2022幼兒園教育總結(jié)小班（）

1、第 頁2022幼兒園教育總結(jié)小班（）幼兒園教育總結(jié)小班 篇1 一、做好家長服務(wù)工作，與家長建立穩(wěn)定的聯(lián)系 本學(xué)期正處于防疫的非常時期，這給家長工作造成了肯定難度。因此，我們依據(jù)本學(xué)期現(xiàn)實狀況實時調(diào)整了家長工作方法。在與家長面對面機會減削的狀況下，我們更加充分發(fā)揮了線上溝通的優(yōu)勢。 首先，老師建立了班級微信群，在群中實時向家長發(fā)布了需要協(xié)作的工作，幫助孩子更快適應(yīng)了幼兒園生活。同時也為家長提供了一個向老師反饋信息的平臺，建立了一個相互交換幼兒信息的穩(wěn)定渠道。然后，老師通過伙伴圈的形式實時向家長共享了孩子們在幼兒園學(xué)習(xí)生活游戲方方面面的表現(xiàn)和精彩瞬間，讓家長放心。最末在對待孩子時，我們老師做到了更

2、加耐煩和細(xì)心，常常蹲下來抱一抱，對孩子保持微笑，當(dāng)孩子涌現(xiàn)沖突時不涌現(xiàn)過激的言行，做到了尊敬每一個幼兒，讓幼兒在班里感到了安全感。 二、做好班級各項常規(guī)工作，穩(wěn)定幼兒入園心情 小班剛?cè)雸@的階段我們以穩(wěn)定幼兒心情為工作重點。我們常常進行班級組、班組教研，為幼兒入園制造了溫馨有愛的外部環(huán)境。我們借助評比市級示范園所的機會，積極整改了班內(nèi)環(huán)境設(shè)施，依托幼兒喜聞樂見的卡通形象對班內(nèi)簽到墻、進步墻、進區(qū)墻以及各生活區(qū)域進行了圖文裝飾，援助幼兒緩解了入園的焦灼心情。其次，我們組織了豐富的游戲活動，讓幼兒在區(qū)域活動、戶外游戲中轉(zhuǎn)移了分別焦慮的留意力，援助幼兒很快融入了幼兒園。 在穩(wěn)定幼兒入園心情后，我們按部

3、就班地開展了生活習(xí)慣教育，培育幼兒良好的常規(guī)表現(xiàn)。在游戲中援助幼兒懂得了喝水入廁、坐立行走、同伴游戲等方面的規(guī)章，對表現(xiàn)突出的幼兒進行物質(zhì)嘉獎，充分發(fā)揮了“榜樣他人”的作用，讓幼兒在觀測學(xué)習(xí)中習(xí)得良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師常常用鼓舞的話語激勵幼兒行動起來，與幼兒一起進步，發(fā)覺每個孩子的閃光點，信任幼兒，讓他們充分感受到了來自老師的關(guān)懷和愛惜。 三、依托新教育十大行動模式，挖掘相宜性的書香學(xué)校活動 本學(xué)期，我們根據(jù)園務(wù)計劃著重踐行新教育十大行動，打造書香學(xué)校。我們充分考慮了小班幼兒的認(rèn)知水平和實際狀況，有選擇性的，遞進式的進行教育。 首先，我們把藝術(shù)領(lǐng)域與多領(lǐng)域進行了融合教育，將音樂與美術(shù)和閱讀

4、結(jié)合在一起，依據(jù)園所計劃設(shè)計開展了情景劇展示活動。選擇了故事內(nèi)容簡約、故事情節(jié)貼近幼兒生活、故事角色生動的繪本故事下雨的時候和咕咚來了，協(xié)作音樂進行了情景劇表演，培育了幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和語言表達(dá)技能。 其次，晨誦課程是本學(xué)期的重要教學(xué)內(nèi)容。依據(jù)每日公眾號推送的晨誦內(nèi)容以主題的形式為幼兒引入晨誦內(nèi)容。最末，根據(jù)園所的統(tǒng)籌計劃，開展了每月一事活動，為幼兒整理愛好高，參加廣的主題，包括“愛國”、“探究”、“有序”、“堅持”等主題，組織了豐富多彩的游戲活動，組織幼兒在徑直感知、詳細(xì)操作和親身體驗中習(xí)得有益閱歷。 四、調(diào)整教學(xué)形式，重視愛國教育。讓幼兒在游戲中歡樂成長 我們在進行小班教學(xué)時堅持了游戲化的

