幼兒園小班音樂教案《勤快人和懶惰人》及教學反思

1、幼兒園小班音樂教案勤快人和懶惰人及教學反思幼兒園小班音樂教案勤快人和懶惰人及教學反思 篇1活動目標：1、運用圖標學習學習歌曲，能用不同的演唱速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人。2、嘗試創(chuàng)編新歌詞。3、理解勤快人和懶惰人在廚房中的各種表現(xiàn)，知道自己要做個勤快人。4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。活動準備：與歌曲內(nèi)容有關(guān)的圖標環(huán)境布置：圖片若干張(醫(yī)生、廚師、工人、理發(fā)師)活動過程：1、復習歌曲鞋匠歌師：我們一起做鞋子。粉刷匠師：我們來做粉刷匠。師：小朋友真能干，都是勤快人。2、學新歌師：這兒也有一些勤快人，他們正在什么地方?在干什么呢?(1)教師邊出示圖標邊唱歌師：歌里勤

2、快人在干什么?我們一起說一說。(說歌詞)跟著琴聲唱一唱。(兩遍吧)(2)出示懶惰人圖標這些人在廚房干什么?他們是勤快人嗎?他們是什么人?懶惰人會炒菜嗎?會做飯嗎?會蒸饅頭嗎?(出示“”號)我們把歌詞說出來。不跟琴聲我們唱一唱，跟著琴聲唱一唱。(3)完整演唱師：這首歌第一段唱的是勤快人，第二段唱的是懶惰人，歌的名字叫勤快人和懶惰人。我們把兩段連起來唱一唱。3、引導幼兒用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人。師：勤快人很愛勞動，他們勞動的時候動作很快，我們應該怎么唱呢?(應該有精神地唱，要唱的快些。)師：懶惰人懶懶散散，無精打采的，我們怎么唱才象懶惰人呢?(要演唱慢些、軟綿綿的唱。)師：對了，我們來試一試

3、。4、讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色邊表演邊演唱歌曲。師：現(xiàn)在請你自己選擇唱勤快人的一段或是懶惰人的一段，可以一邊唱一邊表演，看誰表演得最好。5、引導幼兒進行初步的仿編，鼓勵幼兒充分想象，并引導幼兒將自己的看法編進歌詞中。師：除了剛才我們唱的勤快人，還有誰也是勤快人?勤快人在家里會做什么?懶惰人在家里又會做些什么?例如：有些勤快人呀，正在家里勞動，她在掃地，她在洗碗，她還在洗衣服，她在掃地，她在洗碗，她還在洗衣服。師：勤快人和懶惰人在花園里會做什么呢?有些勤快人呀，正在花園勞動，有的澆水，有的鋤草，有的在捉蟲子，有的澆水，有的鋤草，有的在捉蟲子。師：勤快人和懶惰人在菜場會做什么事呢?有些勤快人呀

4、，正在菜場賣菜，有的賣肉，有的賣魚，有的在賣蔬菜，有的賣肉，有的賣魚，有的在賣蔬菜。師：勤快人和懶惰人在理發(fā)店會做什么事呢?有些勤快人呀，正在理發(fā)店工作，有的洗頭，有的燙頭，有的在剪頭發(fā)，有的洗頭，有的燙頭，有的在剪頭發(fā)。老師小結(jié)：小朋友今天正能干，那你們以后要做勤快人還是懶惰人啊!?老師相信你們勤勞的小手會把我們的未來變得更美好!活動反思：這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲，本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品，因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學會了而且特別喜歡唱，在活動中老師把重點放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上，起到了很好的效果!孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在

5、平時的.生活中也經(jīng)常聽到他們在唱這首歌，也會經(jīng)常加入新的歌詞。幼兒園小班音樂教案勤快人和懶惰人及教學反思 篇2活動目標：1、習使用不同的速度、力度變化進行演唱。要吐字清楚，以表現(xiàn)勤快人和懶惰人的不同形象。2、積極參與創(chuàng)編新歌詞，基本做到獨立地即興編出新詞并即興唱出。3、學習叁人一組、合作地編和唱，體驗合作游戲的快樂。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話?；顒訙蕚洌赫堄變夯丶矣^察父母在廚房里干的事情，并把它說來?；顒舆^程：1、唱第一段歌曲。(1)教師請幼兒談?wù)劊呵诳烊嗽趶N房里可以干什么事情。(2)教師示范唱第一段歌曲。(3)教師帶領(lǐng)幼兒琴聲學習演唱第一段。2、創(chuàng)編第二段歌詞。教師

