《九寨溝》課堂實(shí)錄

1、九寨溝課堂實(shí)錄課前準(zhǔn)備：播放視頻歌曲神奇的九寨一導(dǎo)入：老師：同學(xué)們，喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些地方呢？老師去過(guò)一個(gè)地方，那里被評(píng)為中國(guó)旅游景區(qū)的第一名，正如剛才歌曲里唱的那樣，就是“人間天堂”。今天，老師將帶領(lǐng)大家去暢游一處人間仙境。（映示九寨溝風(fēng)景圖片，出示課題）二初讀課文，學(xué)習(xí)生字老師：讀了課題，你想知道關(guān)于九寨溝的什么知識(shí)？那就讓我們帶著疑問，初讀課文，邊讀邊思考這幾個(gè)問題。（問題就是課題質(zhì)疑，比如：九寨溝的名字由來(lái)，在哪里，有什么美景） 生回答。老師：可見同學(xué)們的課前預(yù)習(xí)做的不錯(cuò)，下面老師來(lái)考考你們。檢查預(yù)習(xí)，讀四字詞。（小老師領(lǐng)讀，排火車讀，點(diǎn)讀）老師：有沒有細(xì)心的同學(xué)要提醒大家注意哪些

2、字，或者你想告訴我們某個(gè)詞的意思呢？（多音字；難詞的解釋）老師：（出示課件“禽“的甲骨文）同學(xué)們看，這個(gè)字！你們猜是哪個(gè)字的甲骨文呢？你看它像什么？一個(gè)網(wǎng)兜，下面是什么？手，一個(gè)人手里拿著網(wǎng)干什么，去撈魚，去捕鳥，這個(gè)字念什么？學(xué)生喊是禽，干老師表?yè)P(yáng)他，你真厲害，甲骨文你都認(rèn)識(shí)。禽字就專指鳥類。請(qǐng)大家拿出田字格，我們一起來(lái)寫這個(gè)字。 生說(shuō)注意點(diǎn)（人字頭要大，要蓋住下面） 范寫，生寫，展示一個(gè)，點(diǎn)評(píng)，再展示一個(gè)。老師：咱們班的同學(xué)寫字學(xué)習(xí)的真快，那我們來(lái)看課文部分。三細(xì)讀課文老師：大家讀完課文，你們覺得九寨溝是一個(gè)什么樣的世界啊？能用一個(gè)課文里的一個(gè)詞概括出來(lái)嗎？（生自由說(shuō)）老師隨機(jī)板書“童話世

3、界“或者”人間仙境“。是啊，九寨溝這么美，都讓巴金老爺爺聯(lián)想到了童話世界呢？那你們心中的童話世界是什么樣子的啊？生回答老師：你們的想象力可真豐富，九寨溝可沒有你們方才說(shuō)的城堡，公主，它里面有什么呢？老師請(qǐng)你們化身為小游客，跟隨我這個(gè)剛?cè)胄胁痪玫男?dǎo)游一起去游覽一番吧?。ǔ鍪菊n件）老師：游客朋友們，我們現(xiàn)在來(lái)到了九寨溝的景區(qū)門口，下面我們可要進(jìn)入課文里去游覽，請(qǐng)大家用心的看，拿出照相機(jī)，拍出最令你心動(dòng)的景色，然后告訴我為什么，好么？生自由閱讀課文第三自然段。老師：用心的，聰明的同學(xué)，拿出了筆在自己喜歡的句子旁邊批注呢。（三分鐘） 老師：好了，游客們，咱們的集合時(shí)間到了。你們選到了自己喜歡的景色了

4、么？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)？生自由回答 學(xué)生一：雪峰 “一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。”老師：哦，你拍了雪峰，雪峰離你挺遠(yuǎn)的，你為什么單單選擇了它呢？生談體會(huì)老師：這位 同學(xué)說(shuō)的可真好！那么你能把你的感受加進(jìn)去，讀出來(lái)么？生讀。老師：這位同學(xué)非常勇敢，是第一位積極與大家交流的孩子。你真棒！誰(shuí)還能再讀讀這一句？生讀。老師：一座座雄偉的雪峰就像咱們班男同學(xué)一樣強(qiáng)壯，來(lái)！男生一起讀，讀出山的氣勢(shì)！男生讀老師：山頂上的白雪在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，又像咱們班女同學(xué)一樣美麗！來(lái)！女生一起讀，讀出白雪的耀眼！（教師相機(jī)出示投影圖片，配合學(xué)生的朗誦。）老師：哪位游客還想與大家交流? 同學(xué)二：湖泊“大大小小的湖泊，像顆

