班主任班級管理教育心得600字

1、班主任班級管理教育心得600字當(dāng)積累了新的體會時，好好地寫一份心得體會，這樣就可以總結(jié)出詳細的經(jīng)驗和想法。究竟應(yīng)如何寫心得體會呢？下面由給大家共享一些關(guān)于班主任班級管理教育心得，便利大家學(xué)習(xí)，希望可以幫到你。班主任班級管理教育心得600字一我的班級管理理念是：用愛心贏得同學(xué)、用競爭帶動管理、用活動增加斗志，用奉獻獲知感恩，讓班級成為同學(xué)健康成長的樂園一、用愛心贏得同學(xué)“愛就是教育”，老師只有用自己的愛，才能與同學(xué)產(chǎn)生心靈的碰撞，才能到達超越人的自然屬性而到達完善的境界。老師對同學(xué)的愛和理解，可以使同學(xué)感到暖和、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做老師的體會，我認(rèn)為：老師的愛應(yīng)撒在同學(xué)集體中

2、，老師的愛應(yīng)插在同學(xué)的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特別生賜予的特別的關(guān)懷，對后進生賜予的偏愛。如：我班同學(xué)劉新剛分入我們班時，自由散漫，說話沒有禮貌，上課說話搗亂。對于這樣一個同學(xué)，我沒有急于批判，更沒有放棄他。而是進行多方面觀看，與他交談。在交談中，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的看法，好像別人都欠他什么似的。而且他還有種種惡習(xí)，有好幾次我發(fā)現(xiàn)他欺侮女同學(xué)，欺侮了女同學(xué)又不成認(rèn)，而且還做了許多我認(rèn)為卑劣惡劣的事情。后來我了解到他是由于小學(xué)成果較差，怕別人都瞧不起他；又加上升入初中后伴著生理的發(fā)育，已經(jīng)慢慢的進入青春期，所以才慢慢的開頭欺侮女同學(xué)，以博取女同學(xué)對他的留意。為了能使他行

3、為轉(zhuǎn)變，我常常找他談心，讓他樹立正確的人生觀，正確對待男女生之間的問題，激勵他不要放棄自己的學(xué)習(xí)，用實際行動來證明自己并不是一個不求上進的人。記不清多少次和他促膝談心，有多少次和他一路同行，我的關(guān)懷教育終于溶化了他冰冷的心，他開頭慢慢的變了，變得有禮貌，懂事了。勞動主動，學(xué)習(xí)也比從前用功了。又如我班同學(xué)我班同學(xué)苗榮華、劉楊、陳靜等同學(xué)起初他們的學(xué)習(xí)成果并不優(yōu)異，后來經(jīng)過談話后，他們意識到老師對他們是真心的，這個真心沒有一點點的虛偽，是老師真心向他好，真心對他好，這顆真心就是愛，也沒有過多的過多的話語，他們的成果便直線上升，從升入初中開頭的成果不及格到如今的優(yōu)秀同學(xué)，他們已經(jīng)完成了質(zhì)的蛻變。后進

4、生意志薄弱，自控力差，行為極易反復(fù)無常，所以做后進生的思想工作不要簡潔地認(rèn)為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到后進生不良行為顯現(xiàn)反復(fù)，班主任肯定要有耐煩客觀分析不良行為反復(fù)顯現(xiàn)的原因，要按時發(fā)現(xiàn)、按時抓注按時誘導(dǎo)，做到防微杜漸。我班還有許多后進生，象王玉振、于躍、許微肖斌、于文雅等同學(xué)，我利用節(jié)假日對他們進行文化課上的輔導(dǎo)，利用課余時間找他們談話，利用班級活動增加他們的自信念，雖然他們在成果上沒有進步，但是我明白一塊頑石需要長時間專心才能將其感化，我一直沒有放棄他們。真正的做到了愛生如子。在把愛奉獻給同學(xué)的同時，自己也在收獲著同學(xué)們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰，增加了驕傲感。如今，我們

