多彩世界我創(chuàng)造（三省四市級(jí)一等獎(jiǎng)）

1、PAGE PAGE 4【東北三省四市級(jí)一等獎(jiǎng)】多彩世界我創(chuàng)造教學(xué)設(shè)計(jì)（綜合實(shí)踐活動(dòng)、四年制初二）哈爾濱市第七十中學(xué)校 武國(guó)輝一主題由來(lái)學(xué)校每年9月舉辦藝術(shù)節(jié)，其中有一項(xiàng)是“科技制作”。為了配合學(xué)校的活動(dòng)，在9月份的第一個(gè)主題即選自綜合實(shí)踐活動(dòng)課程四大指定領(lǐng)域之一的勞動(dòng)與技術(shù)教育。勞動(dòng)與技術(shù)教育的地位、作用和價(jià)值是無(wú)法被替代的，它是以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標(biāo)，且以實(shí)踐性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。此領(lǐng)域重視學(xué)生的手腦并用，注重學(xué)生的技術(shù)探究、試驗(yàn)與創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)以技術(shù)內(nèi)容為載體的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”，強(qiáng)調(diào)心智技能與動(dòng)作技能的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合。在初中階段對(duì)全體

2、學(xué)生實(shí)施勞動(dòng)與技術(shù)教育,使學(xué)生初步獲得從事基本的勞動(dòng)與技術(shù)活動(dòng)的能力以及終身進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)的能力,提高整個(gè)中華民族的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義。 二活動(dòng)目標(biāo) 總體目標(biāo)：發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)探究的態(tài)度，了解并學(xué)習(xí)運(yùn)用問(wèn)題解決的基本方法，發(fā)展信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)，發(fā)展技術(shù)學(xué)習(xí)興趣。初步形成從事技術(shù)活動(dòng)和進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)的基本態(tài)度與能力，具有初步的技術(shù)探究、解決日常生活中的簡(jiǎn)單技術(shù)問(wèn)題的能力和終身學(xué)習(xí)技術(shù)的能力，能夠安全而負(fù)責(zé)任地參加技術(shù)活動(dòng)，具有初步的與他人進(jìn)行技術(shù)合作、技術(shù)交流的態(tài)度與能力。具體目標(biāo)：1各小組共同目標(biāo)：學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題、制定活動(dòng)方案，并組

3、織實(shí)施活動(dòng)方案；學(xué)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集并分析信息；初步掌握簡(jiǎn)易設(shè)計(jì)與制作的一般過(guò)程與方法，并根據(jù)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單工藝品和技術(shù)作品的制作。初步學(xué)會(huì)在進(jìn)行技術(shù)實(shí)踐的過(guò)程中進(jìn)行權(quán)衡與優(yōu)化，能夠做出多方面的有一定根據(jù)的評(píng)價(jià)。形成自主收集信息和處理信息的能力，初步具有信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)；欣賞他人，尊重他人，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，感受成功的快樂(lè)，增強(qiáng)自信心；增進(jìn)與他人的交流與合作。2各小組目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)：小組1（木刻）：了解木刻的基本知識(shí)；初步掌握12種刻刀的使用方法；初步掌握手工木刻的一般過(guò)程；初步掌握陰刻的方法；感受雕刻世界的美與快樂(lè)。小組2（機(jī)器人）：掌握有關(guān)機(jī)器人的基本知識(shí)；學(xué)會(huì)根據(jù)需要設(shè)計(jì)、制作簡(jiǎn)單的實(shí)物機(jī)

