市場調查報告低炭理念調查報告

1、海南大學在校學生對“低碳生活”概念的熟知度和身體力行情況調查PAGE PAGE 25調查報告海南大學在校學生對“低碳生活”概念的熟知度和身體力行情況調查調查小組組成員：董甜 邢子凱凱湯湯嬌 宋宋獻志田倩 杜杜盼盼王妃 崇崇維萱羅霈云 王文文穎二二O一O年十一一月二十十七日目錄錄概要要2報告專業(yè)業(yè)術語及及其釋義義22正文調查背景景33調查目的的33調查對象象33調查方法法33調查時間間地點33調查過程程33調查分析析報告55調查結論論116調查建議議116附錄117概要要問卷調查背景為了了解海南大學在校學生對“低碳生活”概念的熟知度和身體力行情況，本小組展開一系列調查。調查分析調查結果調查建議問

2、卷低碳環(huán)保”的概念被絕大部分的大學生所熟知節(jié)約、認真學習、以身作則報告專業(yè)業(yè)術語及及其釋義義名詞釋義樣本與總體相相對應的的抽樣量量的集合合頻數(shù)本次調查查中主要要指統(tǒng)計計單項被被選中的的次數(shù)比率頻數(shù)和樣樣本總量量的百分分比有效比率率頻數(shù)和有有效樣本本（樣本本總量去去除空缺缺值后）的百分分比少部分有效比率率介于00%20%相當部分分有效比率率介于220%50%大部分有效比率率介于55%80%絕大部分分有效比率率介于880%1000%海南大學學在校學學生對“低碳生生活”概念的的熟知度度和身體體力行情情況調查查調查背景景：低碳經濟濟是經濟濟發(fā)展的的碳排放放量、生生態(tài)環(huán)境境代價及及社會經經濟成本本最低的

3、的經濟,是一種種能夠改改善地球球生態(tài)系系統(tǒng)自我我調節(jié)能能力的可可持續(xù)性性很強的的經濟。作為在在校大學學生對此此又了解解多少呢呢?在學學習生活活和社會會生活中中他們是怎怎么約束束自己的的呢?針針對這些些問題，我我們小組組對此展展開了一一系列調調查。二、調查查目的：了了解“低碳生生活”實踐情情況，推推廣優(yōu)質質生活理理念三調查查對象：海海南大學學在校學學生四、調查查方法：德德爾菲預預測法五調查查時間、地點時間：220100年111月1日日到20010年年11月月20日日地點：海海南大學學六、調查查過程：（一）調查說說明：本次調查查采用德德爾菲預預測法，分兩次次發(fā)放問問卷，共共計發(fā)放放問卷1105份，

4、有有效問卷卷回收1100份份，回收收率955.2%。 第一一次發(fā)放放問卷550份，分別針針對大一一大二的的學生進進行調查查，其中中男女比比例為223：227，大大一學生生為244人，大大二學生生為266人。經經過第一一次調查查，我們們進行了了數(shù)據(jù)分分析，初初步了解解了“低碳生生活”概念在在海南大大學的推推廣情況況。通過過調查我我們了解解到“低碳環(huán)環(huán)?！钡母拍钅畋唤^大大部分的的大學生生所熟知知（822%），但是對對于“低碳生生活”的內涵涵卻比較較模糊。76%的海南南大學學學生認可可 “低碳生生活”的生活活模式，但是更更多是希希望在不不要對現(xiàn)現(xiàn)有生活活方式構構成太大大影響的的前提下下。對于于“低碳

5、”小知識識的調查查中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)，作為為大學生生同學們們對于“低碳知知識”認識雖雖然達到到一定高高度，但但是還有有進步的的可能性性和必要要性，對對于“低碳生生活”的宣傳傳推廣有有待進一一步推進進。最后后對于海海南大學學學生踐踐行“低碳生生活”的意愿愿力度考考察可以以發(fā)現(xiàn)，大家愿愿意為這這種健康康的生活活方式做做出一些些改變，但是前前提是漸漸近的對對現(xiàn)有生生活不要要造成太太大沖擊擊，同時時要強調調其措施施的可行行性。 第二次次發(fā)放問問卷500份，分分別針對對大三大四的學生生進行調調查，其其中男女女比例為為23：27，大三學生為為26人，大大四學生為為24人人，回收收47份份。所有有都為第第一次問問卷調

