小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第一單元-《3植物媽媽有辦法》

1、植物媽媽有辦法教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課小朋友們，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開(kāi)始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來(lái)送別自己的孩子嗎？現(xiàn)在讓我們走進(jìn)植物媽媽有辦法一課中，看聰明的你們會(huì)找到問(wèn)題的答案嗎？同學(xué)們伸出金手指，跟老師一起書(shū)寫(xiě)課題。（板書(shū)課題 植：加一加的方法識(shí)記）二、朗讀體驗(yàn)，識(shí)記詞語(yǔ)1、下面，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第8頁(yè)，聽(tīng)老師來(lái)朗讀課文，同學(xué)們聽(tīng)準(zhǔn)字音，看看文中一共有幾個(gè)小節(jié)（師配樂(lè)朗讀課文）2、這是一首兒童詩(shī)，讀起來(lái)特別好聽(tīng)，要想把文章讀好，就先要把字詞讀準(zhǔn)確！這篇課問(wèn)中藏有很多有趣的詞語(yǔ)，現(xiàn)在老師就來(lái)考考大家，看看誰(shuí)能把他們?nèi)孔x準(zhǔn)確！誰(shuí)愿意來(lái)試一試

2、！(開(kāi)火車)火車火車哪里開(kāi)？從你開(kāi)始，借助拼音拼讀！全班拼讀一遍老師把拼音去掉，大家還認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)嗎？(老師找同學(xué)來(lái)試一試，如果他讀對(duì)了，全班同學(xué)就跟著他一起出聲讀一遍，好嗎？)看來(lái)，同學(xué)們掌握的不錯(cuò)！3、學(xué)生自讀課文。(1)接下來(lái)的時(shí)間交給你們，請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾遍。要把課文讀正確、讀流利。(2)讀完的同學(xué)請(qǐng)用你的坐姿告訴我，接下來(lái)就讓我們開(kāi)展一場(chǎng)“我會(huì)讀”的競(jìng)賽吧！走上講臺(tái)來(lái)，把你最喜歡的段落讀給大家聽(tīng)，其他同學(xué)來(lái)當(dāng)小評(píng)委，評(píng)一評(píng)同學(xué)們讀得怎么樣？三、學(xué)生自學(xué)，理解課文1現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們出聲朗讀課文，思考：你從文中讀懂了什么?2誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？老師希望

3、同學(xué)們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)用上“讀了課文，我知道了(如：我知道了植物媽媽在傳播種子方面有很多辦法；我知道了課文主要向我們介紹蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物傳播種子的方法)四、研讀課文，探究感悟1你認(rèn)為哪位植物媽媽最聰明，她傳播種子的辦法好在哪里?找伙伴一起朗讀課文2、3、4節(jié)，把你的想法和同桌說(shuō)一說(shuō)，互相問(wèn)一問(wèn)、評(píng)一評(píng)。2(全班交流討論，學(xué)生說(shuō)哪種植物，就講讀哪一節(jié))蒲公英：當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“我覺(jué)得蒲公英媽媽最聰明”時(shí)：說(shuō)到這里，大家有什么疑問(wèn)嗎？(為什么蒲公英媽媽最聰明？蒲公英媽媽的好辦法是什么？)接下來(lái)就讓我們朗讀第二小節(jié)，來(lái)幫同學(xué)解決疑惑！蒲公英媽媽的好辦法到底是什么？如果你找到答案了就舉起你的小手告訴

4、我！生質(zhì)疑：“降落傘”到底指什么?“乘著風(fēng)”是什么意思?(適當(dāng)討論。)讓我們一起去看看“降落傘”是什么，“乘著風(fēng)”又是什么感覺(jué)。(播放課件：蒲公英傳播種子的全過(guò)程，教師配解說(shuō)降落傘指蒲公英的種子，作者用了比喻的修辭手法，直觀形象地寫(xiě)出了蒲公英種子的樣子。蒲公英種子像降落傘嗎？只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，它們就一個(gè)接一個(gè)地歡快的出發(fā)了，文章是怎么說(shuō)的？紛紛出發(fā)，紛紛就是一個(gè)接一個(gè)的，那同學(xué)們，你們理解乘著風(fēng)了嗎？乘著風(fēng)就是靠風(fēng)傳播種子的。)你覺(jué)得這情景美嗎?請(qǐng)和同桌一起有感情的把這一節(jié)練讀一下！誰(shuí)還想來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪位植物媽媽最聰明？蒼耳：當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“我覺(jué)得蒼耳媽媽最聰明”時(shí)：讓我們?nèi)タ纯瓷n耳娃娃是怎樣出去旅行

5、的?(播放課件：蒼耳傳播種子的全過(guò)程，教師配解說(shuō))看了動(dòng)畫(huà)后，你想知道些什么?生質(zhì)疑：“帶刺的鎧甲”是什么樣的?怎樣掛住動(dòng)物的皮毛的?(帶刺的鎧甲指蒼耳種子堅(jiān)硬的外殼)。如果你是小動(dòng)物，你會(huì)把蒼耳帶到哪里安家？蒼耳跟著這些小動(dòng)物們來(lái)到田野，山洼，樹(shù)林，花園，小動(dòng)物把他們帶到哪里，哪里就是他們的家，他們以四海為家。指名讀這一節(jié)，談讀法誰(shuí)有不同的讀法，再指名讀你喜歡誰(shuí)的讀法，評(píng)一評(píng)帶著自己的理解齊讀。豌豆：當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“我覺(jué)得豌豆媽媽最聰明”時(shí)：你最喜歡這一節(jié)中的哪句話?說(shuō)說(shuō)怎樣讀好它。(指名讀、說(shuō)，指導(dǎo)感悟要點(diǎn)：“啪的一聲”、“炸開(kāi)”、“蹦著跳著”)指名再讀，說(shuō)說(shuō)讀出了一種什么感覺(jué)?(談感悟，齊讀句子)讓我們一起去看看豌豆娃娃怎樣離開(kāi)媽媽的?(播放課件：豌豆傳播種子的全過(guò)程，教師配解說(shuō))同學(xué)們，你們出去旅行高興嗎?我們把自己想象成小豌豆，誰(shuí)來(lái)讀讀這一節(jié)?指名讀點(diǎn)評(píng)再指名讀愿意讀的起立齊讀。3.小結(jié)：請(qǐng)大家想想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?(指名口答，結(jié)合板書(shū)：風(fēng)、動(dòng)物、太陽(yáng))4植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢?自由讀第5節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)中你知道了什么?(自然界里植物傳播種子的辦法并不是只有上面介紹的三種，還有很多很多，只有善于觀察，小朋友才能得到更多的知識(shí))五、小結(jié)歸納千姿百態(tài)的植物