4、器人，運(yùn)行機(jī)器人并對(duì)機(jī)器人及其控制程序做出必要的調(diào)試和修改；激發(fā)對(duì)科技的興趣和探究精神。小組3（電腦及相關(guān)軟件和設(shè)備應(yīng)用）：初步了解數(shù)碼相機(jī)的基本知識(shí)和使用方法；初步學(xué)會(huì)根據(jù)不同場(chǎng)景和目的使用數(shù)碼相機(jī)；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的軟件和工具進(jìn)行圖像和文字的編輯；學(xué)會(huì)使用打印機(jī)、塑封機(jī)、裝訂機(jī)等設(shè)備；感受數(shù)碼世界的精彩。小組4（小制作1運(yùn)用激光切割機(jī)）：了解激光切割機(jī)的基本知識(shí)；初步學(xué)會(huì)用相應(yīng)的軟件制作矢量圖形，并將其格式認(rèn)定為PLT。初步學(xué)會(huì)使用激光切割機(jī)；學(xué)會(huì)使用三氯甲烷或苯板專用膠粘合亞克力板和PVC板；在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感受高科技的獨(dú)特魅力。小組5（小制作2木工）、小組6（小制作3其他）：掌握常見(jiàn)家

5、用工具使用與保養(yǎng)方法,知道安全操作要求；學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具和設(shè)施，并對(duì)常見(jiàn)材料進(jìn)行簡(jiǎn)易加工；學(xué)會(huì)用適合的膠來(lái)粘合不同的材料；體驗(yàn)“看花容易繡花難”的道理，感受制作的奧妙，體會(huì)生活的精彩。小組7（模型制作）：學(xué)會(huì)使用曲線鋸；學(xué)會(huì)使用鋸床、磨床；培養(yǎng)耐心和細(xì)心的品質(zhì)。小組8（電子電工）：學(xué)會(huì)使用一些常用的電子電工工具,會(huì)使用萬(wàn)用電表對(duì)常用的電子元器件進(jìn)行檢測(cè),會(huì)使用電烙鐵進(jìn)行比較規(guī)范的焊接操作。能根據(jù)簡(jiǎn)單電子線路圖組裝簡(jiǎn)單的電子制品,并作一定評(píng)價(jià)。能夠組裝日光燈，并會(huì)檢測(cè)其故障。初步認(rèn)識(shí)電子世界。三活動(dòng)的方法與過(guò)程準(zhǔn)備階段確定主題，學(xué)生根據(jù)興趣組成小組，制定本組計(jì)劃，明確分工，如在制作時(shí)不需要合作

6、完成則各自制定制作方案。（1課時(shí)）各小組通過(guò)網(wǎng)上查詢或?qū)嵉乜疾斓确绞将@取自己所需信息；（課外進(jìn)行）就資源、設(shè)計(jì)的一般過(guò)程、造型設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、材料選擇、加工工藝等技術(shù)知識(shí)進(jìn)行專門(mén)培訓(xùn)；（1課時(shí)）對(duì)各項(xiàng)工具與設(shè)備的使用進(jìn)行培訓(xùn)；（1課時(shí)）對(duì)使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪圖等方面的知識(shí)與技能進(jìn)行培訓(xùn)；（課余時(shí)間進(jìn)行）準(zhǔn)備相應(yīng)的材料和設(shè)備；實(shí)施階段本階段為參賽課（錄像）的主要內(nèi)容（2課時(shí)連續(xù)使用）各小組根據(jù)自己的制作方案進(jìn)行制作?！颈竟?jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)】1教學(xué)內(nèi)容分析。本節(jié)課為“多彩世界我創(chuàng)造”主題的第二階段，即實(shí)施階段實(shí)踐操作部分。全班根據(jù)興趣、愛(ài)好共分為8個(gè)小組，實(shí)踐操作的內(nèi)容為：小制作、木刻、電子電工、機(jī)器人、