5、班根本上建立了師生之間的和諧關(guān)系，形成了班級團結(jié)、和諧的氣氛。我堅信：只要我們用一顆真誠關(guān)愛的心去開啟不同同學(xué)心房的門鎖，定能給同學(xué)捎去溫暖的春風(fēng)，給班級帶來亮麗的風(fēng)景。二、用競爭帶動管理，讓班級干部發(fā)揮效力要管理好一個班級體，光班主任和幾名代課老師是不行的。假如做到事必躬親，最終只能疲于奔命，可能收效甚微。假如班主任有一批得力的左臂右膀班干部，班主任就不會為繁瑣的班級工作忙得焦頭爛額，班級工作也由于有了一批得力干將的同心協(xié)力而做得更圓滿。這就需要班主任知曉班級管理的藝術(shù)，培育出能干的班級小管家，讓他們參與到班級管理中去，做管理的主人。班干部是班級的中流砥柱，是班主任的得力助手。我在學(xué)期初，我

6、并不了解每個同學(xué)，對于誰的力量強、誰的力量弱，自己心中也沒有底，于是我采納在自己設(shè)計的拓展活動中觀看同學(xué)們的方式選舉班干部?；顒又形易屑氂^看每個同學(xué)的性格和特點，選擇凝聚力和組織力量最強的進展為班干部。這樣做既可以增加同學(xué)的團結(jié)合作的意識，又可以讓樂于為班級效勞的同學(xué)接受錘煉，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。有同學(xué)們的信任感做后盾，無形中激發(fā)了班干的主人翁意識，班級的核心運轉(zhuǎn)起來就更加富有朝氣蓬勃，主動向上的活力。讓班干管理，并不意味著放任自流，班主任袖手旁觀，班主任要充足發(fā)揮主導(dǎo)作用。.班主任的引導(dǎo)假如自始至終，那就是牽著同學(xué)鼻子走，班主任的引導(dǎo)顯得尤其重要。.首先班主任要把握住引導(dǎo)的機遇，開學(xué)之初，是關(guān)鍵

7、時期，是新任班干部履行職責(zé)的開頭。這時，我引導(dǎo)班干分析班級現(xiàn)狀，研討管理策略，制定管理方案，例如上學(xué)期元旦文藝晚會、班級愛心小超市等活動，都是由班干部親自策劃組織的。有這樣的管理隊伍真的是讓我一勞永逸。在我的探究和實踐中，我深入地熟悉到：班主任只有選拔好班干部，給他們一個發(fā)揮才華的舞臺，在老師同學(xué)信任的目光中他們才能真正地以主人自居，為老師排憂，為同學(xué)做實事，才能使班級管理獲得勝利，以到達教是為了不用教的教育目的。班主任班級管理教育心得600字二教書10年了，時間飛速，總感覺自己的這10年間，有太多的不舒心，太多的懷疑，幸好又孩子們始終在我身邊，讓我能夠把許多的不歡樂進行有效地轉(zhuǎn)移。01上班到

8、如今始終是班主任，今年終于不當(dāng)了，輕松了，但是由于已經(jīng)習(xí)慣了那種日子，一時間還有點不順應(yīng)。今日有時間坐下來回憶一下也算是對從前工作的一點小結(jié)，我認(rèn)為作為一個班主任，除了主持班內(nèi)一些正常工作外最主要的其實不是現(xiàn)實下，和同學(xué)談心，激勵同學(xué)努力學(xué)習(xí)。這些東西是作為班主任的分內(nèi)工作，一般的班主任都會的。那為什么有的班主任，同學(xué)就愛戴，有的班主任同學(xué)就厭煩呢？我做班主任10年，沒有顯現(xiàn)過一次同學(xué)不擁護的事情，回想自己的這點小勝利，原因在那里？我覺得只有一點，那就是班主任自身的性格。一個班級從開頭建立，班主任的性格就確定了這個班的性格和精神狀態(tài)，也就是說，班主任的性格就是這個班的班魂!為什么有的班主任工作