6、創(chuàng)設(shè)情境：懶惰人在廚房不做炒菜、煮飯、蒸饅頭這些事情，把這些編在歌里，并把它唱出來。3、引導幼兒用不同的力度、速度變化唱出兩段歌詞。4、創(chuàng)編新歌詞。(1)教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在廚房里干的其他事情，并把這些事情編成歌詞填到曲調(diào)唱出，且對應地唱出懶惰人不干這些事情的情景。(2)教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在其他地方干的事情。且對應地唱出勤快人干這些事情的情景。5、合作地編和唱。教師提醒幼兒連貫的唱出第叁、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完整地唱出，并注意強弱、快慢的變化。教后感：當我提出唱勤快人和懶惰人時要用不同的速度、力度變化進行演唱時，部分幼兒還不會分辨節(jié)奏?；顒臃此迹哼@是一首詼諧幽默又朗朗上口的

7、兒童歌曲，本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品，因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學會了而且特別喜歡唱，在活動中老師把重點放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上，起到了很好的效果！孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平時的生活中也經(jīng)常聽到他們在唱這首歌，也會經(jīng)常加入新的歌詞。幼兒園中班音樂教案小蜜蜂1教學目標：2、學唱歌曲小蜜蜂，運用正確的呼吸方法和清晰的吐字來歌唱，以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動，并啟發(fā)培養(yǎng)學生從小愛勞動的思想。教學重難點：歌曲的讀譜視唱與一字一音的清晰吐字，用優(yōu)美的并具有感染力的歌聲來表現(xiàn)歌曲意境。教學進度：第三教時。教具準備：頭飾、磁帶、口琴、圖畫、打擊樂器

8、等。教學模式：情境教學模式。教學模式流程：情境激發(fā) 情 境 體 驗 情境創(chuàng)造情境導入激發(fā)思維 初步感知想象理解- 體驗歌曲 吸收表現(xiàn) 激發(fā)創(chuàng)編能力a、入場-創(chuàng)設(shè)情境 欣賞、哼唱、律動、熟悉歌曲 a、自學歌曲 創(chuàng)編情境性歌表演 備：b：模仿練習b、演唱歌曲教學過程：一、情境導入：1、聽拍手歌進教室并做簡單律動。2、問好：一半學生吹奏口琴，一半學生唱。3、模仿練習與重點樂句解決：a、模仿練習：聽、唱幾組模仿進行的音。b、重點樂句：（2）板書出示提問：這條旋律除了模仿外還有什么手法嗎？（重復）（3）學生再唱一遍，然后教師用g大調(diào)的音高唱一遍。提問：老師唱的和你們一樣嗎？學生回答：略引出教師唱的是g大

9、調(diào)。方式：抽一個學生到前面改，其余同學小組進行。（5）糾正答案，并讓學生在口琴上找找音高。4、情境布置的導入：（1）學生吹奏剛才的旋律，教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲，快快飛到大樹林中”。（2）設(shè)問：是誰要飛到大樹林中來？5、情境布置：師生在小蜜蜂音樂的伴奏下共同布置美麗的樹林。流 程 說 明情境導入可以景激情，使學生盡快進入一種美的氛圍之中，設(shè)置疑問可激發(fā)學生的好奇與學習欲望，情境布置時播放的小蜜蜂的伴奏音樂可使學生熟悉音樂，為歌曲的學唱作鋪墊。二、情境體驗：1、導入：同學們布置時，教師已躲到花叢后，布置完后，突然從花叢后伸出手（手中拿著小蜜蜂的圖畫）說：“咦！是誰飛來了！”學生回答：小蜜蜂

10、！2、熟悉歌曲：（播放伴奏音樂）a、教師邊用 lu 哼唱，邊將手中的蜜蜂隨樂飛舞。b、師生共同用 lu 哼唱。教師評價學生想象的畫面，并用優(yōu)美的語言再一次將學生帶入美的意境中去。d、邊唱邊做簡單游戲。3、學唱歌曲a、導入：師：好聽嗎？想不想學：就讓我們在口琴的幫助下自學。幼兒園中班音樂教案小蜜蜂2一、 教學理念：根據(jù)音樂課程標準的要求，要以音樂審美為核心，以培養(yǎng)學生的興趣為動力來開展音樂課堂，根據(jù)學生的年齡特點，通過體態(tài)律動，玩游戲的形式來學習歌曲，激發(fā)學生學習音樂的興趣，讓學生主動、積極去感受音樂，學習音樂。以學生全面發(fā)展的理念出發(fā)，引導學生的興趣愛好為動力，引發(fā)學生的學習欲望。以創(chuàng)造性理念