7、模型制作、計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件和設(shè)備應(yīng)用等。所使用的設(shè)備和工具涉及計(jì)算機(jī)、激光切割機(jī)、打印機(jī)、掃描儀、塑封機(jī)、裝訂機(jī)、鋸床、磨床、電鉆、刻刀、鋸、刨等共計(jì)40余項(xiàng)；所使用的材料涉及紙、密度板、亞克力板、PVC板、膠合板、細(xì)木工板、泡沫板等；所使用的粘合劑包括快事達(dá)膠（粘木板類(lèi)）、三氯甲烷（粘亞克力板及PVC板）、氯丁膠、2合1膠等。本節(jié)課沒(méi)有按照傳統(tǒng)的方式選擇全班共進(jìn)行一個(gè)項(xiàng)目的制作，而是根據(jù)學(xué)生的興趣，從制作的項(xiàng)目或使用設(shè)備與工具的類(lèi)別上分成了8個(gè)小組。這樣雖然對(duì)于教師的指導(dǎo)而言不是很容易，且準(zhǔn)備工作復(fù)雜，但更能激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，變“要我做”為“我要做”?；顒?dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是

8、從本校學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)出發(fā), 考慮到綜合實(shí)踐活動(dòng)中勞動(dòng)與技術(shù)教育的特性，以具體的技術(shù)項(xiàng)目為單位來(lái)設(shè)計(jì)和組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)教育的活動(dòng)。在此過(guò)程中，學(xué)生能夠獲得相應(yīng)的工具應(yīng)用、材料認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)易設(shè)計(jì)、作品制作等多方面的能力發(fā)展。同時(shí)，也把積極的勞動(dòng)與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動(dòng)與技術(shù)價(jià)值觀的形成滲透到整個(gè)活動(dòng)中去。新課程教育理念與傳統(tǒng)教學(xué)之別，就在于要突破技術(shù)即技能、技術(shù)教育即技能培訓(xùn)的藩籬，將課程的目標(biāo)提升為培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)、技術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)生迎接未來(lái)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)和經(jīng)歷設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，學(xué)會(huì)在技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行權(quán)衡與優(yōu)化。2學(xué)生情況分析：初中階段，學(xué)生的形象

9、思維已有較好的基礎(chǔ)，抽象思維也得到初步發(fā)展，耐力、平衡性、協(xié)調(diào)力以及對(duì)技術(shù)對(duì)象的控制性、技術(shù)原理的理解力都有較大的發(fā)展。但由于生活范圍的限制，使學(xué)生對(duì)各類(lèi)設(shè)備和工具的了解與使用不是很熟悉，對(duì)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程不是很重視，往往更重視最后的結(jié)果作品。教學(xué)難點(diǎn)：明確設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，學(xué)會(huì)使用相關(guān)設(shè)備及工具。突破點(diǎn)：課前培訓(xùn)。3教學(xué)目標(biāo)：熟練使用相關(guān)的工具和設(shè)備；鞏固在準(zhǔn)備階段所學(xué)的相關(guān)知識(shí)；學(xué)會(huì)根據(jù)材料的不同使用不同的連接方法，掌握相關(guān)的連接材料的使用方法；在完成一件作品的過(guò)程中，進(jìn)一步熟悉技術(shù)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程；懂得在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中進(jìn)行權(quán)衡與優(yōu)化；感受制作的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心和審美情趣。4教學(xué)策略：按興趣分成小組，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)其他小組、對(duì)他人的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的好奇心；八個(gè)小組在制作項(xiàng)目、使用工具和設(shè)備等方面各有不同，更容易使學(xué)生看到他人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，也同樣使自己有優(yōu)越感，更容易樹(shù)立學(xué)生的自信心。尊重學(xué)生的主體地位，將更多的時(shí)間和空間留給學(xué)生經(jīng)歷和感悟；重過(guò)程，兼顧結(jié)果。在交流、評(píng)價(jià)和總結(jié)時(shí)重點(diǎn)放在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生在技術(shù)素養(yǎng)相關(guān)方面的收獲，不以一件作品論全部。5教學(xué)準(zhǔn)備：與教務(wù)處溝通，調(diào)整課時(shí)；與學(xué)生一同準(zhǔn)備相關(guān)材料、工具和設(shè)備；6教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入