2022年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃合集六篇

1、第 頁(yè)2022年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃合集六篇 2022年學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃合集 第一篇 一、指導(dǎo)思想 以英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。根據(jù)新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探究，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，重視對(duì)同學(xué)技能的培育，不斷提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，使每位同學(xué)自信且勝利地成長(zhǎng)。 二、重點(diǎn)工作 1、教學(xué)理論計(jì)劃 以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，要有時(shí)刻學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為同學(xué)的終生進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。 2、教學(xué)實(shí)踐計(jì)劃 1我們斌心學(xué)校的同學(xué)英語(yǔ)成果兩極分化

2、特別嚴(yán)峻，這種狀況是惡性循環(huán)，有一部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語(yǔ)學(xué)習(xí)，教學(xué)有時(shí)無(wú)法進(jìn)行。所以在這學(xué)期，我計(jì)劃采用多種教學(xué)方法諸如：利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引同學(xué)，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué)，使同學(xué)從開(kāi)心的情景中學(xué)到知識(shí)，讓同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)。從而提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高了教學(xué)效果。堅(jiān)持向課堂40分鐘要高效。 2努力創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識(shí)，為同學(xué)的終生進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。由于學(xué)校英語(yǔ)教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時(shí)已不利于同學(xué)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。學(xué)校層面尤其要保證完成各班級(jí)的英語(yǔ)課時(shí)數(shù)，確保同學(xué)每周有足夠的時(shí)間接觸外語(yǔ)。深入了解學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，確保同學(xué)

3、有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間。 3加強(qiáng)中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的連接。假如中、學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)互不了解，簡(jiǎn)單造成同學(xué)學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使同學(xué)造成畏懼或厭倦的心理，以致影響同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以中學(xué)校之間有須要加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)了解，充分利用網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化電化教學(xué)。 4在平常的教學(xué)中，要留意落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益，確立課堂教學(xué)思路：著眼于培育同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)在模擬或真實(shí)交際中理解、仿照和運(yùn)用語(yǔ)言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。 5采納以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言做事，每個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展要有情景，有語(yǔ)言，有過(guò)程，

4、有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當(dāng)滲透其中。 6課堂教學(xué)中采納集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，制造機(jī)會(huì)引導(dǎo)同學(xué)全員參加、全程參加，突出同學(xué)的主體地位，促進(jìn)同學(xué)的積極情感體驗(yàn)。 三、教學(xué)進(jìn)度 班級(jí)教材期中期末 一班級(jí)牛津上海版m2m4 二班級(jí)牛津上海版m2m4 四班級(jí)牛津上海版m2m4 五班級(jí)牛津上海版m2m4 總之，英語(yǔ)教學(xué)本身并不是很難，難的是同學(xué)接受英語(yǔ)的程度，雖然難，但通過(guò)全校師生的共同努力，我的英語(yǔ)教學(xué)在不斷的進(jìn)步，同學(xué)的英語(yǔ)成果也在穩(wěn)步的提高，在新學(xué)期里，我相信我肯定能夠做的更好。 2022年學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃合集 第二篇 一、指導(dǎo)思想： 緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和學(xué)科組的工作安排，以課

5、堂教學(xué)為抓手，以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，重視加強(qiáng)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 二、班級(jí)狀況： 本班級(jí)共有同學(xué)184 人，上學(xué)期英語(yǔ)期考平均分60.1分，及格率48.4%，優(yōu)秀率21.7%。大部分同學(xué)立場(chǎng)端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時(shí)完成作業(yè)，有初步的自學(xué)技能，喜愛(ài)提出自己不同的見(jiàn)解。能嫻熟識(shí)字，學(xué)習(xí)口語(yǔ)，能利用單詞表理解新詞的意思，能閱讀程度的文章，能解短文的主要內(nèi)容，能正確、流利朗讀課文。能寫(xiě)一些小作文，但在書(shū)寫(xiě)以及標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用及小作文方面還有一些欠缺，有待進(jìn)一步的提高。 三、本學(xué)期教