11、豐富學生想象力，激發(fā)學生自主學習的積極性，帶有個人特點與同學們和諧交流相處，求個性，特性，多樣化理念推動課堂氣氛與學習氛圍。二、 教學分析：小蜜蜂是一首德國兒童歌曲，節(jié)奏簡單，易于演唱和表演。人們形容勤勞、默默無聞、付出都會想到一種非常勤快的小動物，它帶著翅膀，還能給我們釀好吃的蜜，它就是勤快的小蜜蜂。音樂形象鮮明、節(jié)奏感強、結(jié)構(gòu)規(guī)整，有著動物典型節(jié)奏形象的短小的樂曲。本課的教學對象是一年級的學生，他們生性好奇、好動、模仿能力強，喜歡形象鮮明的音樂在知識儲備上已基本掌握C大調(diào)自然音階，認識四分音符、八分音符等基本節(jié)奏；知道演唱的正確姿勢，能夠?qū)χ笓]動作及前奏做出反應。三、教學目標：情感態(tài)度價值

12、觀：激發(fā)學生自主學習的積極性在學唱歌曲的過程中，表現(xiàn)出小蜜蜂辛勤勞動的形象。過程與方法：學生隨音樂學唱歌曲，學生隨音樂學唱歌曲 知識與技能：根據(jù)身體律動與學生玩游戲，用活潑有彈性的聲音演唱歌曲重視音樂實踐活動，增強學生對音樂的親身體驗。四、教學策略： 激勵學生發(fā)揮出自己的最高水平；能促進學生間在學習上互相幫助、共同提高，增進同學間的情感溝通，改善人際關(guān)系。強調(diào)小組中的每個成員都積極地參與到學習活動中來，學習任務(wù)由大家共同分擔，問題就變得比較容易解決。五、教學用具:多媒體，鋼琴，課件，游戲道具六，重點:用彈性的聲音自信的歌唱與表演。難點：會分辨相同旋律，第二樂句吐字要快、咬字清晰，能背唱歌詞。

13、區(qū)分樂句特點。七、教學方法：情境法、觀察法、聽唱法、對比法等。八、導入講述故事直接導入，給小朋友放一個關(guān)于【小蜜蜂故事】視頻，在旁邊講述老師：有那么一個地方有一個大森林，有很多小動物，熊，森林有一片花叢，鮮花朵朵盛開，花園里來一群小蜜蜂，東飛飛西飛飛，嗡嗡嗡。嗡嗡嗡。不管是晴天還是在雨天，它都非常勤勞的采蜜。突然山上來個小熊，小熊肚子餓了，看到小蜜蜂采到許多蜂蜜，它想吃，嘗一嘗，它慢慢地走過去偷吃了蜂蜜，嗡嗡嗡。嗡嗡嗡，哎呀，被小蜜蜂發(fā)現(xiàn)了，但是小蜜蜂熱情地招待它，說小熊，小熊，等我哦，跟我們一起靠自己的雙手勞動，來采蜜吧。小熊說，我知道了，謝謝你小蜜蜂，我會像你一樣做一個勤勞哎勞動的小熊，小

14、朋友 你們喜歡誰？學生：我喜歡小蜜蜂，因為它勤勞愛勞動采蜜，我喜歡小熊，因為它跟小蜜蜂一起玩老師：你們喜歡小蜜蜂是因為它勤勞愛勞動采蜜，你們還有人喜歡小熊是因為它敢認錯誤，改正錯誤。老師：我們也要學習小蜜蜂和小熊能知錯就改，互相原諒，大家都做好朋友！師：看到小蜜蜂和小熊成為好朋友，你們高不高興??？學生：（高興）視覺感知:老師：我們現(xiàn)在來認識下小蜜蜂長得是什么樣的，【圖片】 小蜜蜂長什么樣子呢？學生：它有兩只角，還有雙翅膀老師：身上顏色有黑黃的條紋，還有一個漂亮的翅膀 請小朋友觀看視頻，你們看，小熊和小蜜蜂正在唱歌呢，我們也一起加入好嗎？九、學習歌曲。節(jié)奏游戲。X X | X 0 | X XXX