9、仔細負(fù)責(zé)，但是成效不大，原因就是自身的性格又缺失，不是自身軟弱就是言而無信，或者簡潔粗暴。這些都不是同學(xué)所需要的，班主任自身的人格魅力和性格，將會在工作中無形的讓同學(xué)了解，并且無形中浸透給同學(xué)。作為管理者，你要是是個強者，有不服輸?shù)牡木?，那這種狀態(tài)就會感染同學(xué)。一個優(yōu)秀的班級，他不肯定是學(xué)校里面成果最好的，但是它肯定是學(xué)校里綜合素養(yǎng)最高的，是學(xué)校里面最團結(jié)，是學(xué)校里面面貌最好的班級，同時這個班級的同學(xué)也肯定是各科老師的最愛。所以作為班主任，就要多強化自身的修養(yǎng)，為班級建立一個班魂，只有這樣才能夠，劍鋒所指，所向無敵!與大家探討了!班主任班級管理教育心得600字三X月X日下午，由學(xué)校政教處哈文

10、蓮主任主持召開了全校中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲許多。從哈文蓮主任的講座中，我深感老師這個職業(yè)是無比的榮耀崇高與任重而道遠。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要仔細執(zhí)著，對每件事情都要仔細進行反思、總結(jié)，才能不斷進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要仔細對待?，F(xiàn)將自己參與這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法如何做好班主任工作總結(jié)一下：一、努力充實自己。做一個合格的班主任，必需努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和力量。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段；二是向同行學(xué)習(xí)，要常常向管理有方、管理有成效

11、的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們相互切磋、相互溝通、取長補短；三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說老師要給同學(xué)一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的根底上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得繪聲繪色。二、愛同學(xué)。愛是教育永久的主旋律。作為班主任更要愛同學(xué)，對于每一個同學(xué)都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化同學(xué)，觸動他們的心靈。在同學(xué)偶然犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅老師如此，還要教育其他同學(xué)如此，要學(xué)會賞識他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關(guān)懷愛惜自己的同學(xué)，讓孩子們感受到時辰

12、生活在愛的家園里?！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起同學(xué)來就會起到事半功倍的效果。三、建立良好的師生關(guān)系。班主任對全班全部同學(xué)都要一視同仁，公正對待，不能鄙視任何一個同學(xué)，對于有生理或心理殘疾的同學(xué)應(yīng)賜予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思索替同學(xué)著想。在教育同學(xué)的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與同學(xué)同齡時的行為與想法；正確把握同學(xué)行為的性質(zhì)，分清是有意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于同學(xué)的健康進展動身，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡潔粗暴，不去損害同學(xué)。在課余時間，走到同學(xué)中，到同學(xué)休息的課間中去，到宿舍中去，到同學(xué)食堂去與同學(xué)公平溝通，營造一種公平氣氛，

13、讓師生關(guān)系更加融洽。四、用人格去影響同學(xué)。老師的言行對同學(xué)有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、確定作用。假如我們能以自己的人格品質(zhì)吸引同學(xué)，令同學(xué)敬佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向勝利邁進了一大步。比方：同學(xué)退步了，送上一句激勵的話；同學(xué)學(xué)習(xí)遇到困難，就賜予耐煩的幫忙與輔導(dǎo)；對缺少家庭暖和的同學(xué)，給他送去關(guān)愛的關(guān)懷？這些看來都是小事，但我認(rèn)為老師的人格魅力就是表達在這些小事上。五、組建和培育好班干部隊。要做一個輕松的班主任，必需培育一批管理力量強，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培育起來花肯定的時間和精力

14、，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就簡單多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的力量、責(zé)任、義務(wù)以及所給予他的權(quán)力，然后自愿報名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師依據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理布置班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有肯定的群眾根底，有一心一意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導(dǎo)，把他們培育成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。六、做好家校聯(lián)系。孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。要教育管理好同學(xué)，做好自己的班主任工作。除了做好同學(xué)的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家

15、長的支持與協(xié)作，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把同學(xué)教好。因此，在班級管理中，班主任要常常和同學(xué)家長進行溝通，共同關(guān)懷和教育兒童。如可定期進行家長會，開展一些親子活動，依據(jù)需要不定期地進行家訪等?？傊?，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對詳細細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己主動仔細負(fù)責(zé)的看法做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教同學(xué)一天，想同學(xué)一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。班主任班級管理教育心得600字四身為一個年輕的班主任，不行防止的，