6、學(xué)目標(biāo) 聽(tīng)： 1、能在圖片、圖像、手勢(shì)的援助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)約的話語(yǔ)或錄音材料; 2、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)約的配圖小故事; 3、能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)約的提問(wèn); 4、能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。 說(shuō)： 1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清晰、語(yǔ)調(diào)達(dá)意; 2、能就所熟識(shí)的個(gè)人和家庭狀況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話; 3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)(如問(wèn)候、告辭、致謝、致歉等); 4、能在老師的援助下講解并描述簡(jiǎn)約的小故事。 讀： 1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ); 2、能依據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)約的單詞; 3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令; 4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)約信息; 5、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)約的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣; 6、能正

7、確朗讀所學(xué)故事或短文。 寫(xiě)： 1、能仿照范例寫(xiě)句子; 2、能寫(xiě)出簡(jiǎn)約的問(wèn)候語(yǔ); 3、能依據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述; 4、能基本正確地運(yùn)用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 玩演視聽(tīng)： 1、能按要求用簡(jiǎn)約的英語(yǔ)做游戲; 2、能在老師的援助下表演小故事或童話劇; 3、能表演歌謠或簡(jiǎn)約的詩(shī)歌30-40首(含一級(jí)要求); 4、能演唱英文歌曲30-40首(含一級(jí)要求)： 5、能看懂英文動(dòng)畫(huà)片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周不少于20-25分鐘)。 四、教學(xué)重難點(diǎn)：語(yǔ)言技能目標(biāo) 聽(tīng)： 1、能抓住宅聽(tīng)語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞，理解句子之間的規(guī)律關(guān)系; 2、能從聽(tīng)力材料、簡(jiǎn)約演講或爭(zhēng)論中提取

8、信息和觀點(diǎn); 3能聽(tīng)懂日常的要求和指令，并能依據(jù)要求和指令完成任務(wù)。 說(shuō)： 1、能傳遞信息并就熟識(shí)的話題表達(dá)看法; 2、能通過(guò)重復(fù)、舉例、說(shuō)明等方式澄清意思; 讀： 1、能從一般文字資料中獵取主要信息和觀點(diǎn); 2、能利用上下文和句子結(jié)構(gòu)猜想詞義; 寫(xiě) 1、重視同學(xué)寫(xiě)字習(xí)慣的培育，加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。 2、重視培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)作的愛(ài)好，再現(xiàn)生活的技能。 五、教學(xué)措施 (一)提高課堂教學(xué)效率的方法： 1、課前仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備好每一節(jié)課。教學(xué)后實(shí)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，不斷地依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)。多聽(tīng)老老師的課，彌補(bǔ)不足之處。 2、課堂上面對(duì)全體同學(xué)。著重、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓同學(xué)人

9、人體驗(yàn)。讓同學(xué)在感悟中學(xué)習(xí)。把愛(ài)和關(guān)懷平均的分給每一位同學(xué)。 3、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培育上，特別是記單詞習(xí)慣的培育更加重要。 4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，多和他們溝通孩子的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)，雙方一起吧孩子的習(xí)慣及成果搞上去。 (二)學(xué)困生看法： 1、找準(zhǔn)學(xué)困生的學(xué)困點(diǎn)，因人制宜。給他們配定“小老師”，多多援助他們。 2、給學(xué)困生多制造機(jī)會(huì)，讓他們品嘗勝利，樹(shù)立信心。 3、多與后進(jìn)同學(xué)談心，多做情感溝通。了解他們的內(nèi)心世界。 4、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)，實(shí)時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓舞、引導(dǎo)。 5、調(diào)整老師與同學(xué)的心態(tài)，依據(jù)實(shí)際狀況能夠?qū)崟r(shí)調(diào)整。誨人不倦，時(shí)刻讓自己有耐煩。 六

10、、 教學(xué)進(jìn)度表 略 2022年學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃合集 第三篇 一、班級(jí)同學(xué)基本狀況 我所執(zhí)教的三班級(jí)只有12個(gè)人，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)基本能適應(yīng)英語(yǔ)課堂教學(xué)，基本掌控所學(xué)內(nèi)容，部分孩子已養(yǎng)成較好的聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)立場(chǎng)不端正，聽(tīng)課習(xí)慣差。 二、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求 思想品德方面： 培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，使同學(xué)學(xué)會(huì)與他人自然交往，擅長(zhǎng)合作。 知識(shí)技能方面： 1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)12組對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通； 2、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)26個(gè)字母，并能簡(jiǎn)約運(yùn)用； 3、能聽(tīng)做6個(gè)TPR活動(dòng) 4、能學(xué)會(huì)小制作； 5、能唱8首歌曲。 6、能聽(tīng)說(shuō)唱7首歌謠； 7、