15、 | X 0 |嗡 嗡 嗡， 飛吧，小蜜 蜂。出示歌譜1、聆聽一遍歌曲，邊聽遍畫旋律線，感受歌曲旋律。2、用聽唱法教唱歌曲。（1）學生有感情地朗讀歌詞。（2）分段讓學生學唱。（3）鼓勵學生每段創(chuàng)編動作，通過模仿蜜蜂的基本舞步和動作，學生在音樂中找出節(jié)奏規(guī)律，進行模仿表演，進一步熟悉旋律。對學生進行節(jié)奏及視唱教學，目的是對學生進行音樂技能的訓練讓他們不但會感受表現(xiàn)音樂，也會學習音樂。朗讀歌詞的過程也就是在對歌曲進行情感的處理。采用聽唱法進行教學，可以鍛煉學生的聽力。（4）邊唱邊做動作，完整表演。本次音樂游戲，我根據(jù)一年級孩子的年齡特點，選擇了音樂形象鮮明、節(jié)奏感強、結(jié)構(gòu)規(guī)整，有著動物典型節(jié)奏形象

16、的短小的樂曲。首先通過視頻，故事，PPT形象深入讓幼兒感知音樂歡快與緩慢。老師帶動學生一起有感情地唱歌：找出歌曲中的相同的旋律。之后放小蜜蜂的音樂老師與學生扮演小蜜蜂采蜜一起勞動六、延伸主題1、小蜜蜂給大家?guī)砹诉@么好吃的東西，真是我們的好朋友，那我們應該怎么對待它們呢！2、老師：那我們唱著歌曲飛出教室。表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。 教學流程：講述故事揭示課題幼兒園中班音樂教案小蜜蜂3活動目標：1、學唱歌曲小蜜蜂，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏。2、喜歡春天里的小動物，樂意用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。3、感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、

17、保護益蟲的教育。4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒訙蕚洌毫私饷鄯涞纳盍曅?、課件(加密狗)?；顒又攸c難點：活動重點：用愉快的聲音、活潑歡快的學唱歌曲?；顒与y點：用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。活動過程：一、導入1、復習歌曲：蒲公英要求：用不同的聲音來表現(xiàn)蒲公英飛舞的優(yōu)美和小朋友追逐的快樂。過渡語：春天里，蒲公英飛起來了，你們看還有誰也飛來了呢?幼兒觀看圖片。“原來是小蜜蜂，他們來干什么呀?我們一起來聽一聽吧?！倍?、學唱歌曲小蜜蜂1、欣賞歌曲教師彈唱，幼兒傾聽。過渡語：歌里唱到了誰?他們在干什么呢?我們再來聽聽仔細。2、教師分段清唱提問：歌曲里唱了

18、什么啊?小蜜蜂怎么飛的，發(fā)出什么樣的聲音?飛到花園里干什么呢?采蜜真開心，開心了會怎么樣?(唱歌)教師根據(jù)幼兒的回答把歌詞唱出來，加深幼兒對歌詞的了解。小結(jié)：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飛到西，飛到東，飛到花園里，花園里去采蜜。大家唱著歌，唱著歌去做工。3、幼兒學唱(1)邊拍節(jié)奏邊念歌詞。(2)幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。(3)根據(jù)幼兒的演唱情況，提出再次演唱的要求。(要求：是用活潑、歡快的歌聲進行演唱)教師引導：小蜜蜂可勤勞了，他們出來采蜜，做工，把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂的，所以我們唱的時候也是很開心、快樂的(4)分組演唱。(5)幼兒繼續(xù)學唱。(教師可根據(jù)孩子的學唱情況，有針對性的重復練習)三、嘗試

19、表演過渡語：小蜜蜂真可愛，我們也來學學小蜜蜂，為大家采蜜吧。(1)、一起學習蜜蜂飛的動作(雙手叉腰，手肘前后快速煽動)，小腳腳尖踮起做碎步。(2)、請幾位幼兒扮演花朵，幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。花朵蹲下，雙手作花開狀，跟著音樂節(jié)奏點頭，小蜜蜂在花朵之間飛舞，采蜜?；顒咏Y(jié)束：這節(jié)活動小朋友們表現(xiàn)的都特別好，我們不僅學會了歌曲小蜜蜂，還知道它是人類的好朋友，懂得了要熱愛自然，保護身邊的小動物，相信我們的世界會越來越美的。讓我們再唱起來，跳起來吧，跟著音樂，飛出教室吧!活動延伸：播放歌曲小蜜蜂教師和幼兒一起表演。第一篇：幼兒園大班音樂公開課教案：閃爍的小星屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫幼兒園大班音樂公開

