2022數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃五篇

1、第 PAGE11 頁 共 NUMPAGES11 頁2022數(shù)學(xué)老師工作方案五篇工作方案非常重要，好的工作方案可以使工作游刃有余。工作方案怎么寫各位知道嗎?下面給大家分享一些關(guān)于數(shù)學(xué)老師工作方案范文，有幫助。2022數(shù)學(xué)老師工作方案1一、作好每章復(fù)習(xí)這是個(gè)將數(shù)學(xué)知識由“線”到“網(wǎng)”的過程，將分散的知識串成面、串成體，形成知識體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問題歸類，進(jìn)展知識遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合，更注重學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注在知識的交會點(diǎn)處設(shè)計(jì)問題。二、重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)在問題的分析p 、思路開展過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)展思維的導(dǎo)向，在思維過程中點(diǎn)明數(shù)

2、學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點(diǎn)作用。三、增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解才能，進(jìn)步審題才能平時(shí)的練習(xí)中，會遇到很多熟悉的題目，在高考題中，將出現(xiàn)一些“新”的題目?！靶隆笔菧y試真實(shí)才能的根本條件，學(xué)生在考試中經(jīng)常有一種“恐長”，“恐新”心理，在平時(shí)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)變式訓(xùn)練，題目形式要新，尋找一些“新”題、“好”題給學(xué)生，由學(xué)生獨(dú)立考慮，分析p 探究，尋找解題途徑。四、進(jìn)步學(xué)生的解題才能數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的就是備戰(zhàn)高考，有針對性地對學(xué)生進(jìn)展做題訓(xùn)練尤為重要。模擬題要定時(shí)定量訓(xùn)練，把訓(xùn)練當(dāng)考試，積累經(jīng)歷、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足根底，進(jìn)步準(zhǔn)確性，注重方法靈敏性。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、全面、靈敏運(yùn)

3、用知識的才能和根本運(yùn)算才能，注重書寫結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)性。填空題只寫答案，缺少選項(xiàng)提供的目的信息，結(jié)果正確與否難以判斷，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過程，思維的發(fā)生、開展過程。五、注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練高考要獲得好分?jǐn)?shù)，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要防止出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、防止馬虎、失誤丟分，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書面表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整、格式標(biāo)準(zhǔn)、推證合理、詳略適當(dāng)，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭獲得局部步驟分。六、做好試卷評析工作學(xué)生將常常面臨模擬訓(xùn)練，老師的講評試卷要分析p 題目考的哪些知識點(diǎn)、需要哪幾種才能、表達(dá)哪些數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生體會出題者意圖。講評

4、中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進(jìn)展變式訓(xùn)練，到達(dá)舉一反三，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，進(jìn)步點(diǎn)評的質(zhì)量和效益。2022數(shù)學(xué)老師工作方案2一、情況分析p 中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學(xué)期仍有一局部是新生，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護(hù)下成長，他們所處的環(huán)境不同，所受的教育不同，因此他們在數(shù)學(xué)的知識方面、才能方面及情感方面存在一定的差異。根據(jù)以上情況，本學(xué)期將對幼兒有針對的進(jìn)展教學(xué)組織和設(shè)計(jì)，借助詳細(xì)的事物和形象進(jìn)展初步的邏輯考慮，激發(fā)幼兒的探究和考慮才能。我們將關(guān)注班里所有幼兒的開展，使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。二、教育目的1、認(rèn)識110以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會用數(shù)字

5、表示物體的數(shù)量。2、學(xué)習(xí)目測樹群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量。3、認(rèn)識長方形、梯形、橢圓形。4、學(xué)慣用各種幾何體進(jìn)展拼搭和建造活動。5、學(xué)習(xí)概括物體的兩個(gè)特征;學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)展分類。6、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)展7以內(nèi)的正逆排序。7、觀察、比擬、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念;運(yùn)用已有的知識經(jīng)歷，解決新問題，學(xué)習(xí)新知識，促進(jìn)初步的推理和遷移才能的開展。8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。9、學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的前前方位;學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的上下、前后位置關(guān)系;學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)

6、動。10、幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們在空間的位置等。三、詳細(xì)措施1、老師根據(jù)數(shù)學(xué)方案按時(shí)開展數(shù)學(xué)活動。2、為幼兒提供多種操作，探究的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒積極操作，探究。3、結(jié)合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識。4、結(jié)合游戲活動，操作，穩(wěn)固數(shù)學(xué)知識。5、結(jié)合操作卡片，幫助幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)知識。6、家長配合老師，共同幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識。2022數(shù)學(xué)老師工作方案31、理論學(xué)習(xí)抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時(shí)理解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。2、做好各時(shí)期的方案為了搞好教學(xué)工作，以課程改