16、在我的工作中，經(jīng)常會由于經(jīng)驗缺乏，方法簡潔等一系列的原因工作沒有做好。特別是在處理同學(xué)問題時，說了一些傷同學(xué)自尊心的話。我明白這是我缺乏學(xué)問的原因，但我相信學(xué)問少經(jīng)驗缺乏通過錘煉和學(xué)習(xí)可以轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象的。通過一年的班主任幫助工作讓我懂得了，班主任是全班同學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作的好壞直接影響著將來人才的培育。要帶好一個班級，首先要關(guān)懷、愛惜同學(xué)。冰心老人說過：有了愛便有了一切。教書育人是老師的天職，而“育人”更是班主任的首要天職，這其中“愛”是根本。愛同學(xué)就要尊重同學(xué)，尊重同學(xué)的人格、愛好和愛好等；了解同學(xué)的各種習(xí)慣，為人處世的看法和方法，然后“對癥下藥”，使同學(xué)樹立完善健全的人

17、格。這就是我在一年班級管理工作中一直不渝的理念。一、健全老師人格轉(zhuǎn)變教育觀念在我院實施素養(yǎng)教育的今日，班主任要不斷提高自身素養(yǎng)和教育水平，具備淵博的學(xué)問和較強的教育力量，成為教學(xué)工作上的能手，成為同學(xué)的良師益友。必需具有崇高的師德，為人師表，領(lǐng)先垂范?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。”在工作中，既要看重同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，更要看重他們的思想品質(zhì)；既要看他們各種力量的提高，也不能遺忘他們良好獨特品質(zhì)的養(yǎng)成，對待后進生，更應(yīng)加倍關(guān)愛，時辰關(guān)懷他們的成長，傾注自己一片真情。1、言傳身教以誠取誠言傳是教育的根本方式，身教更是教育的有效手段，費盡口舌講一百個道理，不如事必躬親做一個樣子。常言

18、道：“喊破嗓子，不如做出樣子?！崩纾鹤銮鍧?，我每天給他們講肯定要把詳情到位，惋惜沒有次都做不到位。一天我就把全班同學(xué)一起學(xué)做清潔。我就給他們做示范，我將用手去把廁所尿槽里面的尿垢用砂紙潔凈。對于從前同學(xué)感到很臟，他們不再有這種想法了被我給打動了。對同學(xué)來說，接受教育除書本外，還主要通過班主任的言談舉止、行為及由此表達的品行與氣質(zhì)，應(yīng)特別留意自身的典范作用，耳聞目睹，潛移默化。因此，班主任要求同學(xué)做到的，自己首先做到。我對班里的同學(xué)首先以懇切的看法介紹我的優(yōu)缺點，并且希望同學(xué)隨時隨地不拘泥方式方法指出我的缺點錯誤，我要求同學(xué)待人做事，老實面對。如在大、小測試中，不弄虛作假，學(xué)不會考試不抱負(fù)我不

19、予以批判，抄總分不光榮，也令我非常絕望。要老實地面對自己，面對老師，面對家長，考試成果不好要努力學(xué)習(xí)，把不會的學(xué)會，這樣久而久之，同學(xué)個個心地坦誠，交往守信，班中形成了很好的班風(fēng)。班里常聽到的一句話就是：“對不起?！碑?dāng)我說錯話誤會同學(xué)，當(dāng)我為某事而沖動，都會說：“對不起?！倍依蠈嵉仄饰鲎约旱腻e誤根源，同學(xué)有了錯誤缺點，也像我一樣按時地向老師和同學(xué)做出自我批判，這樣，班里伴著一聲聲真誠地賠禮，一個個沖突則被化解，我真的感到很欣慰。2、尊重同學(xué)關(guān)愛心靈開家長會，我化整為零，根據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)、性格、力量、特長分別召開，以防止在全體家長面前數(shù)落孩子的缺乏，給同學(xué)一個尊重，肯定長處為主的時機，同時指出存