20、課教案閃爍的小星幼兒園大班音樂教案：閃爍的小星活動目標：1、繼續(xù)鞏固、學習多聲部卡儂的技能。在熟練掌握二聲部卡儂的基礎(chǔ)上，嘗試進行三聲部、四聲部的卡儂。2、在四聲部卡儂的基礎(chǔ)上，學習用樂器進行卡儂練習。3、培養(yǎng)幼兒對卡儂活動的興趣?；顒訙蕚洌?、幼兒已能熟練演唱閃爍的小星這首歌曲。2、幼兒已有二聲部卡儂的經(jīng)驗。3、樂器準備：碰鈴、沙球、握鈴、三角鐵、鋁板琴。活動過程：一、導入：老師：“小朋友，請你們閉上眼睛，想象一下，在靜謐的夜空中，有誰會對著我們眨眼睛呢？”1 屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫“小星星真可愛，他們最喜歡藏在深藍色的幕布后面對我們眨眼睛、微微笑。你們聽，他們還在快樂地唱著歌呢！”（

21、播放音樂閃爍的小星）二、唱歌閃爍的小星（1）齊唱。老師：“我們小朋友都會唱這首歌了，來，我們一起用好聽的、甜美的聲音來唱一唱閃爍的小星”（2）二聲部輪唱。老師：“小朋友唱得真棒。今天曹老師要用這首歌和小朋友玩卡儂游戲，現(xiàn)在，我們分成兩組來進行演唱?！保?）三聲部輪唱。老師：“小朋友唱得真好聽，剛才，我們分成兩組來演唱了這首歌，小朋友都能很好地堅持自己的聲部，現(xiàn)在老師要增加難度，分成三組來演唱，好不好？”（4）四聲部輪唱。老師：“我們班的小朋友真的很能干，居然把三聲部唱得這么好聽。那么，你們有沒有信心向四聲部發(fā)出挑戰(zhàn)？”三、樂器卡儂。老師：“小朋友真聰明，四聲部的卡儂都給你們學會了。你們把歌曲唱

22、得這么好聽，現(xiàn)在，我們班的小樂器朋友都想來唱一唱了。我們給小樂器一個展示的機會，讓它們也來唱一唱好嗎？”第一層次：邊唱邊演奏。第二層次：邊唱邊演奏，歌聲小一點，突出樂器聲。第三層次：每一小組加一個鋁板琴，與樂器進行合奏。2 屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫四、結(jié)束老師：“小朋友演奏得真棒，下一次，我們組成一個小樂隊，將這首優(yōu)美的歌曲演奏給中班、小班的弟弟妹妹聽，好嗎？”(來源：屈老師教案網(wǎng))3屈老師第二篇：幼兒園大班音樂公開課教案：閃爍的小星屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫幼兒園大班音樂公開課教案閃爍的小星幼兒園大班音樂教案：閃爍的小星活動目標：1、繼續(xù)鞏固、學習多聲部卡儂的技能。在熟練掌握二聲部卡儂

23、的基礎(chǔ)上，嘗試進行三聲部、四聲部的卡儂。2、在四聲部卡儂的基礎(chǔ)上，學習用樂器進行卡儂練習。3、培養(yǎng)幼兒對卡儂活動的興趣。活動準備：1、幼兒已能熟練演唱閃爍的小星這首歌曲。2、幼兒已有二聲部卡儂的經(jīng)驗。3、樂器準備：碰鈴、沙球、握鈴、三角鐵、鋁板琴?；顒舆^程：一、導入：老師：“小朋友，請你們閉上眼睛，想象一下，在靜謐的夜空中，有誰會對著我們眨眼睛呢？”“小星星真可愛，他們最喜歡藏在深藍色的幕布后面對我們眨眼睛、微微笑。你們聽，他們還在快樂地唱著歌呢！”（播放音樂閃爍的小星）二、唱歌閃爍的小星（1）齊唱。老師：“我們小朋友都會唱這首歌了，來，我們一起用好聽的、甜美的聲音來唱一唱閃爍的小星”（2）二

