地理環(huán)境的差異公開課

1、PAGE PAGE - 5 -地理環(huán)境的差異性教學目標1知識與技能認識地域差異；了解地理環(huán)境差異性的分異規(guī)律及其成因；掌握垂直自然帶及雪線高低的判讀；提高讀圖和語言表達能力，以及地理空間思維能力的培養(yǎng)；運用地理環(huán)境差異性的原理，分析人類生活和生產(chǎn)中的現(xiàn)象。2過程與方法嘗試運用所學的地理知識和技能對“世界陸地自然帶分布圖”及模式圖進行分析，并可以圖文轉換；教學重點陸地環(huán)境的地域分異規(guī)律及其成因。教學難點垂直自然帶及雪線高低的判讀。課時安排 1課時 整體性（已在上一課時復習）板書設計1.從赤道向兩極的地域分異2.從沿海向內(nèi)陸的地域分異3.山地的垂直地域分異自然帶的形成和分布地帶性規(guī)律的表 現(xiàn)1.判

2、讀垂直自然帶的分布順序2.判讀基帶或山體所處的熱量帶3.判讀南北半球4.判讀自然帶數(shù)量的多少地 域差異性山地垂直自然帶的判讀地帶性規(guī) 律1.雪線的概念2.雪線高度的影響因素：3.雪線高低的判讀：雪線的高 低非地帶性分布（將在下一課時復習）教學過程 (先復習自然地理環(huán)境的整體性產(chǎn)生的根本原因，再復習整體性的兩個表現(xiàn)。)導語：上節(jié)課咱們復習了地理環(huán)境的整體性，所謂整體性，就是陸地環(huán)境各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系。它有兩種表現(xiàn)：陸地環(huán)境各要素的關聯(lián)性。環(huán)境中的各要素相互聯(lián)系，相互滲透，構成一個整體。各個要素都是作為整體的一部分發(fā)展變化的。陸地環(huán)境各要素的制約性。整體性還表現(xiàn)在某一要素的變化會導致其他要素甚至

3、整個環(huán)境狀態(tài)的變化，即“牽一發(fā)而動全身”。【承轉】從總體上看，全球陸地環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體，但是，嚴格地說，全球沒有兩個地域的環(huán)境是完全一樣的，即表現(xiàn)出非常顯著的地域差異?！景鍟康赜虿町愋詭?陸地環(huán)境差異性（也叫地域分異）主要是通過自然帶的分布規(guī)律體現(xiàn)出來的?！景鍟恳?、自然帶的形成和分布陸地自然帶的分布是有一定規(guī)律的。（利用掛圖，并板書簡單圖示如下）(提示：教師可結合復習氣候的內(nèi)容)教師先畫出上圖的左半部分全球氣候類型的分布，然后讓學生結合課本圖3.54完成右半部分內(nèi)容。師同學們在完成填圖的過程中，有沒有發(fā)現(xiàn)一些特殊的地方？生有的，有些自然帶和氣候并不是一一對應的。師對，一般情況下，一種氣

4、候區(qū)是對應一個自然帶的，但有兩個是特殊的，一個是溫帶大陸性氣候，對應兩種自然帶溫帶草原帶和溫帶荒漠帶；而中緯度地區(qū)大陸東西兩岸的氣候不同（分別為溫帶海洋性氣候和溫帶季風氣候），所對應的自然帶卻相同，都是溫帶落葉闊葉林帶。【承轉】咱們結合這幅北半球自然帶分布模式圖和教材圖3.54來復習地理環(huán)境的三大地帶性規(guī)律?！景鍟慷⒌貛砸?guī)律（一）地帶性規(guī)律的表現(xiàn)師以亞歐大陸東海岸為例，指出從赤道向北極自然帶的更替規(guī)律：生熱帶雨林帶、亞熱帶常綠闊葉林帶、溫帶落葉闊葉林帶、亞寒帶針葉林帶、苔原帶、冰原帶。師產(chǎn)生這種地域分異的主導因素是什么？生太陽輻射。師對，從這些自然帶的名稱可看出，從熱帶亞熱帶溫帶亞寒帶寒

5、帶有規(guī)律的更替，這種由赤道向兩極的地域分異，體現(xiàn)了自然帶的緯度地帶性，是由于太陽輻射，即熱量條件的影響而造成的，當然也受到水分條件的影響?！景鍟?. 從赤道向兩極 的地域分異：按 南北 方向更替 熱量 條件師再讀圖，以亞歐大陸的35N55N地區(qū)為例，指出從東西兩岸向內(nèi)陸自然帶的更替規(guī)律：生溫帶落葉闊葉林帶、溫帶草原帶、溫帶荒漠帶。師產(chǎn)生這種地域分異的主導因素是什么？生水分條件。師對，從這些自然帶的名稱可看出，從森林帶草原帶荒漠帶有規(guī)律的更替，這種由沿海向內(nèi)陸的地域分異，體現(xiàn)了自然帶的經(jīng)度地帶性。產(chǎn)生這種地域分異的主導因素是水分條件，且這種變化在中緯度地區(qū)最明顯。【板書】2. 從沿海向內(nèi)陸 的

6、地域分異：按 東西 方向更替 水分 條件師讀課本圖3.59（“珠穆朗瑪峰南坡自然帶圖”），這幅圖反映了在一些高大的山地地區(qū)，植被或自然帶在垂直方向上的變化，正所謂“一山有四季，十里不同天”，原因是什么呢？生海拔不同，水熱狀況發(fā)生變化。師對，這就是山地的垂直地域分異。【板書】3. 山地的垂直 地域分異：按 垂直 方向更替 水熱狀況隨海拔改變 【承轉】下面咱們來做一道高考題。【課堂練習1】（2006年江蘇卷）上圖是“陸地自然景觀類型分布與水熱條件關系示意圖”，讀圖回答：（1）對自然景觀分布規(guī)律影響因素的敘述，正確的是（ A ） A沿X方向干燥程度增加 B沿X方向熱量增加 C沿Y方向海拔高度增加 D沿Y方向緯度增加（2）與M所表示的自然景觀類型相一致的地區(qū)是（ B ）A山