20、在的問題。有個學(xué)習(xí)成果特困難的孩子家長說：“老師，您是怎樣找到我孩子的長處的？在我的眼里，孩子太差了，聽了您的話，我對孩子也有信念了?！蓖瑢W(xué)一旦感受到老師對他的尊重和關(guān)愛，他也就能感覺到自己是一個有價值的人，有潛力的人，這樣無形中就會促使同學(xué)進步，形成健康的人格。二、運用教育心理學(xué)保持“同體”觀念班主任應(yīng)把自己與班級視為一體，即保持“同體”關(guān)系，共同去完成學(xué)校規(guī)定的各項指標(biāo)，共同去享受學(xué)習(xí)生活中的歡樂，讓同學(xué)切實感受到班主任是他們的領(lǐng)頭人，是真正的“孩子王”。能夠幫忙他們解決困難，相信他們，尊重他們的合理要求，消退同學(xué)與班主任之間的心理距離，從而愿意接受班主任的觀點、看法，形成和諧、融洽的師生

21、關(guān)系。猶如同學(xué)們一起擦地、清掃衛(wèi)生，一起揀拾紙屑等動作，無不在同學(xué)心中留下深深的印象。1、“換位”思索正確引導(dǎo)同學(xué)是有感情和思想的，他們有自己的道德水準(zhǔn)。在班主任工作中，我經(jīng)常實行“換位”思索法，從同學(xué)角度思索處理問題的方法，多多掂量“寸有所長，尺有所短”的哲理，屢次防止了過激行為的發(fā)生，使同學(xué)在心理上能接受。同學(xué)偶然有些過失在所難免，有的事情只要同學(xué)自己或經(jīng)過班主任的示意、點撥而有醒悟，大可不必指責(zé)同學(xué)，不如輕輕撫摸一下他的頭，拍拍他的肩來得有效，這是催人改正，激人上進，而不損害同學(xué)自尊的一味良藥。正確引導(dǎo)同學(xué)，能縮小彼此之間的距離，激起同學(xué)在班級榮譽感方面的共鳴。2、群體研討發(fā)揮作用良好的

22、班風(fēng)來自群體，班上要求樹立正氣，就要進行群體研討。記得去年期末，同學(xué)們要開一次聯(lián)歡會，我得知同學(xué)們的這一心愿后，在班上提前做了發(fā)動，并表態(tài)：聯(lián)歡會可以開，但有一條，任何人不能違反校紀(jì)校規(guī)，按時完成作業(yè)，行不行？結(jié)果，同學(xué)們個個精神振作，全都同意我的建議。嚴(yán)格要求，標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，作業(yè)全部交齊，大掃除在我沒布置的情況下，全部出動，連每一個死角也清掃得干潔凈凈。這正應(yīng)了一位教育家說的話：“對孩子最嚴(yán)肅的懲處，莫過于讓他去做他最感愛好的事情?！睆倪@件事上我悟出了一個道理，班主任要引導(dǎo)正確，確定眾望所歸的目標(biāo)，集體榮譽感、集體意志在班上則能發(fā)揮應(yīng)有的作用。作為班主任，我按時協(xié)調(diào)班內(nèi)同學(xué)的關(guān)系，教會同學(xué)

23、如何掌握自己的心情。保持快樂的心情，為此我為班中設(shè)計了標(biāo)語：“大事講原則，小事講風(fēng)格”“同學(xué)有難，雪中送炭”等，把這些標(biāo)語貼在每一個人的心里，形成了一種健康的心理氣氛。如對同學(xué)座位的布置，我從不主觀武斷，而是在大原則下，讓同學(xué)自己調(diào)，找他們自己認(rèn)為性格相同，談得來，學(xué)習(xí)上相互能促進的同桌的他，這樣心情快樂、舒服，才能安心學(xué)習(xí)，否則性情不合，成天別扭，則會事與愿違。讓每個同學(xué)常常保持快樂、開朗、自信的心情，他才能對生活充滿希望，才能蓬勃亢奮，發(fā)揮出超常水平。我的老實，我的細心、我的愛與責(zé)任心，使我的班級管理獲得了一點成長，連我自己都想不到班里改變?nèi)绱酥?。班主任班級管理教育心?00字五自擔(dān)任九