24、聲部輪唱。老師：“小朋友唱得真棒。今天曹老師要用這首歌和小朋友玩卡儂游戲，現(xiàn)在，我們分成兩組來進行演唱?！保?）三聲部輪唱。老師：“小朋友唱得真好聽，剛才，我們分成兩組來演唱了這首歌，小朋友都能很好地堅持自己的聲部，現(xiàn)在老師要增加難度，分成三組來演唱，好不好？”（4）四聲部輪唱。老師：“我們班的小朋友真的很能干，居然把三聲部唱得這么好聽。那么，你們有沒有信心向四聲部發(fā)出挑戰(zhàn)？”三、樂器卡儂。老師：“小朋友真聰明，四聲部的卡儂都給你們學會了。你們把歌曲唱得這么好聽，現(xiàn)在，我們班的小樂器朋友都想來唱一唱了。我們給小樂器一個展示的機會，讓它們也來唱一唱好嗎？”第一層次：邊唱邊演奏。第二層次：邊唱邊演

25、奏，歌聲小一點，突出樂器聲。第三層次：每一小組加一個鋁板琴，與樂器進行合奏。四、結(jié)束老師：“小朋友演奏得真棒，下一次，我們組成一個小樂隊，將這首優(yōu)美的歌曲演奏給中班、小班的弟弟妹妹聽，好嗎？”(來源：屈老師教案網(wǎng))3屈老師第三篇：閃爍的小星音樂教案閃爍的小星一、教學過程（40分鐘）（一）討論式導入（10分鐘）師：同學們在晴朗的夏夜里，每當你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？生：師：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，我就帶你們進行一次星空之旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？準備好了嗎？好了，現(xiàn)在出發(fā)啦！請小朋友跟著老師一起飛吧。師：我們來到夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？生：星星、月

26、亮、衛(wèi)星師：誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？生：一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的師：誰能用動作學學星星發(fā)光的樣子？生：手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，有規(guī)律地開合手掌2.我們來欣賞一下這首歌，同學們可以隨著音樂學學閃爍的星星。生：（二）新課講授（20分鐘）1.初聽歌曲（2分鐘）師：接下來我們就一起來欣賞一首關(guān)于星星的歌曲，大家可以一邊欣賞一邊學學星星閃爍的樣子！【聽錄音】生：師：大家表現(xiàn)的真棒，這首歌曲大家一定都非常的熟悉，我們再來聽一遍，請你用你喜歡的方式來打節(jié)奏！生：2.學唱歌曲（10分鐘）師：在黑板上我畫出了高高低低不同的小星星，音越高星星就越高，明白了嗎？那我們趕緊來學唱這首歌

27、曲吧！生：（學生學唱） 教師彈琴完整演唱，學生哼唱。 第一段教唱，學生自然的聲音唱。復習反復記號。 學生自學第二段。整首樂曲演唱。 玩摘星星的游戲，一邊演唱，一邊按著星星的高低，感受旋律的高低。 不同的速度、連音斷音來唱這首歌曲。提醒用什么樣的情緒來演唱。（輕快，干凈）（三）樂器伴奏（10分鐘）師：大家唱的真棒，那現(xiàn)在我又要給大家增加難度了，你們覺得可不可以給這首歌曲配伴奏？生：（學生自主討論提出）串鈴 X X X X（四）舞蹈編配師：我們能不能給這首好聽的歌曲配上動作呢？ 生：（自主討論表演）（五）小結(jié)（2分鐘）師：課堂小結(jié)今天我們游覽了夜空，認識了閃閃發(fā)光的小星星，其實夜空中的神奇和奧秘還

28、多得很呢！只要我們好好學習科學知識，將來總有一天，我們真的會在天空中飛呢！播放樂曲摘星星，學生隨音樂自由動作，在音樂聲中結(jié)束本課。第四篇：閃爍的小星教案閃爍的小星教案【教材】人音版小學一年級第二冊第六課 【課時】 一課時 【課型】歌唱課 【教學目標】1、大家能夠一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲閃爍的小星。2、用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。3、過程與方法：通過游戲體驗音的強弱，從而表達出音樂的情感。【教學重點】探索感知、體驗音的強、弱；認識音的高、低。 【教學難點】完整的、有感情的演唱歌曲。 【教學過程】一、游戲?qū)耄?、聽鼓聲“吹泡泡?！斌w驗音的強弱。2、教師敲鼓，學生聽鼓聲吹泡泡。（