5、教學(xué)方法。語言領(lǐng)域中，我們以熬煉孩子們的語言表達(dá)為主，隨機開展了語言談話活動，結(jié)合重要節(jié)日、隨機活動中的教育點，為幼兒搭建大膽表達(dá)的平臺。科學(xué)領(lǐng)域中，老師結(jié)合指南中的教育建議，與班級組其他老師一起教研選取了教育內(nèi)容，設(shè)計游戲形式，共享教育資源，讓幼兒在動手操作中徑直感知了數(shù)的認(rèn)知方面的閱歷。做到了尊敬幼兒的身心進展水平，因材施教，有教無類。 除此之外，我們把愛國教育貫穿始終。本學(xué)期，我們結(jié)合國慶重大節(jié)日和愛國園本課程對幼兒進行了愛國的常態(tài)化、生活化、模塊化的教育。把抽象的愛國情感詳細(xì)到實際情景中去，在習(xí)得中華禮儀，了解民族奇妙，感受國家強大，愛惜家鄉(xiāng)漂亮四個板塊中選取了適合小班幼兒認(rèn)知水平的活

6、動內(nèi)容進行了系統(tǒng)化的愛國體驗。 幼兒園教育總結(jié)小班 篇2 本學(xué)期，我們小班教研組在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)秉承團隊積極向上、友好互助、勤學(xué)專研的優(yōu)良傳統(tǒng)，在孜孜不倦的學(xué)習(xí)和激情四射的研討中，獲得了理念和實踐的雙提高。接下來，就來總結(jié)一下本學(xué)期我們的教學(xué)工作： 一、數(shù)學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)顯端倪 依據(jù)教研計劃，我們逐步推動小班數(shù)學(xué)區(qū)的創(chuàng)設(shè)。每班在原有的區(qū)域上進行適當(dāng)調(diào)整，在確保原有區(qū)域材料不斷豐富及跟進的基礎(chǔ)上，另辟空間，開發(fā)數(shù)學(xué)區(qū)。通過預(yù)設(shè)的蘊含相關(guān)數(shù)學(xué)元素的操作材料，為幼兒提供更多項選擇擇、撫弄、操作的機會，從而援助幼兒積累豐富的數(shù)學(xué)閱歷。 3月份，我們在教研組會議上進行發(fā)動，各班進行數(shù)學(xué)區(qū)的規(guī)劃和設(shè)想。4月份

7、，借用上海學(xué)習(xí)的契機，共享拍攝的數(shù)學(xué)區(qū)的照片，然后進行材料的制作。通過一學(xué)期的跟進，各班的數(shù)學(xué)區(qū)材料豐富，玩法多樣。 二、課程研討有成效 本學(xué)期，我們重新編排了小班教學(xué)活動，將建構(gòu)式課程和小班教育活動設(shè)計結(jié)合，取長補短，使課程更受孩子們喜愛。如我們開展的主題活動吹泡泡，通過制作泡泡水、吹泡泡、泡泡吹畫不同形式的活動，激發(fā)了孩子們極大的熱忱，我們認(rèn)為，正是課程貼近幼兒的愛好點才能發(fā)揮價值。 同時我們加入了繪本教學(xué)，提升幼兒的閱讀技能。以往課程中的故事較為平淡，不能吸引孩子們的愛好，所以在開學(xué)初，我們細(xì)心選擇了適合小班年齡段的有趣的繪本，如想吃蘋果的鼠小弟、我爸爸、好餓的小蛇等等。這些繪本生動形象