6、查查者，并并向這些些調查者者提供第第一次調調查的結結果統(tǒng)計計，以便便能夠得得到更加加客觀的的數(shù)據(jù)。從第二二次的數(shù)數(shù)據(jù)分析析中我們們發(fā)現(xiàn)，作為高高年級學學生，對對于“低碳生生活”這種生生活方式式認識更更加客觀觀，同時時也更加加強調其其可操作作性，對對于大空空的說教教、宣傳傳并不理理會。第三次發(fā)發(fā)放電子子問卷55份，最最終回收收有效問問卷3份份，此舉舉是為了了便于數(shù)數(shù)據(jù)的信信息統(tǒng)計計，使有有效回收收問卷數(shù)數(shù)達到1100份份。（二）調調查進度度11月11日11月月2日 制定定調查方方案11月22日11月月3日 到圖圖書館、網(wǎng)站上上收集資資料11月33日11月月5日 分配配具體實實地調查查任務11月5

7、5日11月月9日 對學學生宿舍舍進行抽抽樣問卷卷調查11月99日11月月10日日 整理理材料，分析材材料11月110日-11月月11日日 草擬擬調查報報告11月111日-11月月13日日 討論論和修改改調查報報告11月114日提提交報告告七調查查分析報報告本次調調查問卷卷設計的的題型有有選擇題題（199道）和和主觀問問答題（1道），具體內內容見附附錄。共共發(fā)出書書面文本本問卷1100份份，有效效回收997份；電子問問卷5份，有有效回收收3份。結結果如下下：（一）、選擇問問答題低碳生生活問問卷調查查數(shù)據(jù)匯匯總問卷總總數(shù)：1100份份 調調查時間間：20010年年11月月5號題目序號號總人數(shù)選項A

8、BCDEF總計116661810010022532431003780212117146478851005255023210062150427135152347266068100857191325123928018100103847151001111573021001212467810013937504100143349181001518314471001621271151001759756252112561833555710019315316100（二）、主觀問問答題綜合所所有問卷卷答案，針對大大學生個個人應該該怎樣更更低碳更更合理有有益的生生活，提出了了以下建建議：生活節(jié)約約，在滿滿足正常常

9、生活的的基礎上上避免不不必要的的浪費提高清潔潔能源利利用，交交通、生生活中注注意節(jié)約約能源加強“低低碳”理念宣宣傳，提提供可行行性“低碳”生活方方案增加森林林覆蓋率率、多建建公共綠綠地以身作則則，用自自己的實實際踐行行優(yōu)質生生活理念念（三）選選擇題分分析報告告1.對于于“低碳碳環(huán)?！边@個詞詞您熟悉嗎嗎？A.很熟熟悉 B.比較熟熟悉 C.不是很很熟悉 D.一點也也不熟悉悉選項ABCD1(單選選)1666180分析：通通過調查查數(shù)據(jù)我我們得知知，“低碳環(huán)環(huán)保”的概念念被絕大大部分的的大學生生所熟知知。大部部分同學學對其是是比較熟熟悉的，很熟悉悉和不是是很熟悉悉的都不不到兩成成。2.您認認為什么么是

10、“低低碳”？ A. 降降低碳的的使用量量 B. 降低二二氧化碳碳的排放放量C. 降降低含有有碳物質質的使用用量、排排放量D. 降降低所有有有害的的碳物質質的使用用量、排排放量E. 沒有聽聽說過，不清楚楚是什么么ABCDE20025324300分析：通通過調查查數(shù)據(jù)我我們得知知，對于于“低碳”概念的認認識海大大學生之間間差異，25%的同學學認為是是B降低低二氧化化碳的排排放量， 433%的同同學認為為是D. 降低低所有有有害的碳碳物質的的使用量量、排放放量，只只有322%的同同學做出出了爭取取的選擇擇C，由由此可見見大家對對于“低碳”概念的的認識還還很模糊糊，需要要進一步步宣傳、區(qū)分。3.您是是