11、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)； 8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事； 9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)約的中西方文化知識(shí)。 學(xué)習(xí)立場(chǎng)及習(xí)慣方面 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，有學(xué)習(xí)的信心，具備良好的語(yǔ)調(diào)書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，具有仔細(xì)聽(tīng)大聲說(shuō)認(rèn)真讀正確寫(xiě)的習(xí)慣。 技能方面 培育同學(xué)的觀測(cè)力，記憶力，用英語(yǔ)進(jìn)行徑直思維的技能，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的想象力和制造技能。 三、全冊(cè)教材基本內(nèi)容說(shuō)明 全冊(cè)教材概貌 全冊(cè)教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛(ài)好為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)校生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到學(xué)校生的需求，本冊(cè)書(shū)共6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每單元分ABC三個(gè)部分，共

12、10頁(yè)。復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。共分為以下幾個(gè)話題。 單元題目話題 Unit 1 Welcome back to school Unit2 My familyFamily Unit3 How many？ Recycle1 Unit4 Do you like pears？ Unit5 Where is my ruler？ Unit6 At the zoo Recycle2 四、全冊(cè)教材的重點(diǎn)難點(diǎn) 本冊(cè)教材的重點(diǎn)為字母教學(xué)，會(huì)話教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重，由于它是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)同學(xué)今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均涌現(xiàn)56個(gè)字母，每個(gè)字母均配有兩個(gè)以該字母為首的例詞。 本教材的難

13、點(diǎn)在于字母的讀音和書(shū)寫(xiě)，要讓同學(xué)辨別易于混淆的發(fā)音和學(xué)會(huì)用正確的書(shū)寫(xiě)體形式來(lái)書(shū)寫(xiě)字母；教材的會(huì)話教學(xué)也是難點(diǎn)之一，要使同學(xué)能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說(shuō)相應(yīng)的話來(lái)。 會(huì)話教學(xué)主要句型： unit1：Where are you from？Im from We have a new friend . Unit2 This is my family .Whos that man /woman /boy/girl？ Hes/shes my Unit3 How many can you see？I can see How many do you have？I have Unit4 Do you like ？Ye

14、s，I like. No，I dont like What about ？Yes，please.I likevery much. Lets have some .certainly. Unit5 Wheres ？Its in/on/under Lets play a game . E*cuse me，can I use ？No problem。Here you are. Unit6 Look at the elephant.Its so big. It has a long nose and a short tail . I have a rabbit，it has long ears. Th

15、e giraffe is tall.The deer is short . 2022年學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃合集 第四篇 六班級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 一， 指導(dǎo)思想 仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)科教材大綱和全冊(cè)教材，明確教學(xué)任務(wù)和教材體系，把握重點(diǎn)和音節(jié)，在此基礎(chǔ)上制訂全學(xué)期授課計(jì)劃。掌控教材的教育因素和知識(shí)點(diǎn)，依據(jù)教材和同學(xué)的實(shí)際確定重點(diǎn)難點(diǎn)明確德育滲透，雙極訓(xùn)練，智能培育等各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選定最正確教學(xué)方法。端正教育思想，全面鬼徹教育方針，努力探究教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，積極推動(dòng)素養(yǎng)教育。 二，學(xué)情 教學(xué)對(duì)象為六班級(jí)1，2班的同學(xué)。他們已經(jīng)接觸了三個(gè)半年英語(yǔ)，有肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)

16、，對(duì)新事物有著劇烈的新奇心，探究知識(shí)的欲望很劇烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期我將面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展力宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三， 教材 本教材的設(shè)計(jì)表達(dá)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡價(jià)段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線； 逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任義。表達(dá)了交際教學(xué)思想，著重同學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用技能的培育。在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活