8、，孩子們特別喜愛，特別是我爸爸，孩子們特別有共鳴，而且能把每副圖的內(nèi)容都能講出來。 本學(xué)期，我們繼續(xù)運用了幼兒園數(shù)學(xué)操作材料這一教材。通過每月一次疑難教學(xué)內(nèi)容探討活動，關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)路徑，關(guān)注幼兒的學(xué)，不斷地提升了老師們的執(zhí)教水平。在數(shù)學(xué)比武課上，我們8位老師自選了過節(jié)了和兔兔雜貨店中的一個內(nèi)容，進行了比武，收獲了成長。 三、體驗場創(chuàng)設(shè)有靈氣 本學(xué)期，小班教研組承包了三個體驗場的創(chuàng)設(shè)。一是建構(gòu)室，二是美術(shù)創(chuàng)意室，三是角色體驗館。針對每個體驗場，我們由老師自由認(rèn)領(lǐng)，分組進行創(chuàng)設(shè)。 建構(gòu)室不僅對材料進行歸類、整理，同時在空間上我們也做了多次調(diào)整。當(dāng)老師們反映室內(nèi)材料過多，顯得空間有點小這一狀況后，我

9、們想到了將塑料積木搬到走廊外的塑膠場地上。這樣的調(diào)整不僅有效解決了人多擁擠的現(xiàn)象，而且戶外的空間激發(fā)了更多的建構(gòu)靈感。 美術(shù)創(chuàng)意室以“樹木”為主題開展一系列的藝術(shù)創(chuàng)想。我們收集了各種樹枝、樹干、樹葉等，然后進行藝術(shù)創(chuàng)作。通過活動，提升幼兒審美情感，激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng)作力。 角色體驗館經(jīng)過不斷地研討調(diào)整后，將原本的照相館改成了快遞公司。同時將保留的區(qū)域內(nèi)的材料進行更新和添置，如手工坊里添置了一些面粉、刀叉等，孩子們在里面做湯圓特別專注。在小醫(yī)院里，我們放了四張小床，滿意了幼兒的需求。在理發(fā)店里，我們投放了一些亮片和粘紙，這樣，孩子們就可以動手化妝了。面貌一新的格局和豐富的材料，更激發(fā)了孩子們的

10、游戲熱忱，游戲中涌現(xiàn)了許多的“哇!”時刻! 在整個學(xué)期中，我們教研組也堅持做到常規(guī)工作不放松，如師徒帶教、理論學(xué)習(xí)、相互聽課、定期環(huán)境檢查等等。這些常規(guī)工作援助我們更好地找準(zhǔn)自己的方向，把握正確的理念。 在一學(xué)期的工作中，我們也遇到了一些困惑，比如在開展數(shù)學(xué)類區(qū)域時，孩子們一開始游戲很專注，但一段時間后，就會發(fā)覺幼兒的愛好減弱了，應(yīng)當(dāng)如何去推動?這個將作為我們下學(xué)期重點討論的問題。 幼兒園教育總結(jié)小班 篇3 時間過地好快呀，隨著四季的不斷改變，轉(zhuǎn)瞬間，我和孩子們又一起走過了一學(xué)期。這一學(xué)期中，我們都不得不慨嘆歲月消逝的疾速，同時我們也驚喜的發(fā)覺，每一點一滴的付出，所得到的回報也是令自己驕傲的。

11、現(xiàn)在我將對本學(xué)期的工作作一總結(jié)： 我班孩子共32人，上學(xué)期參與過美術(shù)愛好班的孩子12人，剩余的20人是旨在班級又常規(guī)美術(shù)教育的孩子，孩子們的繪畫水平參差不齊，有的孩子比如：楊高潤溪、劉璇、候玉瑾等孩子線條顏色進展都不錯。而有的孩子比如柯純堯、劉力維、鄭博文等七、八個孩子卻還處在涂鴉階段，剛開始兩周的教學(xué)中，他們每天都是繞毛線團，而老師需要孩子達(dá)到的目標(biāo)他們都完成不了。借于這種狀況，我采用了集中教學(xué)分別輔導(dǎo)的教學(xué)方法，對于技能強的孩子我放手讓他們自己想象，用畫筆表現(xiàn)出自己的內(nèi)心世界。而對于技能弱的孩子，我對他們加強輔導(dǎo)，耐煩的個別輔導(dǎo)他們完成當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容。而在剛開始的幾周，他們只要在紙上畫上了