24、班級班主任以來，感受頗多，既有經(jīng)驗又有教訓(xùn)。以下是我在上學(xué)年中的一些心得體會，與大家共勉，希望大家賜予訂正。一.疼惜身體，端正心態(tài)就我個人觀點來說，身體最重要。不管是作為班主任還是任課老師，首先要堅持錘煉身體，三餐飲食，按時合理，學(xué)會懂得疼惜身體，愛護身體，保證身體健康，這是至關(guān)重要的。一個人不懂得疼惜身體，把身體搞垮，搞好工作從何談起？因此，百忙之中，留意錘煉身體，合理飲食，疼惜身體。另外，在教學(xué)過程中，肯定會遇到許多挫折，有來自同學(xué)的，同事的，家庭的，家長的，學(xué)校的，不管遇到什么挫折，麻煩，都要有一個主動樂觀的健康心情，用正確的心態(tài)去面對。二.精誠合作，形成合力1.協(xié)調(diào)科任老師與同學(xué)之間的

25、關(guān)系。當(dāng)科任老師與同學(xué)發(fā)生沖突時，要腳踏實地，不偏不倚。力求既維護老師的威信，又使同學(xué)心悅誠服。當(dāng)科任老師對同學(xué)提出合理要求時，我是堅決支持；當(dāng)同學(xué)對科任老師提出帶有普遍性的教學(xué)看法時，我是照實而又有策略地反映給科任老師。與此同時，我還有意識地利用各種時機，來樹立各科任老師在同學(xué)中的威信。比方：向全班同學(xué)介紹本班科任老師的業(yè)績、特點和特長，增進他們對任課老師的好感；邀請科任老師參與班集體活動等等。目的是以此來進一步融洽同學(xué)與各科任老師之間的關(guān)系。切忌在班上妄加評論，發(fā)表對任課老師不尊重的言行，由于班主任不經(jīng)意地對老師不良評價都可能造成班級系統(tǒng)的紊亂為那些原來對任課老師不滿的同學(xué)壯膽，埋下后患。

26、2協(xié)調(diào)科任老師之間的關(guān)系。社會原來就是一個沖突的統(tǒng)一體，一個教學(xué)班的科任老師在年齡、性格、工作經(jīng)驗等方面可能存在著很多差異，任課老師之間的沖突不行防止。班主任不能一頭沉，而是想方設(shè)法消退沖突，使冰雪釋化，這樣才能形成強盛的教育合力，使班級系統(tǒng)朝和諧方向進展。3.班級管理更需要任課老師的參與九班級打的是整體戰(zhàn)，不是個人的單槍匹馬，匹夫之勇。作為班主任，首先得講奉獻，不計較得失，為班級整體利益著想，為任課老師多做事情，對他們的正確要求全力支持。作為任課老師，不能認(rèn)為班級就是班主任的，我上完課就行了，其他事情我管不著。其實，在我們學(xué)校中，班級管理優(yōu)秀的人才大有人在，大家應(yīng)多為班機獻策獻力，可能你的好

27、建議對班級起著很大的推動作用。所以班級管理靠班主任肯定不行，更需要大家的共同努力。三.班級管理，精打細鑄1.樹立班主任威信班主任威信本身就是一種班級凝聚力，假如班主任威信樹立的較好，對班級工作的開展大有好處。如何樹立班主任威信，可以留意以下方面：首先，班主任應(yīng)做受同學(xué)歡送的科任老師。應(yīng)留意在教學(xué)工作中，發(fā)揮自己的特長優(yōu)勢，力爭課講得精彩，成果能張嘴說話，這樣可以讓同學(xué)感覺跟著著這樣的老師有奔頭，讓同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的信服你，這樣的班主任才簡單樹立威信。其次，在接觸新的班級時，先做父愛型班主任，得有獨特，處理問題要嚴(yán)肅果斷，必需讓同學(xué)感覺這是一個不好惹的老師。一個月以后轉(zhuǎn)變角色，做母愛型班主任，真心真