5、顆寶石鑲嵌“五花海”、“五彩池”）老師：你選擇了身旁的湖泊，你是個(gè)留心觀察的孩子！說(shuō)說(shuō)為什么？生談體會(huì)（出示課件）老師：來(lái)！同學(xué)們，咱們看到這一句！（“大大小小.色彩斑斕”）你發(fā)現(xiàn)了湖泊的什么特點(diǎn)？生總結(jié)：從大大小小和顆顆看出湖泊很多，從清澈見底看出湖泊很清，從色彩斑斕看出湖泊顏色很多。(“多，清，色彩豐富。”)老師：聰明的孩子會(huì)讀書，會(huì)從字詞中找到重點(diǎn)。那你們還知道與“色彩斑斕”意思相同的詞么？（語(yǔ)言文字訓(xùn)練）老師：咱們班孩子積累的詞可真不少！這么有特點(diǎn)的湖泊，誰(shuí)來(lái)讀出它的美？點(diǎn)讀（兩個(gè)人）老師：能背出來(lái)么？齊背誦。（相應(yīng)出示課件圖片）老師：老師有個(gè)疑問，這么清澈的湖水，巴金老爺爺怎么又說(shuō)“

6、色彩斑斕”呢？這不是矛盾嘛？生回答。老師：你可真聰明，大家看?。ń處煱鍟?，粘貼簡(jiǎn)筆畫）他們都倒映在湖水中，是不是五彩斑斕？這么美的湖泊，這么美的句子，你們腦海里想象著畫面，也可以加上動(dòng)作，美美的讀出來(lái)，好么？哪個(gè)組最積極想來(lái)試試？ 分組讀，齊讀，表演讀。老師：你們表現(xiàn)真棒！ 用心記的同學(xué)，是不是已經(jīng)能夠背過(guò)了呢？ 結(jié)合板書，圖片，背誦。老師：遠(yuǎn)處的雪峰，身旁的湖泊，還有同學(xué)選了別處嗎？ 同學(xué)三：瀑布“由于河谷高低不平蔚為壯觀”老師：你選擇了近在眼前的瀑布！為什么？（出示課件。）老師：宛如是什么意思？那你能用“宛如“說(shuō)個(gè)句子么？（語(yǔ)言訓(xùn)練）生回答。老師：因?yàn)榈貏?shì)高低不平，瀑布順地勢(shì)層層跌落。這就

7、是課文中哪個(gè)詞高低錯(cuò)落。如果你站在旁邊，會(huì)看到、聽到、感到什么？老師：咱們的大詩(shī)人李白，曾經(jīng)感嘆道？生背誦“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！崩蠋煟豪蠋煘榇蠹覝?zhǔn)備了瀑布的視頻。大家想不想看?播放視頻。老師：看完剛才的視頻，我們不得不發(fā)出同巴金爺爺一樣的感慨“真是銀花四濺，蔚為壯觀?。　崩蠋煟好總€(gè)小游客都拍到了自己喜歡的風(fēng)景，從遠(yuǎn)處的雪峰，到身旁的湖泊，再到眼前的瀑布，這是什么樣的順序呢？（由遠(yuǎn)到近）我們是不是也要學(xué)習(xí)巴金老爺爺?shù)挠^察方法啊？現(xiàn)在讓我們?cè)谝魳仿曋?，再回味一下美景吧？配樂朗誦，全體起立。老師：九寨溝不僅風(fēng)景優(yōu)美，還有更神奇的地方，讓我們一起走進(jìn)古木參天的原始森林，你發(fā)現(xiàn)了什么？（出

8、示課件，珍稀動(dòng)物）老師：游客們，你最喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物呀？現(xiàn)在，請(qǐng)你找到你喜歡的那一句，想象一下它的樣子，讀出來(lái)，好嗎？（貼畫）（2分鐘）老師：誰(shuí)先來(lái)？生讀。生評(píng)價(jià)。賽讀。教師隨機(jī)指導(dǎo)讀出動(dòng)物的不同特點(diǎn)：金絲猴體態(tài)粗壯。攀吊，眨巴，窺視（是什么意思：偷偷的看）。羚羊善于奔跑。突然竄出來(lái)，又消失了。朗讀。指名幾生讀。大熊貓翰態(tài)可掬（是什么意思：樸實(shí)可愛）朗讀。指名讀，要讀的慢一些。小熊貓行動(dòng)敏捷，美滋滋照鏡子。朗讀。指名讀。老師：從大家的朗讀中，老師聽出來(lái)大家都很愛這些動(dòng)物，愿和它們成為朋友。細(xì)心的同學(xué)有沒有發(fā)現(xiàn)，每個(gè)句子前面都有一個(gè)詞生答：“也許“。老師：說(shuō)明了什么？九寨溝只有這四種動(dòng)物嗎？也許，還有什么？生回答。（語(yǔ)言文字訓(xùn)練）老師：如此美妙瑰麗的九寨溝，令人熱切向往。難怪作者在最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆道齊讀第五小節(jié)：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合，九寨溝真不愧是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境！相機(jī)板書：人間仙境老師：“人間仙境”和我們課文開頭哪個(gè)詞所表達(dá)的意思是相同的？（童話世界）這種寫法我們稱它為什么？（首尾呼應(yīng)） 這段文字在全文起到了什么作用？（總結(jié)全文）九寨溝只有咱么課文中的這些美麗景色嗎？（不是）你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？能不能從課文中找出來(lái)，（省略號(hào)）省略號(hào)里隱藏著什么呢？發(fā)揮想象。生回答。四達(dá)標(biāo)檢測(cè) 老師：游客們，九