29、鼓聲大就吹得大，鼓聲小就吹的?。?、老師敲鼓表現(xiàn)音的強弱，學生拍手表示。（拍手時拍掌心）4、猜謎語：一顆顆，亮晶晶，數(shù)來數(shù)去數(shù)不清，圍著月亮聽故事，邊聽邊眨小眼睛。5、請小朋友們說說：“你見到的星星是什么樣子的？”6、欣賞星空圖片，激發(fā)學生興趣。二、學唱歌曲;1、出示歌詞，有強弱規(guī)律認讀歌詞，邊讀邊拍手（輕聲朗讀，不要喊讀）2、聆聽歌曲范唱。3、教師引導，學生視唱旋律。(1)復習旋律中涉及到的音符：1、2、3、4、5、6。 (2)體驗感知音的高、低。(3)教師引導，學生視唱旋律，注意節(jié)奏及音準。 (4)教師彈琴，學生視唱旋律。4、再次聆聽范唱，學生做動作小聲跟唱歌曲。5、教師彈琴，學生隨伴奏填

30、唱歌詞。6、再次跟范唱演唱歌曲。*（演唱時注意體現(xiàn)出音的強弱）7、跟伴奏音樂演唱歌曲。8、為歌曲設(shè)計選定動作。（可以一句一句歌詞來做）9、欣賞英文版歌曲。三、全班起立，加上動作，跟隨伴奏一起演唱歌曲。四、小結(jié)：孩子們，你們的歌聲真動聽！讓我們一起隨著歡快的音樂結(jié)束我們的音樂課，下課！孩子們，再見！第五篇：閃爍的小星教案篇一：閃爍的小星教案閃爍的小星教案教學內(nèi)容：1、欣賞小星星變奏曲2、學唱歌曲：閃爍的小星3、律動表演教學目標 ：1、學生能根據(jù)音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙。2、學生積極參與音樂活動，在活動中自然大方；能較準確的用肢體語言表達自己對音樂的感受。

31、3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過律動進一步感受歌曲的意境。教學重點：學唱歌曲教學難點 ：學唱歌曲并表演教學過程 ：一、 討論式導入 ：（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）同學們：在晴朗的夏夜里，我們會看到怎樣的夜空呢？（同學發(fā)言）群星閃耀，無邊無際，神奇，美麗教師小結(jié)：是啊，浩瀚的夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，老師就帶你們進行一次星空之旅，去夜空中參觀，好嗎？（好）那我們怎樣去呢？（坐飛機、坐飛船、坐火箭） 準備好了嗎？（好了），現(xiàn)在出發(fā)啦！請小朋友跟著老師一起飛吧。（動作不統(tǒng)一）我們來到了夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？（星星、月亮、衛(wèi)星）二、新歌教學(音樂實踐，啟發(fā)想象)1、a

32、、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的） b、誰能用動作學學星星發(fā)光的樣子？（手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌）2、我們來欣賞一下這首歌，同學們可以隨著音樂學學閃爍的星星（播放幻燈片）3、這首歌好聽嗎？（好聽）現(xiàn)在我們就來學唱這首歌。（播放幻燈片） （跟琴分句聽唱兩遍，接龍唱一遍）4、小朋友們真棒，學得這么快，你能跟著老師的鋼琴伴奏演唱這首歌嗎？（提示：同學閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應該用怎樣的聲音來演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）5、拓展（體驗感受，鞏固表現(xiàn)）：我們看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有許許多多的小星星），在這些星星中，你最

33、喜歡哪顆呢？6、分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學生選擇合適樂器或拍手，如：三角鐵、碰鈴等）7、欣賞紅星歌三、課堂小結(jié)：今天我們游覽了夜空，認識了閃閃發(fā)光的小星星，其實夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學習科學知識，將來總有一天，我們真的會在天空中飛呢！播放樂曲摘星星學生隨音樂自由動作。在音樂聲中結(jié)束本課。 篇二：閃爍的小星星教案一、 活動名稱：閃爍的小星星 授課教師：楊苗二、活動目標：1、在初步學會歌曲的基礎(chǔ)上，學習用跳躍和連貫的長法演唱，表現(xiàn)歌曲中星星閃爍和睡覺兩種不同的感覺。2、培養(yǎng)孩子對星空的遐想和熱愛，三、活動準備：1、學會兒歌（歌詞）。2、星星圖形譜。3、人