12、一點點，不管是什么我都予以他們確定，并在全班小伙伴門前表揚他們，漸漸的，他們由不敢畫，不想畫變的積極起來。一學(xué)期下來，我發(fā)覺這樣的方法很可取，由于在面對家長匯報的時候，全部的孩子都畫出了另老師和家長滿足的作品。 小班的幼兒受其認(rèn)知進展水平的限制，生活閱歷較少，他們往往只對日常社會中常常接觸、熟識和感愛好的物體有繪畫或制作的愛好。因此我在選擇小班美術(shù)活動教材時選擇了幼兒熟識和感愛好的題材。剛開班的時候我從“花”和“草”入手來訓(xùn)練孩子們的線條和色調(diào)。由于畫花的步驟很簡約，所以孩子們都很有成就感，每次下課都要把自己的作品向家長炫耀一番。 在孩子們很嫻熟的畫出花和草的時候，我選擇了讓孩子們畫自己的媽媽

13、，由于孩子們最熟識的人就是自己的媽媽，所以孩子們的畫姿態(tài)萬千，意趣盎然。 小班的孩子基本能畫出形象，但是畫面凌亂沒有主題，于是我選擇了讓孩子畫定位畫來加強畫面主體感，老師現(xiàn)在紙上給孩子一個外形，圓形或者其他外形，讓孩子用畫筆把它變成想要變成的物體，這樣的訓(xùn)練受到了很好的效果。 為了提高孩子們色調(diào)搭配技能，我采用了美術(shù)觀賞的方法，讓孩子們觀賞大量的裝飾畫和大班孩子以及同伴、老師的作品，也取得了不錯的效果。 這學(xué)期的美術(shù)愛好班活動，取得了一些可喜的成果，但是在一些方面還存在不足，不如孩子們收放畫具，一貫到學(xué)期結(jié)束還是有幾個小伙伴亂仍亂放。在繪畫活動的組織形式上還是過于單一，以后應(yīng)當(dāng)留意這些方面的問

14、題。 幼兒園教育總結(jié)小班 篇4 學(xué)校是推廣一般話、運用規(guī)范漢字的重要陣地，說好一般話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用技能，是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。回顧一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)懷下，我園語言文字工作得以順當(dāng)開展，推動我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成果。現(xiàn)將一年來的工作狀況總結(jié)如下： 一、完善領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確職責(zé) 我園高度重視語言文字工作的開展，在原有語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本園新進人才，進行了合理的調(diào)整。在園長的帶領(lǐng)下，年初擬訂了語言文字工作計劃，將任務(wù)分解到各個部門和人員，落實責(zé)任到位，為語言文字工作的深入開展提供了強有力的保障。我們還將語言文字工作納入

15、了每周工作日程，而且納入每年精神文明創(chuàng)建活動及全體教職員工的月考核之中，嚴(yán)格地根據(jù)市、區(qū)工作目標(biāo)逐步部署和推動“推普工作” 二、嚴(yán)格執(zhí)行各項制度，提高管理水平 我園嚴(yán)格執(zhí)行各項關(guān)于加強語言文字規(guī)范化工作的制度、獎懲條例，明確提出一般話為幼兒園的教學(xué)語言，即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動中運用一般話，老師在教學(xué)、會議、宣揚和其他集體活動中運用一般話等。 首先，我園的語言文字工作小組做到上有領(lǐng)導(dǎo)分管，下有組員分工負(fù)責(zé)，健全了幼兒園推普工作，使全園教職工對推普工作能齊抓共管、相互督促，共同提高。并依據(jù)上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。