11、從哪些些方面了了解到“低碳環(huán)環(huán)保”的的？A從朋友友口中B網(wǎng)絡絡、報紙紙、電視視等媒體體宣傳C商家的的廣告里里 DD環(huán)保志志愿者的的宣傳E相相關部門門組織的的展覽宣宣傳活動動 ABCDE3（多選選）780212117146分析：通通過調查查數(shù)據(jù)我我們得知知，絕大大部分的的同學是是通過BB網(wǎng)絡、報紙、電視等等媒體宣宣傳得知知“低碳碳環(huán)?！钡?，還還有少部部分的同同學通過過C商家家的廣告告、D環(huán)保保志愿者者的宣傳傳和E相關關部門組組織的展展覽宣傳傳活動的渠道道的得知知的，朋朋友之間間的人際際傳播只只是很少少的一部部分。4.您認認為“低低碳生活活”會降降低生活活水平么么？A會降低低 B不不會降低低，是一

12、一種合理理生活方方式 C無所所謂ABC47885100分析：通通過調查查數(shù)據(jù)我我們得知知，關于于“低碳碳生活”會降低低生活水水平的認認識，絕絕大部分分的同學學持否定定態(tài)度，認為這這是一種種合理的的生活方方式，認認為“會降低低”和“無所謂謂”的各占占不到一一成。5.您是是否考慮慮過您日日常生活活方式的的碳排放放對環(huán)境境的影響響？A. 考考慮過，也盡量量低碳生生活 B. 考慮過過，但很很難做到到CC. 沒沒考慮過過，想要要了解DD. 不不考慮ABCD52550232100分析：通通過調查查數(shù)據(jù)我我們得知知，考慮慮過“低低碳生活活”的同同學有775%，想了解解的也有有23%，但是是真正實實踐的只只有

13、1/4，一一半的人人認為難難以做到到，說明明“低碳碳生活”的宣傳傳重點應應該放到到如何踐踐行上。6.以下下哪些事事是您知知道可以以減少碳碳排放量量的？A棉質質衣服比比尼龍衣衣服生產產過程中中排放更更少的二二氧化碳碳B太陽陽能比天天然氣更更加環(huán)保保C減少少肉制品品的攝入入量，少少光顧燒燒烤攤可可以減少少碳排量量D交通通工具的的選擇E提高高空調設設定溫度度F. 其其他ABCDEF6（多選選）215042713515234分析：通通過調查查數(shù)據(jù)我我們得知知，有超超過半數(shù)數(shù)的同學學認為清清潔能源源利用和和公共交交通的選選擇會降降低碳排排量，對于其其他就認認識各異異，說明明“低碳生生活”的實行行過程中中

14、人們認認識還是是比較淺淺。7.在有有空調的的房間里里您一般般會把溫溫度調到到多少度度？A.226度或或以上B.220-225度C166-200度 DD.不開開空調ABCD總計7266068100分析：通通過調查查數(shù)據(jù)我我們得知知，只有有26%的同學學將空調調溫度設設定在226度或或以上踐踐行了“低碳”的理念念，666%的同同學漠視視這個“低碳”小常識識。8.您出出行通常常會選擇擇什么方方式？A.坐出出租車 B.坐公交交車 C.騎電電動車 D. 騎自自行車E.走路路ABCDE8（多選選）57191325123分析：通通過分析析數(shù)據(jù)我我們得知知，對于于大學生生來說乘乘坐公共共交通工工具出行行的占大

15、大部分，25%的選擇擇步行，只有55%的同同學選擇擇坐出租租車，說說明大學學生的出出行方式式還是很很低碳的的。9.您出出門就餐餐會選擇擇？A.自帶帶餐具BB.外面面提供的的消毒餐餐具C.使用用一次性性餐具ABC928018100分析：880%同同學在外外出就餐餐時會選選擇外面面提供的的消毒餐餐具，只只有188%的同同學會使使用一次次性餐具具，說明明在便捷捷、安全全的前提提下，大大學生還還是會比比較自覺覺的踐行行“低碳”生活。10.您您的房間間或教室室無人時時是否會會關燈？A.一定定會關燈燈 B.經常常會關燈燈 C.偶爾爾會關燈燈 D.從從不關燈燈ABCD103847150100分析：通通過本題