17、實(shí)際，貴徹語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則。 四，教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)學(xué)校的心理和生理特征以及進(jìn)展要求，學(xué)校價(jià)段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極立場(chǎng)，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)： 1.能按四會(huì)，三會(huì)的要求掌控所學(xué)單詞和所學(xué)句型。 2.能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通，做到大膽的開(kāi)口。 3.進(jìn)步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)，讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。 4.能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成基項(xiàng)任務(wù)。 5.能演唱已學(xué)過(guò)的語(yǔ)言歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。 五，教學(xué)重難點(diǎn) 1.能按四會(huì)，三會(huì)的要求掌控單詞和四會(huì)要求把握所學(xué)句型。 2.能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，

18、活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 3.能在圖片，手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的援助下，聽(tīng)懂清楚的語(yǔ)和示音。 六，教學(xué)措施 1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)性進(jìn)展。 2.在教學(xué)過(guò)程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，積極主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的技能。 3.通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，唱，游，演，畫(huà)，做等形式來(lái)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好。 4.培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的技能，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 第1周 2月17日-21日 Unit1I went to Sanya

19、for my holidays. Lesson1 Lesson2 第2周 2月24日-28日 Lesson3 Lesson4 第3周 3月2日-6日 Lesson5 Lesson6 單元考試 第4周 3月9日-13日 Unit2There is a park near near my home. Lesson7 Lesson8 第5周 3月16日-20日 開(kāi)學(xué)預(yù)備，同學(xué)體檢 第6周 3月23日-27日 Lesson9 Lesson10 第7周 3月30日-4月3日 Lesson11 Lesson12 單元考試 第8周 4月6日-10日 Unit3 We are going to travel.

20、 Lesson13 Lesson14 Lesson15 第9周 4月13日-17日 Lesson16 Lesson17 Lesson18 第10周 4月20日-24日 Unit4 General Revision 1 Task1-Task6 單元考試 第11周 4月27日-5月1日 Task7-Task12 單元考試 第12周 5月4日-8日 Unit5 General Revision 2 Task1-Task6 第13周 5月11日-15日 Task7-Task12 單元考試 第14周 5月18日-22日 Unit6 General Revision 3 Task1-Task6 第15周

21、5月25日-29日 Task7-Task11 單元考試 第16周 6月1日-5日 復(fù)習(xí) 第17周 6月8日-12日 復(fù)習(xí) 第18周 6月15日-19日 復(fù)習(xí) 第19周 6月22日-26日 復(fù)習(xí) 第20周 6月29日-7月3 日 考試 2022年學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃合集 第五篇 1強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用 本套教材表達(dá)了交際教學(xué)思想，著重同學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用技能的培育。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際， 貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則，把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)在完成任務(wù)的過(guò)程之中，從而表達(dá)了把話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思路。本教材依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，在起始階段采納“

22、全部動(dòng)作反應(yīng)法”Total、Physical、Response，讓同學(xué)在有節(jié)奏的歌謠中體驗(yàn)語(yǔ)言，在活潑精美的旋律中感受語(yǔ)言，在輕松開(kāi)心的語(yǔ)言活動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)Learning、Englishbydoing/singing/playing。，從而為培育他們用英語(yǔ)進(jìn)行溝通打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2著重技能培育 從學(xué)習(xí)者的角度來(lái)講，基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)Learnhowto、learn。開(kāi)發(fā)自主學(xué)習(xí)技能，進(jìn)展學(xué)習(xí)策略，培育創(chuàng)新技能，是實(shí)施素養(yǎng)教育的重要組成部分。本套教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。同學(xué)用書(shū)的設(shè)計(jì)非常留意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和

23、運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的技能，如：Letsindout/Letscheck/Readandthink/Tasktime等活動(dòng)。力求用簡(jiǎn)約生動(dòng)、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略，鼓舞他們能動(dòng)思索，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式，發(fā)掘他們積極求知、努力進(jìn)取的潛能。本教材以及活動(dòng)手冊(cè)中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，以利于同學(xué)的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展。 3突出愛(ài)好激發(fā) 本套教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛(ài)好為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)校生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到學(xué)校生的需求，如：學(xué)校、家庭、衣服、天氣、動(dòng)物、購(gòu)

