班主任工作細則

1、班主任工作細則一、班主任工作性質(zhì)與地位班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者， 是學校素質(zhì)教育直接的全面的承擔者，是影響學生全面成長的重要他人” ，是學生一段生命歷程中的重要伙伴的首席。 班主任工作直接關(guān)系到班級的生活質(zhì)量、 班級環(huán)境及其班風建設(shè)， 直接關(guān)系到每一學生的成長歷程和方向 因此，班主任在學校工作中具有關(guān)系到素質(zhì)教育能否徹底有效進行的重要作用， 是辦成一流學校的重要依靠力量， 學校必須十分重視班主任隊伍的建設(shè)。二、班主任工作細則、優(yōu)化班級環(huán)境班主任在班集體建設(shè)中必須發(fā)揮主導(dǎo)作用，班主任必須根據(jù)學校和年級總體計劃，依據(jù)學生素質(zhì)發(fā)展的總體目標，在班級發(fā)展目標、組織機構(gòu)、制度建設(shè)、人際關(guān)系、班級

2、文化、日?；顒拥确矫嬗休^為明晰的思考，從而使班級環(huán)境達到優(yōu)化。、加強常規(guī)管理班主任必須重視行為訓練，規(guī)范班級常規(guī)制度。早操、晨會、班會班主任要到場，努力培養(yǎng)學生具有良好的文明行為習慣和勞動衛(wèi)生習慣，加強班級財產(chǎn)管理，提高學生文明素質(zhì)，建設(shè)良好的班級精神風貌和積極向上的輿論環(huán)境。 同時， 高度樹立安全憂患意識，確保學生的生命安全。、 建立體鍛制度。 班主任需引導(dǎo)和組織學生積極開展體育活動，努力提高學生的身體素質(zhì)。其中加強人生價值引導(dǎo)， 努力培養(yǎng)學生的愛國情操、 民族精神和法制意識，提高學生的價值判斷能力，選擇能力和道德素養(yǎng)。、開發(fā)智力潛能。班主任要通過多種渠道和手段，因勢利導(dǎo)，因人而異，因材施教

3、，激活學生智力潛能，提高學生創(chuàng)新素質(zhì)。、加強心理指導(dǎo)。班主任要依據(jù)青少年發(fā)展特點，促進學生個性健康發(fā)展，并提高學生自我調(diào)節(jié)心理的能力和自主育心的能力。7、構(gòu)建班級文化。班主任要有目的、有計劃地引導(dǎo)和組織學生建立日?；顒又贫?， 開展多種藝術(shù)文化活動， 支持和引導(dǎo)學生社團活動同時，班主任要精心組織班會，指導(dǎo)學生有計劃地編寫黑板報、壁報等，注重提升學生的審美素質(zhì)8、提高綜合素質(zhì)班主任應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種實踐機遇，努力增強學生社會責任感， 提高學生綜合素質(zhì)以及社會生存能力、 適應(yīng)能力和發(fā)展能力。同時，鼓勵學生發(fā)展正當?shù)呐d趣愛好，指導(dǎo)學生參加各種有益于身心健康的活動。、加強學習指導(dǎo)。班主任應(yīng)了解和研究學生，經(jīng)常進

4、行學前分析，著力在班級形成良好學風，幫助學生增強自主學習的意識，拓展自主學習的興趣，培養(yǎng)自主學習的作風，掌握自主學習的方法，提高自主學習的能力、加強生活指導(dǎo)。班主任要著重在人際交往、課外生活、升學與考試等方面給予具體的、健康的引導(dǎo)，以利學生全面成長。、加強個別教育。關(guān)心熱愛每一位學生，特別是成長中暫時有班主任要每一學期應(yīng)與每位學生個別交談不少于一次。重視個別化的溝通和引導(dǎo)，提高工作的科學性、針對性和實效性。、整合教育力量。班主任要努力建立與班級教師集體、與家庭溝通合作的關(guān)系，建立“家校聯(lián)系制度” ，每學期至少走訪四分之一的學生家庭，召開一次家長會，協(xié)助年級組辦好家長學校。熱情接待家長，認真地介紹學生和學校的情況，細心聽取家長意見，以努力整合班級內(nèi)外協(xié)調(diào)一致的教育力量。、發(fā)揮學生作用。班主任要指導(dǎo)班級的少先隊中隊開展工作，充分發(fā)揮學生的主體作用， 建構(gòu)學生自主性管理機制， 推動班級建設(shè)，同時以此為舞臺，發(fā)現(xiàn)、使用和培養(yǎng)學生干部，促進他們健康發(fā)展。、促進自主發(fā)展。做好學生素質(zhì)綜合評定和獎懲工作，班主任應(yīng)堅持用全面的、發(fā)展的、 激勵的理念評價學生，幫助學生建立成長記錄和自主發(fā)展的意識，促進學生自主地發(fā)展。、堅持實踐研究。班主任要嚴于律己，準時參加班主任工作會議，實