16、題可以了了解到同同學們對對于隨手手關燈等等“低碳節(jié)節(jié)能”小竅門門踐行上上還是比比較好的的。11.你你經常雙雙面使用用紙張嗎嗎？A.每次次都會B.經常使用用 C.偶爾爾使用 D.從不使使用ABCD111157302100分析：有有68%的同學學經常使用用紙張，330%偶偶爾使用用，從不不使用的的只有22%。12.您您常常對對用過的的水進行行二次利利用嗎？A.每次次都會B.經常使用用 C.偶爾爾使用 D.從不使使用ABCD12124678100分析：通通過本題題我們得得知經常常進行二二次水利利用的同同學只有有25%，677%的同同學偶爾爾會二次次回收利利用水，說明可可提升空空間還很很大，水水循環(huán)使

17、使用宣傳傳還有很很大工作作可做。13.平平時去超超市買東東西時，是否會會自己攜攜帶環(huán)保保袋？A.每次次都會B.經常使用用 C.偶爾爾使用 D.從不使使用ABC析：通通過本題題我們得得知，554%的的同學不不經常自自己攜帶帶環(huán)保袋袋，還有有很大的的提升空空間。14.日日常生活活中你是是如何處處理廢舊舊電池的的？A.放進進專門回回收箱BB.隨便便扔進垃垃圾桶C.隨便便放 D.其他他14ABCD143349180分析：通通過本題題我們得得知，只只有333%的同同學何處處理廢舊舊電池時時放進專專門回收收箱袋，大部部分同學學沒有這這種意識識或是懶懶得去做做。15.你你會主動動分

18、類把把垃圾丟丟進垃圾圾桶嗎?A.每次次都會B.經常C.偶爾爾DD.從不不ABCD151931437100分析：通通過本題題我們得得知，有有50%的同學學會經常常主動將將垃圾分分類丟進進垃圾桶桶，同時時還有443%的的同學或或偶爾做做到，可可以通過過“低碳”宣傳改改進獲得得較好的的效果。16.您您對學校校組織的的環(huán)?；罨顒訁⑴c與程度如如何？A.每次次都會參參加B.經常常參加C.偶爾爾會參加加DD.從不不參加ABCD162127214100分析：通通過本題題我們得得知，對對于學校校組織的的環(huán)?；罨顒訉Υ蟠髮W生經經常參加加的只占占14%，偶爾爾參加的的高達772%，所以說說明環(huán)保?；顒舆€還是有活活動

19、群眾眾基礎的的，只要要提高其其活動精精彩程度度、可參參與性完完全可以以搞好。17.您您在生活活中什么么情況下下使用塑塑料袋？A.食堂堂打飯B.買水水果C.超市市購物 D.南南門小吃吃E.其他他ABCDE17（多多選）597562521125918.對對于現(xiàn)在在某些城城市里實實行單雙雙號車牌牌行車限限制的制制度，您您贊成嗎嗎？A.贊成，十分可可行，大大大減少少碳排放放量B.保持持中立，雖然對對環(huán)境好好，但是是人們出出行問題題顯露C.反對對，這樣樣的制度度與人們們日益加加快的生生活節(jié)奏奏相違背背，公共共交通負負擔大D.無意意見ABCD1833555710019.您您是否聽聽說過并并且親身身參與過過

20、“地球一一小時”活動?A. 聽聽說過并并參與過過 BB.聽說說過但沒沒參與過過C. 從從沒聽說說過 ABC19315316100分分析：通通過本題題我們得得知，作作為大學學生對于于像“地球一一小時”等環(huán)保保活動都都是聽說說多，但但實際接接觸、參參與較少少，以后后在此類類活動推推廣過程程中應提提高其可可參與性性與趣味味性，以以提高大大學生的的參與程程度。20.針針對您自自身情況況,您覺覺得應該該怎樣更更低碳地地生活,才是一一種合理理的對自自然社會會有益的的生活方方式?八、調查查結論通過調查查最終我我們可以以得到以以下認識識：1、通過過調查我我們了解解到“低碳環(huán)環(huán)保”的概念念被絕大大部分的的大學生

