小學(xué)語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第四單元-doc-ie9s9xagw1a8rs0

1、楓樹上的喜鵲教學(xué)設(shè)計通江縣第四小學(xué) 閆瑛一、教學(xué)目標：1.認識“渡”、“蔭”等9個生字，會寫“傘”、“母”等8個生字，會寫“拼音字母”、“答案”等10個詞語。 2.朗讀課文，用自己的話說說我喜歡的是什么？ 3.朗讀課文，理解課文內(nèi)容。能根據(jù)情景展開想象二、教學(xué)重難點：1.認識9個生字，會寫8個生字，會寫10個詞語。 2.能根據(jù)情景展開想象。三、教學(xué)準備：PPT課件，長句子詞條。四、教學(xué)過程：（一）課前交流同學(xué)們，你們好，今天我很高興能夠跟大家一起上一節(jié)課。上課前，我想跟大家分享一件我經(jīng)歷的事兒，那是一個星期天的早上我去學(xué)校，遇到了一只小黃貓。瞧，就是它，它一路上跟著我“喵，喵，喵”一直在叫，我

2、覺得它好像在說：“我好餓呀?！庇谑俏亿s緊給它找來食物，吃完后，它又對著我叫“喵，喵，喵”這次我猜,它肯定在說：“謝謝你！”同學(xué)們，在生活中，你們有沒有和老師一樣的經(jīng)歷，去聽過小動物的叫聲，猜過它們說什么，有沒有過？咱們聊聊。同學(xué)們，剛才咱們聊到了小貓小狗的叫聲，接下來咱們一起去聽一種鳥的叫聲，準備好了嗎？（師生問好）（二）導(dǎo)入新課聽，（播放喜鵲叫聲）知道是誰在叫嗎？對呀，是喜鵲。（板書：喜鵲）同學(xué)們還記得嗎？一年級咱們曾經(jīng)學(xué)過一篇課文，課文的名字是樹和喜鵲，對呀，看來你們都還記得的。說起喜鵲，你有什么想給大家介紹的？請你來，（喜鵲有黑色和白色的羽毛）同學(xué)們，咱們一起來看，喜鵲又叫報喜鳥，喜鵲喳

3、喳叫好事兒就來到。喜鵲穿著一身黑白相間的燕尾服。瞧它，長長的尾巴上點綴著藍綠色的羽毛，樣子特別惹人喜愛，喜鵲特別喜歡在大樹上做窩，（板書：楓樹上的）當然楓樹也是它常常安家的地方。誰來讀？（板書：9）第九課楓樹上的喜鵲是著名作家郭風(fēng)爺爺寫的，這里的楓樹是郭峰爺爺家鄉(xiāng)渡口旁的那棵楓樹，這里的喜鵲是住在那棵楓樹上的喜鵲，來同學(xué)們咱們一起讀課題。（三）學(xué)習(xí)生字、新詞請同學(xué)們一起來看“學(xué)習(xí)提示一”：借助拼音自由讀課文，讀準字音。課后雙橫線里的字，哪些字是你已經(jīng)認識的？不認識的字要多讀幾遍。開始自學(xué)吧。跟同桌說一說，你認識哪些字？是怎么認識的？（同桌交流）我們一起來看看學(xué)習(xí)成果（出示課后雙橫線里的字）你認

4、識哪個字？怎么認識的？1.學(xué)習(xí)有關(guān)“渡”的詞語咱們一起看這個字：“渡” ，一起讀，四聲，讀得準，課文中有很多含有“渡”字的詞語，請同學(xué)們待會兒把含有“渡”字的詞語找出來畫上橫線。注意兩個字，三個字，四個字的詞語都要找全呢，現(xiàn)在開始吧。（學(xué)生活動）找到了哪些詞語呢？（學(xué)生交流并出示詞語：渡口、渡船、渡口邊、渡口旁、渡口對岸）同學(xué)們，那咱們跟著作者一起去他住過的地方?？?，這兒有一條寬寬的河，瞧瞧，這里是渡口，人們停船過河的地方，這個詞語誰來讀？（渡口）大楓樹生長在渡口的旁邊，你來讀：渡口旁，渡口旁就是渡口邊，大家一起讀。（渡口邊）渡口的旁邊停著渡船，誰想讀？（渡船）村里人過河就要靠渡船，大家一起讀

5、。渡口的對岸有一座座小山。這個詞誰想讀？（渡口對岸）2.學(xué)習(xí)朗讀長句子（一把很大又很高的綠色太陽傘）同學(xué)們，咱們把字放到詞語里可以幫助我們識記生字。瞧，有一棵楓樹就生長在渡口的旁邊，它像什么呀？（它像一個又高又大的綠色太陽傘），像一把太陽傘，你真會想！這個詞，請你讀：一把太陽傘；這是一把什么顏色的太陽傘？（一把綠色太陽傘）；這是一把什么樣的綠色太陽傘呢？請你讀：一把很大又很高的綠色太陽傘。詞語變長了，同學(xué)們自己試一試，要讀連貫喲，誰來試試？3.學(xué)習(xí)帶草字頭的字（綠蔭、遮蔽）同學(xué)們看，這棵楓樹枝葉茂密，它的枝葉遮擋住陽光，樹下就有了綠蔭。這兩個詞誰想讀？（綠蔭、遮蔽）大家一起讀?？催@兩個字，你發(fā)