16、其次，開展國家通用語言文字法等相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過多方協(xié)作，使全體教職工都積極參加到說一般話、寫規(guī)范字的活動中來。 最末，加強日常的檢查，做到語言文字工作常常化。通過定期對幼兒園的用字狀況進行檢查，把一般話運用技能作為幼兒園文明班評比以及對老師的工作考核結(jié)合起來。促進了全園的語言文字推廣、規(guī)范工作。 三、加大宣揚力度，提高認(rèn)識 為了使語言文字規(guī)范化工作深入人心，我園將繼續(xù)向全體師生宣揚好一般話、用好規(guī)范字，提供對語言文字規(guī)范化的認(rèn)識，對于全面提高幼兒素養(yǎng)，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育愛國主義情操，加強民族凝集力所具有的重要意義。 (一)在幼兒園門廳、走廊、過道

17、、樓梯等處設(shè)置提示標(biāo)牌、宣揚語。在公開欄張貼語言文字文和每周一拼，讓全園師生養(yǎng)成了運用一般話進行日常交際的習(xí)慣。 (二)利用櫥窗、專欄、“小喇叭”廣播、網(wǎng)絡(luò)平臺等媒介，大力開展宣揚工作，促使廣闊師生說一般話，講文明語，寫規(guī)范字。 (三)通過家長會、家長開放日活動、家進步課堂等活動，向家長宣揚說好一般話、用好規(guī)范字的重要意義。 (四)通過班內(nèi)各項主題活動，園內(nèi)的故事演講賽等形式大力普及一般話工作。號召全園老師積極投身到語言文字規(guī)范化工作中去，從我做起，從點滴做起，從孩子們抓起，為普及一般話和用字規(guī)范化工作做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 四、創(chuàng)設(shè)良好氛圍，豐富活動 學(xué)校是進行教育的主陣地，推廣一般話方面，學(xué)

18、校具有得天獨厚的條件，同時也使學(xué)校肩負(fù)的推普責(zé)任尤為重要。為做好語言文字推普達(dá)標(biāo)工作，我園利用每一寸可利用的環(huán)境對語言文字規(guī)范化進行了大力宣揚，不僅起到了宣揚和教育的作用，同時也將語言文字規(guī)范化的重要性映射到家長及周邊社區(qū)環(huán)境。 在良好環(huán)境氛圍的襯托下，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我園的語言文字活動絢麗多姿，豐富多彩： 1、老師活動： (1)開展老師聽“一般話水平測試工作的整體性原那么及實施方法”及“語音知識與音變”等知識講座。 (2)小喇叭廣播：每個班級的師生繼續(xù)輪番主持每周二、周四開展的小喇叭廣播，在向大家播送中國民間文學(xué)的同時，結(jié)合推普周主題：推廣一般話，共筑中國夢，增加“中國夢，我的夢”理想小故

19、事等內(nèi)容。 (3)為提高小班新入園家長及幼兒對推普周活動的認(rèn)識，在小班組開展了“親子推普小報制作”活動，在各班老師的發(fā)動下，在家長們的協(xié)作下，目前已收到手寫或電腦打印的推普小報近54份，且這些小報圖文并茂，內(nèi)容豐富。 (4)開展“推廣一般話，共筑中國夢”集體簽名活動中，通過活動前的大力宣揚，以及老師、幼兒和家長共同參加下，大家紛紛在長長的畫布上留下自己最漂亮的名字，以這種方式來表達(dá)自己學(xué)說一般話，推廣一般話，共筑中國夢的信心。 (5)組織老師觀看漢字聽寫大會，通過觀看節(jié)目，在普及漢字知識的同時，很多老師進一步了解了漢字所具有的造字文化和書寫魅力，重新學(xué)習(xí)了一些漢字的書寫魅力，校正了我們在日常生

20、活中常用的錯字，更訂正了一些由于“望形”而讀錯音的字。提高了我們老師對漢字知識與漢字文化的認(rèn)知與書寫好漢字的熱忱。 (6)利用“老師節(jié)”開展“愛與責(zé)任”一般話演講競賽，每位老師都細(xì)心預(yù)備了演講內(nèi)容，不僅考驗了老師的語言功底，同時也大大提高了我園老師的人文素養(yǎng)。 (7)開展以年段為單位的老師公開課競賽，利用開放日及園級教研活動在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進老師語言文字的運用技能。 2、幼兒活動： (1)在每月推出的6名小小推普員的動力驅(qū)使下，提高了幼兒對語言文字規(guī)范化的認(rèn)識，同時也使得我園幼兒的語言表達(dá)技能有了突飛猛進的提高。 (2)組織大班幼兒進行“推普進社區(qū)”的宣揚活動。這次活動充分利用了社區(qū)資