28、意的關(guān)懷他們，做他們真正的好友。再次，班級穩(wěn)定下來之后，要和同學(xué)形成一種若即若離的關(guān)系?？梢耘既缓屯瑢W(xué)開玩笑，但不能在同學(xué)面前不要常嘻嘻哈哈，沒有正形，搞交易，而要一直讓同學(xué)對你具有即愛又怕的感覺。還有關(guān)愛同學(xué)、善待同學(xué)、一視同仁。不能看重成果優(yōu)異的同學(xué)，輕蔑成果差的同學(xué)；不能看重家庭富有的同學(xué)，輕蔑家庭貧困的同學(xué)；不能看重女生，輕蔑男生；還要不分美丑，公平對待。2、穩(wěn)定差生到了九班級班級，大部分的同學(xué)都在為上高中奮力拼搏，而一部分順當(dāng)升學(xué)無望的學(xué)習(xí)困難同學(xué)開頭自暴自棄，無事生非，對班級穩(wěn)定會造成有很大的影響。要想把他們培育成優(yōu)秀同學(xué)，幾乎已經(jīng)不行能，只能是穩(wěn)定。給他們以更多的關(guān)注，更多的投入

29、，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的劉某，愛睡覺，遲到，看課外書，最喜愛的是說話，許多同學(xué)對他有看法。但他長處也不少，眼睛活，脾氣好，喜愛幫老師忙，責(zé)任心特別強。為了限制他少惹事，我把班級衛(wèi)生工作交給他，負(fù)責(zé)催促課間同學(xué)的衛(wèi)生工作。沒想到他下課就拿一個本子，把位置上有垃圾的同學(xué)名單登記來，一節(jié)課或幾節(jié)課向我匯報，甚至桌子不齊都記上，看法特別仔細。而且還把自己真當(dāng)回事，認(rèn)為自己就是班委，上課的話明顯少了。班主任班級管理教育心得600字六班主任的工作只是靠著四個字仔細負(fù)責(zé)就行，一個班主任，面對班上幾十名同學(xué)，怎樣才能

30、解決好同學(xué)的思想問題，把同學(xué)培育成為德智體全面進展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一項重要的常常性的工作就是與同學(xué)談話。俗話說，“藥到病除，言至心開”。通過談話，師生之間溝通思想、溝通感情、增加信任有著非常重要的作用。一、談話前要有準(zhǔn)備：找同學(xué)談話，不能心血來潮，為所欲為，毫無準(zhǔn)備。要的確談話的對象，要真正了解談話對象?！爸酥眩賾?zhàn)不殆”。與同學(xué)談話，要從三方面來觀看同學(xué)，找出同學(xué)的弱點，從薄弱處突破同學(xué)的思想防線，走進同學(xué)的心里。（一）看同學(xué)的家境，是否缺少家庭暖和，如在家里是兩個孩子的，他不受家人喜愛，或是被寵壞的那一個等，有些單親家庭的孩子缺乏關(guān)愛的。（二）看他在班級的學(xué)習(xí)地位

31、，看出他的學(xué)習(xí)苦惱，關(guān)注他上升的時期，和低谷時期。談?wù)劺蠋熢谒鱾€時期的把握的情況和老師對他的希望。讓他感覺你對他的關(guān)懷（三）看他在班級的人際關(guān)系，看他是否在乎同學(xué)的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)?？此欠袢鄙侔嗉墯w宿感，認(rèn)真挖掘其長處，或發(fā)生錯誤時他的內(nèi)心的真實想法，設(shè)身處地的理解同學(xué)的心里。從這三方面入手，找出同學(xué)的七寸所在。老師談話要動情，同學(xué)才會動心。對倔強的同學(xué)有時冒著激怒他的風(fēng)險去揣摩同學(xué)眼睛里有著淚光閃現(xiàn)的一刻，那時同學(xué)可能被你抓住了軟肋，再細細分析其學(xué)習(xí)或紀(jì)律顯現(xiàn)的問題，再幫忙他改正錯誤。二、把握談話的機遇，捕獲談話機遇，把握談話火候，談話效果將事半功倍。一般情況下，當(dāng)同學(xué)知錯認(rèn)錯，需要