6、現(xiàn)了什么？（都有草字頭）再讀這2個詞（綠蔭、遮蔽）4.寫字教學(xué)：（傘、母）同學(xué)們，這棵楓樹枝葉茂密，瞧瞧，它就像一把太陽傘，仔細看這個“傘”字像什么呢？（像一個人打著一把傘）這是一個象形字。大家來看，撇捺舒展像傘面，點撇對稱像傘架，橫平豎直像傘柄。同學(xué)們來看老師寫這個字：“傘”字先寫撇和捺，從豎中線起筆，撇捺舒展，左右對稱；點、撇也是左右對稱，向中聚攏；橫平豎直。學(xué)會了嗎？大家來描一個寫一個吧。寫字注意三個“一”：一拳、一尺又一寸。同學(xué)們的“傘”字都寫得特別漂亮。這兒有兩組詞語，第一排誰想讀？（拼音字母、答案）第二排詞語誰來讀？（撐著渡船、山岡、懂得）“懂得”是輕聲。再讀同學(xué)們這個字剛才在詞語

7、里咱們認過，一起讀：母，三聲。這個字最早是這樣寫的，他像誰呢？（像是媽媽在給孩子喂奶的樣子）請同學(xué)們拿出手跟著屏幕一起來書空。來，看老師來寫這個字：豎折向左再拐彎；橫折勾向左與它緊相連；點、橫、點；注意橫畫擺中間。請大家也來描一個寫一個。注意：頭正身直，臂開足安。（四）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容（14自然段）前邊咱們讀了課文，你知道了什么？（喜鵲阿姨的窩里有六只小喜鵲了，你真會讀書呀，一下子就讀到了課文里寫到的“喜鵲阿姨”、“喜鵲弟弟”。好文不厭百回讀，那讓咱們再次走進課文，仔細去讀讀吧。小時候，我經(jīng)常來到我們村的渡口旁，站在楓樹下，那是我最喜歡的地方。咦，“我”喜歡的是什么？請大家看“學(xué)習(xí)提示二”：默讀1

8、4自然段，用“”畫出含有“我喜歡”的句子。注意：默讀的時候不出聲、不指讀。（板書：我喜歡）哪位同學(xué)來說說？（一共4句：第一句是我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。第二句是楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。第三句是是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。第四句是我真是喜歡極了。）同學(xué)們，這4句話你都畫上了嗎？畫漏的地方請補一補。1.第一自然段同學(xué)們，我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它，“我”喜歡的是什么呢？（楓樹） 那“我”喜歡的是楓樹的什么呢？誰來把這3句話讀一讀？（我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠茵遮蔽了村里的渡口。）這是一把很大

9、又很高的綠色太陽傘。多漂亮呀，我很喜歡它，誰再來讀讀？同學(xué)們，炎熱的夏天，我和村里人來到渡口邊等船，站在楓樹的綠蔭下多涼快呀，我很喜歡它；風(fēng)雨突來的時候，我們躲到楓樹下避雨，它為我們遮風(fēng)擋雨，我很喜歡它；還有誰想來讀讀？我們再來一起讀一讀。我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它，那是因為：（一起讀）我喜歡楓樹，我還喜歡什么呢？誰知道？（楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。）原來我還喜歡一個喜鵲的窩，楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。誰來讀？是呀，我喜歡到了極點，喜歡到了極致，誰能把我的“喜歡”讀出來？大家一起讀。2.除了楓樹、喜鵲的窩，我還喜歡什么呢？同學(xué)們，再看看二到四自然段，想一想。誰知道？（

10、我還喜歡喜鵲弟弟和喜鵲阿姨）是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話。咦，只有人才會說話，喜鵲會說話嗎？（是我常常覺得喜鵲會跟我說話）清晨我背著書包來到渡口，你猜它會跟我說什么呢？（早上好）它這么關(guān)注我，我喜歡它；天黑了，我砍了柴又經(jīng)過渡口，你猜它又會跟我說什么呢？（注意安全喲）喜鵲真好，它在擔心我呢，我喜歡它；我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣稱呼它喜鵲阿姨。多有意思呀，這句話該怎么讀呢？你們自己試試。誰想讀？（我聽出了你對喜鵲阿姨的喜歡）還有誰想讀？（我和喜鵲阿姨就像是一家人呢）咱們一起讀。上個星期天的早上，我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴，我發(fā)現(xiàn)鳥窩里有

11、6只小喜鵲了，我會是什么心情呢？（激動、興奮、高興）是呀，對于這6只小喜鵲，我真是喜歡極了。誰來讀？（我真是喜歡極了?。┪艺媸窍裢挄锬菢?，在心中稱呼它們喜鵲弟弟。誰來讀？我當哥哥了，我多驕傲，多開心呀，大家一起讀。喜鵲阿姨、喜鵲弟弟我們就像是一家人，好像童話書里那樣，太有意思了。同學(xué)們這兩句話咱們連起來讀一讀：男生讀上面的句子，女生讀下面的句子。同學(xué)們，我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。是的，我喜歡站在楓樹下，我常常覺得喜鵲阿姨會跟我說話。我還發(fā)現(xiàn)鳥窩里有六個喜鵲弟弟，對于它們，我真是喜歡極了。同學(xué)們，讓我們再來讀讀課文的一到四自然段，讀出我的喜歡吧。我想請一個同學(xué)來讀四個含有“我喜歡”的句子，誰想來試試？其他同學(xué)讀剩下的內(nèi)容。同學(xué)們，咱們準備開始。（五）課堂小結(jié)結(jié)束語：同學(xué)們，我很喜歡楓樹，也喜歡喜鵲阿姨和喜鵲弟弟，喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的什么事兒讓