21、源，有效地引導(dǎo)了社會共同重視語言文字工作，以點帶面激發(fā)了幼兒、家長、社區(qū)居民愛說、說好一般話的熱忱，使更多人積極加入到推普工作的行列中來。 (3)利用中國傳統(tǒng)節(jié)日和學(xué)校藝術(shù)節(jié)等活動開展的幼兒故事賽、歡樂手指游戲以及大班知識賽等活動都圓滿而順當(dāng)?shù)倪M行了開展，同時也得到了家長的全都認(rèn)可和好評。 今后，我們將進一步堅決不移地繼續(xù)貫徹上級部門制定的新時期語言文字工作方針政策，堅持一般話的法定地位，仔細(xì)抓好語言文字應(yīng)用的惡規(guī)范化工作，為我園迎接市級語言文字示范校的評估做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 幼兒園教育總結(jié)小班 篇5 小班幼兒的身體組織結(jié)構(gòu)和器官功能發(fā)育已漸漸完善，能掌控各種基本動作;喜愛接觸外界環(huán)境，具有

22、初步的生活自理技能、自我愛護意識和規(guī)章意識;行為具有劇烈的心情性，自我中心愿識強，對成人及熟識的人仍有依戀情感，喜愛用語言、動作與人交往，漸漸習(xí)慣與同伴游戲，開始有初步的自我評價;感知覺漸漸完善，對生動形象、色調(diào)艷麗、新穎的事物和現(xiàn)象簡單認(rèn)識;能理解詳細(xì)的事物，各種心理活動仍以無意為主。班上的孩子年齡在3歲到3歲半之間。3歲的孩子會跑會跳，已能自由行動，也能運用言語表達(dá)自己的看法、愿望、情感，并和人交談。他們無論從生理上還是心理上，都具備了參與集體生活、進行各種活動的條件。3歲是孩子進入幼兒園的最正確年齡，幼兒入園是幼兒集體生活的開端，是孩子參與學(xué)前教育的一個起點，是孩子生活上的一個轉(zhuǎn)折點，孩

23、子產(chǎn)生不適應(yīng)是可能的。在開學(xué)時大多數(shù)幼兒入園后能很快適應(yīng)幼兒園生活，只有個別幼兒涌現(xiàn)依戀親人，不愿入園，心情不穩(wěn)，哭泣不止;任性專橫，強占霸道，行為散慢，不會學(xué)習(xí)，生活不習(xí)慣等現(xiàn)象。 一、保教工作目標(biāo)： 1、保教并重，加強對幼兒生活及教育常規(guī)的培育。 2、開展豐富多彩的活動，促進幼兒各方面技能的進展。 3、重視安全教育工作，加強幼兒自我愛護意識，確保無安全事故發(fā)生。 4、結(jié)合每月主題活動開展形式多樣的區(qū)域活動。 5、重視家長工作，加強服務(wù)意識，促進家園聯(lián)系。 6、仔細(xì)細(xì)致的了解每一位幼兒并制定計劃。 二、語言的進展： 小班幼兒都已學(xué)會了講話，但不能正確地發(fā)出全部語音，由于他們的發(fā)音器官和聽覺發(fā)

24、育并不非常完善，還不能辨別差別較小的音，不擅長協(xié)調(diào)運用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清晰的狀況。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”與“z、c、s”，將“老師”說成“老西”或“老基”，將“吃飯”說成“刺換”等。 1、聽懂并學(xué)說一般話，較精確學(xué)會常用詞語的發(fā)音，能寧靜傾聽別人的講話，情愿和老師。同伴交談，感受用語言溝通的樂趣，并能用簡短的語句表達(dá)自己的懇求和愿望。 2、初步培育幼兒看圖書的愛好，學(xué)會一頁一頁地翻看圖書，逐步學(xué)會用簡短句講出一幅圖片的主要內(nèi)容。 能初步理解文學(xué)作品的主要內(nèi)容，并能大膽地在集風(fēng)光前講解并描述，運用常用的禮貌用語，培育文明交往的習(xí)慣。 三、音樂： 1、能喜愛用自己