24、物、數(shù)字、時(shí)間、蔬菜和水果等。語(yǔ)言材料真實(shí)地道、活潑有趣，讓同學(xué)易學(xué)樂(lè)學(xué)。同時(shí)，突出內(nèi)容的思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、有用性、啟發(fā)性和制造性；教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)、剪貼等，使同學(xué)能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中感知語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言。本套教材全部采納卡通式插圖，色調(diào)艷麗，圖文并茂，裝禎設(shè)計(jì)精致。 4重視雙向溝通 本套教材重視雙向溝通和中西方文化的介紹。依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知技能，教材選編了一些與同學(xué)日常生活親密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。如四班級(jí)下冊(cè)同學(xué)用書(shū)第一單元介紹了學(xué)校生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個(gè)國(guó)家的

25、時(shí)差；第三單元介紹了漢語(yǔ)中四個(gè)外來(lái)詞語(yǔ)的由來(lái)；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國(guó)家的衣服與鞋子不同型號(hào)的表示方法；第六單元介紹了英語(yǔ)中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語(yǔ)。另一方面， 本教材還特別重視讓同學(xué)在了解英語(yǔ)國(guó)家文化的同時(shí)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際，如：中國(guó)最近又興起了“唐裝”熱，其名稱(chēng)來(lái)由多半是唐朝的興盛讓中國(guó)人感到驕傲，這在第三單元的Goodtoknow中就有所涉及。 5融合學(xué)科內(nèi)容 在新課程設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合。同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是為了滿意人際交往的需要，也是為了用英語(yǔ)獵取各方面的信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)。新教材依據(jù)“學(xué)會(huì)

26、求知Learnhowtoknow”的基本精神，非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄，精選同學(xué)最需要了解的、最感愛(ài)好的、最易學(xué)會(huì)的、最有普及價(jià)值的、與同學(xué)日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，融入到語(yǔ)言材料之中，使同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也能夠接觸到自然科學(xué)、社會(huì)文化和文學(xué)藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，援助他們認(rèn)識(shí)和了解我們賴(lài)以生存和進(jìn)展的這個(gè)世界。 6重視敏捷擴(kuò)展 考慮到學(xué)校差異、老師差異和同學(xué)個(gè)體差異對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響，編者力求使教材在教學(xué)內(nèi)容的安排上具有肯定的敏捷性。如每單元按“A、B、C”三個(gè)大課型設(shè)計(jì)，共12頁(yè)。C部分是供選擇的教學(xué)內(nèi)容。老師在保證完成教學(xué)基本目標(biāo)的前提下，可以依據(jù)本地區(qū)的課時(shí)

27、和自己教學(xué)的實(shí)際狀況，敏捷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，以滿意不同層次同學(xué)的需求，使全部的同學(xué)在語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能上均有所進(jìn)展。因此，在肯定程度上，本套教材試圖轉(zhuǎn)變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切”的狀況，留出肯定的彈性內(nèi)容，使老師能夠充分發(fā)揮特長(zhǎng)，使同學(xué)能夠各得其所，以滿意同學(xué)性格進(jìn)展的需求。 7實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì) 本套教材以學(xué)校三班級(jí)為起點(diǎn)直至六班級(jí)，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。在各階段教材的編寫(xiě)中，充分考慮到各階段同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，有針對(duì)性地提出教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，選用教學(xué)方法。本套教材運(yùn)用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然連接，以確保各學(xué)段的順當(dāng)過(guò)渡。 2022年學(xué)校英

28、語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃合集 第六篇 一、教材概況 本學(xué)期的主要內(nèi)容為教育出版社學(xué)校英語(yǔ)六班級(jí)下冊(cè)，共有4個(gè)教學(xué)單元、個(gè)復(fù)習(xí)單元，每單元分“、”三個(gè)部分，共頁(yè)，復(fù)習(xí)單元為頁(yè)。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新奇活潑，生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展，在比較、和討論多種國(guó)內(nèi)外學(xué)校英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，博采眾長(zhǎng)，取其精髓，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。本套教材的編寫(xiě)思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，老師可以有選擇地、敏捷地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。 二、同學(xué) 六班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌控所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。 3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)