34、手兩顆小星星。四、活動過程：1、在音樂閃爍的小星伴奏下，幼兒兩手各拿一個小星星，邊唱邊跳進教室。2、發(fā)聲練習：星星真美麗，根據(jù)老師的問答，幼兒回答。3、新授歌曲。（1）熟悉有感情的演唱歌曲。（2）學習伴唱。一半小朋友唱歌詞，另一半小朋友來伴唱，讓幼兒自己討論用什么聲音來伴唱。（3）教師出示星星睡覺和星星閃爍的兩張圖片。 小朋友觀察討論說說兩顆星星在干什么？（4）老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍，啟發(fā)幼兒從音樂的力度、速度、聲音的連貫去分辯。（5）學習用輕快、跳躍的唱法表現(xiàn)出歡快的星星眨眼，跳舞的情感?！翱鞓返拈W爍的小星星，一眨一眨的眼睛應該怎么唱？”啟發(fā)幼兒試唱。幼兒用歡快跳躍的聲音唱，老師

35、用跳躍的“叮”的聲音配唱，啟發(fā)幼兒聽辯。老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱，好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。幼兒分成兩部分，一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱，邊唱邊用小星星表演。聽辯不同的情緒閃爍的星星的前奏，啟發(fā)幼兒用相應的聲音唱出。五、活動延伸：哎呀，外面的天空真美呀，讓我們?nèi)タ罩斜M情的玩吧！聽音樂出教室。篇三：閃爍的小星教學設(shè)計與反思閃爍的小星教學設(shè)計小學二年級上學期教學內(nèi)容：1、學唱歌曲：閃爍的小星2、律動表演教學目標：1、通過演唱歌曲閃爍的小星，感受歌曲所表達的夜晚的意境，體會歌曲的情緒。2、通過律動、創(chuàng)設(shè)情境等方法學唱歌曲，并通過律動進一步感受歌曲的意境。3、根據(jù)歌曲的意境進行情景式

36、的歌表演，培養(yǎng)學生的即興表演能力。教學重點：學唱歌曲教學難點：學唱歌曲并表演教學準備：大小星星數(shù)個、多媒體、錄音機。教學過程：一、談話引入：（創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣）同學們，在晴朗的夜晚，我們離開家里，來到侖頭公園里，聽，四周有什么聲音？（小狗叫、小貓叫等），原來公園里這么熱鬧，現(xiàn)在讓我們仰望天空，你有發(fā)現(xiàn)什么？（月亮、星星），對啊，月亮阿姨已經(jīng)張開笑臉，夜空中群星閃閃，夜晚的天空是多么的美麗。下面請大家和老師一起來學唱一首新歌叫閃爍的小星，板書課題。二、教學新歌：1、初聽（多媒體）閃爍的小星，這首歌好聽嗎？下面我們來學唱這首歌（跟多媒體唱一次，男女同學各唱一次），唱完讓學生評價。2、同學們學得真

37、棒，這么快就學會了，能告訴老師，歌曲唱寫什么？（天上很多一閃一閃的星星）。一閃一閃的星星把夜空裝扮的十分美麗，同學們你們能跟著伴奏演唱這首歌嗎？試試看（錄音機），（提示：同學閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應該用怎樣的聲音來演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）。分小組唱、四人小組等形式唱。3、同學們唱得真好；a、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的） b、誰能用動作學學星星發(fā)光的樣子？（手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌）4、律動表演。一閃一閃的小星星多可愛啊，你能把小星星發(fā)光的樣子邊唱邊用手勢表現(xiàn)出來嗎？（可以），好讓老師和同學們一起來試試。5、好多好

38、多的星星，掛滿了天空，多美呀，孩子們，你們喜歡嗎？下面請以四人為小組討論，除了剛才老師教，你們還能想出怎樣的表演方式？6、同學們，你們的表現(xiàn)真的讓我感動，我可以欣賞一下你們的成果嗎？（個別展示，并且能夠說出理由，教師建議別的同學給能夠給他提出意見）7、今天大家的表現(xiàn)都非常棒，下面請大家評出這堂課表現(xiàn)最后的同學吧，老師獎他小星星。三、課堂小結(jié)： 時間過的真快，我們也該和這些星星說再見了，請小朋友隨著音樂和星星們說再見！閃爍的小星課后反思：篇四：閃爍的小星教學設(shè)計課題： 閃爍的小星篇五：閃爍的小星 教案閃爍的小星一、教學內(nèi)容： 1.音的強弱。2.歌曲閃爍的小星二、教學目標：1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲閃爍的小星。 2.結(jié)