25、的方式進行音樂活動，較大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗，感受音樂活動帶來的歡樂。 2、學(xué)會正確的演唱姿態(tài)，逐步做到用自然聲音獨立的演唱歌曲。 3、能在老師的援助啟發(fā)下為熟識的、短小的歌曲編簡約的動作，能按音樂的節(jié)拍做簡約的仿照動作和基本動作，初步培育幼兒的節(jié)奏感和動作表現(xiàn)技能。 4、能初步感知音樂的形象，了解不同性質(zhì)樂曲的節(jié)奏特點，初步培育幼兒觀賞音樂的愛好，培育幼兒的仿照力、想象力和初步的音樂制造力。 5、認(rèn)識幾種簡約的打擊樂器，學(xué)習(xí)簡約的演奏方法，鼓舞幼兒用打擊樂器自由表現(xiàn)音樂，培育幼兒愛惜樂器的良好習(xí)慣。 四、數(shù)學(xué) 1、數(shù)：理解“1”和“很多”的關(guān)系。了解數(shù)量的關(guān)系;學(xué)會按要求取放相應(yīng)數(shù)量的物

26、品;會運用“一一對應(yīng)”比較兩組物體數(shù)量的多少;知道物品的排列方式不同不影響其總數(shù)，援助幼兒進展其守恒概念。 2、量：辨別大小、外形的不同，能用目測的方法比較物體的大小、長短、高矮。能進行大小配對。能比較3個物體的大小，并會按大小排序。 3、圖形與空間：認(rèn)識并能辨別圓形、正方形、三角形。 4、規(guī)律與關(guān)系：學(xué)會簡約的配對和分類。 五、切實做好常規(guī)性的家長工作： 通過家長會，向家長宣揚科學(xué)的教育觀，使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，讓家長充分了解幼兒在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)狀況，了解老師的教育方法，進一步縮短家園間的距離。平常主動與每一位家進步行溝通，全面了解孩子的各方面的表現(xiàn)。對生病請假時間比較

27、長的幼兒，我們電話慰問或者親自登門、去醫(yī)院慰問。班級里的重大活動如需家長協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。 幼兒園教育總結(jié)小班 篇6 隨著教育制度的改革，小班化教學(xué)的應(yīng)運而生，給學(xué)校教育注入了新的活力。小班化教學(xué)更能適應(yīng)素養(yǎng)教育的深入開展，培育同學(xué)的性格以及創(chuàng)新和實踐本領(lǐng)方面，有著大容班級無可比擬的優(yōu)越性，所以，小班化教學(xué)有著非常旺盛的生命力。 本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，在同事的幫忙下，我結(jié)合自我的理論知識摸索著小班的教學(xué)之路。 1、在環(huán)境設(shè)置上力求要有特色，適合同學(xué)的性格進展。 首先，教室的環(huán)境設(shè)計是以適應(yīng)培育同學(xué)的性格進展為出發(fā)點，讓教室變的不在是教室，讓教室成為

28、孩子們的學(xué)習(xí)場所、游戲場所、生活的場所，優(yōu)化教室的空間，讓同學(xué)的課桌依據(jù)實際需要任意擺放，常常變動，既有小組式的集中擺放，又有分散式的擺放，在空間的上使同學(xué)感覺到不受約束，有利于師生和生生之間的溝通和交往。其次，把講臺設(shè)置在教室的任何一個角落，而不局限于孩子中間和孩子之外。讓教室的每一個地方都成為老師進行教學(xué)的講臺，所以老師應(yīng)沒有講桌，拓寬老師的活動范圍。其他電教、生活設(shè)施也要圍繞有利于同學(xué)的性格培育這一主導(dǎo)思想，讓同學(xué)看著舒暢，用著開心。 2、教學(xué)力求要有特色，促進同學(xué)的性格進展。 在現(xiàn)代教育理念的指引下，創(chuàng)設(shè)“互助、互動、合作、開放”的課堂教學(xué)模式，緊緊圍繞同學(xué)的性格進展。采用“探究教學(xué)”