32、幫忙的時侯，當(dāng)犯了錯誤，已經(jīng)自責(zé)，需要諒解的時侯，當(dāng)突遭不幸，哀思萬分，需要勸慰的時分，當(dāng)心情不好，需要排解的時分，當(dāng)取得成果，滿心高興，需要認(rèn)同的時分，當(dāng)遇到麻煩，一籌莫展，需要指點時，都是與同學(xué)談話的最正確機遇。三、談話地點。地點、場合的選擇對個別談話非常重要。應(yīng)選擇比擬清靜，不受外來干擾的地方，應(yīng)當(dāng)選擇同學(xué)感到親切、自由的地方。比擬嚴(yán)格的，應(yīng)單獨找同學(xué)談，但辦公室不是最正確的地方，老師太多，造成同學(xué)緊急心情，而且有點不給同學(xué)面子，簡單損傷同學(xué)自尊心。一般情況可利用課外活動時間或勞動時間或課間，不要占去同學(xué)的文化課時間。也可借故與同學(xué)同路，任意的交談四、同時談話需要的留意的幾個原則（一）差

33、異原則找同學(xué)談話的方式要因人而異，要依據(jù)對方的性格、心情，依據(jù)談話的內(nèi)容、環(huán)境等，詳細問題詳細分析。有的同學(xué)是直性子，談話就要單刀直入。有的同學(xué)自尊心較強，談話要就應(yīng)含蓄一些，旁敲側(cè)擊。（二）真誠原則班主任要真心誠意對待同學(xué)，關(guān)懷愛惜同學(xué)，做到以情感人。真心才能引起同學(xué)心靈的震撼，才能同學(xué)才能講真話說他自己的真實感受。在談話過程中，假如班主任帶有厭惡的心情，甚至皺一皺眉，有一點走神，同學(xué)都會敏銳地覺察到。若讓同學(xué)產(chǎn)生一種被輕蔑、被愚弄的憤慨，就會引起師生間的對立心情，影響談話效果。（三）先抑后揚原則。有時老師可以高聲訓(xùn)斥，說出自己對同學(xué)所作所為的不滿，以毒攻毒。但那只是臨時，打一巴掌給一塊糖吃

34、，有時很管用，之后再與之交談，充足的尊重同學(xué)，理解同學(xué)，與之交心。先抑后揚往往效果最好。班主任班級管理教育心得600字七管理是技術(shù)，僅僅是管人的技術(shù)性的低級的管理，管理是藝術(shù)，則是育人攻心的高級的管理。班主任是社會角色中重要的管理者，既要注意技術(shù)的學(xué)習(xí)，也要注意藝術(shù)的修養(yǎng)，狠練內(nèi)功，提高個人管理水平，形成自己的管理風(fēng)格，表達獨特的管理藝術(shù)，增加管理的效果。班主任在學(xué)校教育中，擔(dān)當(dāng)同學(xué)管理的主要責(zé)任，是班級管理的主要的組織者和實施者，任務(wù)細瑣而繁重，充滿挑戰(zhàn)與幸苦，歡樂與才智。而且作為畢業(yè)班的班主任，將面臨更加冗雜化班級管理和自己所教學(xué)科及班級同學(xué)總體升學(xué)成果的升學(xué)壓力，那么我們?nèi)绾文苁棺约涸谠诜敝氐墓ぷ髦休p松，讓班級在平穩(wěn)、發(fā)奮中走完九年義務(wù)教育的最終光陰。使全體同學(xué)行動全都，目標(biāo)明確，心往一處想，勁往一處用，形成強盛的合力和班集體凝聚力和戰(zhàn)斗力，讓同學(xué)給自己的人生第一次選擇在學(xué)業(yè)和思想上交一份自己認(rèn)為滿意而且不懊悔的答卷呢？了解同學(xué)，把握同學(xué)心理生理特征，深入分析班情和