7、革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體方案和安排，并且對各單元的進(jìn)度情況進(jìn)展詳細(xì)方案。3、備好每堂課認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，做好備課工作，對教學(xué)情況和各單元知識點(diǎn)做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以進(jìn)步自己的教學(xué)理論程度和教學(xué)理論才能。4、做好課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是的老師。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中進(jìn)步質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動。想盡各種方法讓學(xué)生愛聽

8、、樂聽，以全面進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。5、修改作業(yè)精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反應(yīng)，再次修改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的穩(wěn)固時(shí)機(jī)。6、做好課外輔導(dǎo)全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)生進(jìn)展針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與詳細(xì)解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步進(jìn)步;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識視野，開展智力程度，進(jìn)步分析p 問題與解決問題的才能。總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡的努力，想出各種有效的方法，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。2022數(shù)

9、學(xué)老師工作方案4一、情況分析p 中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學(xué)期仍有一局部是新生，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護(hù)下成長，他們所處的環(huán)境不同，所受的教育不同，因此他們在數(shù)學(xué)的知識方面、才能方面及情感方面存在一定的差異。根據(jù)以上情況，本學(xué)期將對幼兒有針對的進(jìn)展教學(xué)組織和設(shè)計(jì)，借助詳細(xì)的事物和形象進(jìn)展初步的邏輯考慮，激發(fā)幼兒的探究和考慮才能。我們將關(guān)注班里所有幼兒的開展，使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。二、教育目的：1、認(rèn)識110以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。2、學(xué)習(xí)目測樹群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量。3、認(rèn)識長方形、梯形、橢圓形

10、。4、學(xué)慣用各種幾何體進(jìn)展拼搭和建造活動。5、學(xué)習(xí)概括物體的兩個(gè)特征;學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)展分類。6、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)展7以內(nèi)的正逆排序。7、觀察、比擬、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念;運(yùn)用已有的知識經(jīng)歷，解決新問題，學(xué)習(xí)新知識，促進(jìn)初步的推理和遷移才能的開展。8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。9、學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的前前方位;學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的上下、前后位置關(guān)系;學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動。10、幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們在空間的位置等。三、詳細(xì)措施：1.老師根據(jù)數(shù)學(xué)方案按時(shí)開展數(shù)學(xué)活動

11、。2.為幼兒提供多種操作，探究的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒積極操作，探究。3.結(jié)合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識。4.結(jié)合游戲活動，操作，穩(wěn)固數(shù)學(xué)知識。5.結(jié)合操作卡片，幫助幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)知識。6.家長配合老師，共同幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識。四，教學(xué)進(jìn)度安排表：1.我身上的數(shù)2.和數(shù)字朋友做游戲3.舉卡片4.我長大了5.漂亮的月餅盒6.拼彩旗7.不一樣的蛋糕8.量布做圍巾8.玩具有多少9.幾個(gè)朋友在一組10.圖形變變變11.數(shù)字口袋找朋友12.大大小小的水果13.拾落葉14.分樹葉15.打扮活動室16.圖形寶寶17.圖形變變變18.各種各樣的帽子2022數(shù)學(xué)老師工作方案5本學(xué)期我擔(dān)任中

12、職12級春季模具、春季電子及春季計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的入學(xué)成績上學(xué)生的數(shù)學(xué)根底很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨，但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù)，特制定方案如下：一、本學(xué)期教材分析p ，學(xué)生現(xiàn)狀分析p 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是初中數(shù)學(xué)知識補(bǔ)習(xí)課本，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)絡(luò)非常親密，知識的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動手操作，歸納猜測提供了可能。觀察、考慮、實(shí)驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有考慮的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要表達(dá)師生交往、互動、共同開展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學(xué)

13、生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探究與合作交流的過程中真正理解和掌握根本數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法，進(jìn)步解決問題的才能。在扎實(shí)根底上進(jìn)步他們解題的根本技能和技巧。二、確立本學(xué)期的教學(xué)目的及施行目的的詳細(xì)做法本學(xué)期的教學(xué)目的是課本第11章至第20章的10章內(nèi)容，力求學(xué)生掌握根底的同時(shí)進(jìn)步他們的動手操的才能，概括的才能，類比猜測的才能和自主學(xué)習(xí)的才能。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)理論中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一局部學(xué)生一開場不適應(yīng)中學(xué)老師的教法，出現(xiàn)消化不良的病癥，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備詳細(xì)從以下幾方面入手：(一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開場要求“獨(dú)立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多才能。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)缺乏。鑒于這些心理特征，老師必須非常重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活分開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)展。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣，同時(shí)在言行上，老師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。(二)努力進(jìn)步課堂45分鐘效率(1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ瑢λv知識的每一