29、“分組教學(xué)”“參加教學(xué)”“分層教學(xué)”“合作教學(xué)”等一系列教學(xué)新策略。依據(jù)同學(xué)的個體差異，實施因材施教，加強對個別同學(xué)的個別指導(dǎo)。 小班化教學(xué)創(chuàng)設(shè)“互助、互動、合作、開放”的教學(xué)模式，老師要在課堂教學(xué)中留意引導(dǎo)同學(xué)進行的“互助、合作”實際活動，師生互動，不斷的轉(zhuǎn)換師生的主角，發(fā)揮同學(xué)的主體能動性，最大限度使課堂教學(xué)走向開放。在此我異樣著重小組合作教學(xué)與個別教學(xué)相結(jié)合。課堂上常常開展小組合作學(xué)習(xí)，一方面依據(jù)同學(xué)的個體差異進行異質(zhì)分組，使小組成員合理搭配，在教學(xué)中充分調(diào)動每一個同學(xué)的進取主動性，讓他們大膽表現(xiàn)自我的性格，老師予以恰當(dāng)?shù)墓奈栊缘脑u價，使同學(xué)在小組中自主活動，互助活動，發(fā)揮同學(xué)個人的主體

30、作用。另一方面老師在面對全體的同時，照看每一個同學(xué)的差異情景，實施個別教學(xué)的策略。依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)情景進行采納不一樣的方式方法，尊敬、激勵同學(xué)，愛護好每一個同學(xué)的自尊心，使他們的性格得到健康進展。 3、加強課外實踐，張揚同學(xué)的性格 鼓舞同學(xué)敢于發(fā)表自我的見解，尤其要鼓舞同學(xué)的創(chuàng)新思維。在實踐中我還留意分析同學(xué)的性格，分析潛能沒有進展的緣由，調(diào)動內(nèi)因，讓同學(xué)自我對自我不滿，自我和自我“打架”在“打架”中不斷進展自我。同時還應(yīng)異樣留意那些成果平平，在團體中毫不起眼的同學(xué)，為他們供應(yīng)一個施展身手的機會，顯露才華的舞臺，使他們建立起自信，讓每一個同學(xué)性格得到充分的發(fā)揮。 在教學(xué)實踐中，我異樣著重以下幾個

31、方面: 1、同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，主要有以下八個方面： 、當(dāng)小老師的習(xí)慣 、問的習(xí)慣 、記的習(xí)慣 、讀書的習(xí)慣 、復(fù)習(xí)的習(xí)慣 、考自我的習(xí)慣 、檢查的習(xí)慣 、時間運用的習(xí)慣。 2、對同學(xué)激勵與批判并存 3、教學(xué)方法力求有新意 4、關(guān)注后勁生 小班化教育要求尊敬同學(xué)的性格和人格，建立新型民主的師生關(guān)系，致力于激發(fā)和調(diào)動同學(xué)內(nèi)在的進取性和主動性，著重個人的獨創(chuàng)和自主，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，最大限度的促進同學(xué)性格的和諧進展。 在課堂教學(xué)的心理水平上，我們力求到達(dá)的是探究性理解水平和制造性水平，讓同學(xué)發(fā)揮自我的本領(lǐng)，較多的參加到課堂中來，讓同學(xué)自我去發(fā)覺知識，在獨立解決問題過程中，熬煉制造性思維，增進解決問題的本領(lǐng)?？傊“嗷逃杉{新型的教學(xué)方式，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)比較寬松、愉悅的課堂氛圍，在保障同學(xué)自我去探究、自我去發(fā)覺、自我去學(xué)習(xí)，從而逐步構(gòu)成同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領(lǐng). 幼兒園教育總結(jié)小班 篇7 在忙勞碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂。幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的。但我喜愛我的職業(yè)。在工作中，我對每一件事情都仔細(xì)負(fù)責(zé)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、在保教工作上，我力求一每件小事做起。 耐煩細(xì)致。我班小