，這是誰(shuí)的？你寫(xiě)的誰(shuí)？確定的鏡頭是？ 評(píng)：清楚 簡(jiǎn)潔 明了 評(píng)：鏡頭獨(dú)到，有想法） 還有沒(méi)有孩子愿意分享？過(guò)渡：剛才老師教了第一招叫確定鏡頭，怎樣寫(xiě)具體呢？師：有個(gè)同學(xué)寫(xiě)了這樣一

4、句話（出示課件一句話）具體嗎？（不具體）師：想不想知道怎樣寫(xiě)具體？文字出來(lái)時(shí)，就是聲音響起來(lái)時(shí)。（出示一段文字）你發(fā)現(xiàn)了什么？（動(dòng)詞）從動(dòng)詞中感受到什么？小結(jié)：通過(guò)動(dòng)作傳真情（板書(shū)）師：除了動(dòng)作，我們還可以通過(guò)什么傳真情呢？一個(gè)同學(xué)這樣寫(xiě)（出示一段話）再讀這一段。你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：通過(guò)神態(tài)傳真情（板書(shū)）其實(shí)還有很多傳真情的方法？（）總結(jié)：真情不需無(wú)病呻吟，它融入在動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、外貌的描寫(xiě)中。習(xí)作 孩子們，學(xué)到了這兩招，我們要為朗讀者撰稿了，確定一個(gè)鏡頭把它圈出來(lái)，開(kāi)始寫(xiě)吧。 （輕音樂(lè)響起 學(xué)生習(xí)作）（孩子注意坐姿）（孩子這個(gè)你仿佛就在你身邊）點(diǎn)評(píng) 下面我們要進(jìn)入朗讀者現(xiàn)場(chǎng)，你們是邀請(qǐng)來(lái)的

5、嘉賓評(píng)委，等會(huì)可是要做點(diǎn)評(píng)的。孩子們看這里，待會(huì)兒，我們依據(jù)這些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)朗讀者進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。師：2023第十一期朗讀者開(kāi)始啦，首先上場(chǎng)的是一號(hào)朗讀者大家掌聲歡迎?，F(xiàn)在可是全國(guó)的觀眾看著你們哦。預(yù)設(shè)1，學(xué)生朗讀時(shí)，老師勾畫(huà)好的句子，畫(huà)出好的詞語(yǔ)，打上星。用熱烈的掌聲歡送朗讀著。預(yù)設(shè)2 學(xué)生評(píng)價(jià)完后，老師點(diǎn)評(píng)看看這里老師覺(jué)得特別好這句話非常美，我想再給他加一顆星，掌聲再次送給他。預(yù)設(shè)3 你的掌聲那么響亮，說(shuō)說(shuō)你的理由。預(yù)設(shè)4 如果我們?cè)趧?dòng)作上再用力的話，是否我們的習(xí)作就會(huì)更好呢？（對(duì)評(píng)委：有味道 中肯 面面俱到 對(duì)朗讀者評(píng)價(jià)，老師：有老師真好。他教會(huì)我知識(shí)；有媽媽真好，她呵護(hù)著我；有弟弟真好，他陪伴著我）八、總結(jié)：（1）師：（孩子們看這里）這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了寫(xiě)一件事情，要想把事件寫(xiě)具體，我們可以通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等傳真情。你們