21、生所熟知知（822%），但是對對于“低碳生生活”概念的的內涵卻卻比較模模糊。2、766%的海海南大學學學生認認可 “低碳生生活”的生活活模式，但是更更多是希希望在不不要對現(xiàn)現(xiàn)有生活活方式構構成太大大影響的的前提下下。3、對于于“低碳”小知識識的調查查中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)，作為為大學生生同學們們對于“低碳知知識”認識雖雖然達到到一定高高度，但但是還有有進步的的可能性性和必要要性，對對于“低碳生生活”的宣傳傳推廣有有待進一一步推進進。4、最后后對于海海南大學學學生踐踐行“低碳生生活”的意愿愿力度考考察可以以發(fā)現(xiàn)，大家愿愿意為這這種健康康的生活活方式做做出一些些改變，但是前前提是漸漸近的對對現(xiàn)有生生活不要要造成

22、太太大沖擊擊，同時時要強調調其措施施的可行行性。九、調查查建議針對大學學生個人人應該怎怎樣更低低碳更合合理有益益的生活活，出了以以下建議議：1、生活活節(jié)約，在滿足足正常生生活的基基礎上避避免不必必要的浪浪費2、提高高清潔能能源利用用，交通通、生活活中注意意節(jié)約能能源3、加強強“低碳”知識學學習，踐行“低碳”生活方方案4、以身身作則，用自己己的實際際踐行優(yōu)優(yōu)質生活活理念5、幫助助宣傳“低碳“理念，影響身身邊的人人。6、政府府應該將將“低碳”宣傳的的更細一一點，讓讓學生了了解的更更深。附錄：海南大學學在校學學生對“低碳生生活”概念的的熟知度度和身體體力行情情況調查查低碳經濟濟是經濟濟發(fā)展的的碳排放

23、放量、生生態(tài)環(huán)境境代價及及社會經經濟成本本最低的的經濟,是一種種能夠改改善地球球生態(tài)系系統(tǒng)自我我調節(jié)能能力的可可持續(xù)性性很強的的經濟。作為在在校大學學生你又又了解多多少呢?在學習習生活和和社會生生活中你你是怎么么約束自自己的呢呢?請認認真回答答下列問問題.年級：性性別：1.對于于“低碳碳環(huán)保”這個詞詞您熟悉嗎嗎？A.很熟熟悉 B.比較熟熟悉 C.不是很很熟悉 D.一點也也不熟悉悉2.您認認為什么么是“低低碳”？ A. 降降低碳的的使用量量 B. 降降低二氧氧化碳的的排放量量C. 降降低含有有碳物質質的使用用量、排排放量D. 降降低所有有有害的的碳物質質的使用用量、排排放量E. 沒沒有聽說說過，

24、不不清楚是是什么3.您是是從哪些些方面了了解到“低碳環(huán)環(huán)?！钡牡模緼從朋友友口中B網(wǎng)絡絡、報紙紙、電視視等媒體體宣傳C商家的的廣告里里 DD環(huán)保志志愿者的的宣傳E相相關部門門組織的的展覽宣宣傳活動動 4.您認認為“低低碳生活活”會降降低生活活水平么么？A會降低低 B不不會降低低，是一一種合理理生活方方式 C無所謂謂 5.您是是否考慮慮過您日日常生活活方式的的碳排放放對環(huán)境境的影響響？A. 考考慮過，也盡量量低碳生生活 B. 考慮過過，但很很難做到到CC. 沒沒考慮過過，想要要了解DD. 不不考慮6.以下下哪些事事是您知知道可以以減少碳碳排放量量的？A棉質質衣服比比尼龍衣衣服生產產過程中中排放更更少的二二氧化碳碳B太陽陽能比天天然氣更更加環(huán)保保C減少少肉制品品的攝入入量，少少光顧燒燒烤攤可可以減少少碳排量量D交通通工具的的選擇E. 其其他7.在有有空調的的房間里里您一般般會把溫溫度調到到多少度度？A.226度或或以上B.220-225度C166-200度 DD.不開開空調8.您出