北師版綜合實踐活動小學(xué)六年級上冊第6課神奇的風(fēng)力發(fā)電教案

1、6.神奇的風(fēng)力發(fā)電【課綱依據(jù)】中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要的總目標(biāo)指出“學(xué)生能從個體生活、社會生活及與大自然的接觸中獲得豐富的實踐經(jīng)驗，形成并逐步提升對自然、社會和自我之內(nèi)聯(lián)系的整體認識。”本主題屬于綜合實踐活動的方法指導(dǎo)課，觀察在考察探究、社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗等活動中必不可少。課程綱要中明確要求“在觀察、記錄、思考的活動中，主動獲取知識與方法，發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，獲取材料，形成理性思維，提高綜合解決問題的能力。”【課程分析】本節(jié)課是從學(xué)生真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，以“風(fēng)力發(fā)電裝置”為觀察情境合作探究觀察的方法與策略，使學(xué)生學(xué)會對生活深度觀察與分析，提高觀察能力。學(xué)生已在一年級已經(jīng)初

2、步學(xué)習(xí)了對物品的觀察，有初步的觀察能力。隨著年級增高，六年級的學(xué)生求知欲增加，把生活中有研究意義和價值的問題作為觀察載體，可以提高問題解決能力與創(chuàng)新實踐精神。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道什么是風(fēng)力發(fā)電，了解風(fēng)力發(fā)電的原理。2.初步學(xué)會組裝簡單的風(fēng)力發(fā)電裝置，培養(yǎng)動手能力。3.通過組裝活動，感受科技為生活帶來便利。重難點：重點：組裝簡單的風(fēng)力發(fā)電裝置，培養(yǎng)動手能力。難點：各種方法的搭配靈活使用【學(xué)習(xí)資源】發(fā)電工具、發(fā)電制作視頻、發(fā)電裝置活動方案表、活動評價表、課件等。【學(xué)習(xí)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，直接導(dǎo)入尋求清潔的可再生能源是當(dāng)代世界的一個重要課題。風(fēng)能作為可再生的無污染的綠色自然能源引起人們的重視?，F(xiàn)在，

3、人們感興趣的是如何利用風(fēng)來發(fā)電。怎樣才能更好地利用風(fēng)力發(fā)電?關(guān)于風(fēng)力發(fā)電，你想知道哪些呢?課件出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、合作探究，發(fā)現(xiàn)新知【活動一】了解認識風(fēng)力發(fā)電1.課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生自學(xué)課本學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)內(nèi)容。2.班內(nèi)交流：什么是風(fēng)力發(fā)電？風(fēng)力發(fā)電的原理是什么？風(fēng)力發(fā)電機的分那2類？他們有什么優(yōu)缺點？師小結(jié)：那么制作一個風(fēng)力發(fā)電裝置作品需要哪些材料與工具、怎樣制作呢？讓我們一起進入第二個活動環(huán)節(jié)。【活動二】觀察學(xué)習(xí)發(fā)電裝置的制作方法和技法1.制作需要哪些材料與工具？2.發(fā)電轉(zhuǎn)賬的制作過程與技法。學(xué)生以小組為單位，自學(xué)內(nèi)容。分析制作工具和制作材料。小組代表進行匯報，教師評價。三、創(chuàng)意與實踐（一）

4、制作風(fēng)力發(fā)電1.制作步驟設(shè)計師：同學(xué)們掌握了基本技法，我們做一只發(fā)電裝置，請以小組為單位設(shè)計制作步驟。我的制作步驟12342.小組合作完成制作步驟。（溫馨提示：使用剪刀注意安全）根據(jù)材料準備和設(shè)計步驟，完成一個發(fā)電裝置的制作。3.作業(yè)展示各組展示作品，重點介紹制作步驟和制作過程中的一些感受心得；學(xué)生對作品點評，并提出寶貴改進意見。(二)展示與評價各小組選派代表展示本小組的作品，并介紹作品的創(chuàng)意與制作過程。其他小組評價關(guān)于作品造型設(shè)計方面，色彩搭配方面。各種方法的靈活運用方面。拿不同學(xué)生的作品進行點評。請學(xué)生說出自己的感受。參考下面活動評價標(biāo)準對制作活動進行評價。項目評價標(biāo)準評價等級對風(fēng)力發(fā)電制

5、作有興趣，能積極學(xué)習(xí)相關(guān)知識技能活動評價能制定有效的學(xué)習(xí)計劃，善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題積極參與組內(nèi)活動，提出獨到見解，認真完成分工主題鮮明，有寓意作品評價租轉(zhuǎn)熟練有創(chuàng)意造型美觀、新穎設(shè)計說明:本環(huán)節(jié)基于學(xué)習(xí)目標(biāo)3，使學(xué)生學(xué)以致用，知識、方法來源于生活且應(yīng)用于生活，真正提高綜合解決問題的能力，發(fā)揮實踐活動的育人功能。四、全課總結(jié)，評價反饋1.全課總結(jié)。請小組代表登臺匯報，我們怎樣做的？2.評價反饋。你覺得在組裝活動中哪些地方做得非常棒？請以小組為單位反思評價，填寫下面活動評價表。項目評價標(biāo)準自評組評組內(nèi)成員積極參與，分工合作過程評價根據(jù)制作技法細致操作，簡要記錄組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)與思考，音量適中展示匯報時能清楚表達組內(nèi)發(fā)現(xiàn)結(jié)果評價結(jié)合發(fā)現(xiàn)分析裝置技巧表示優(yōu)秀，表示良好，表示合格。五、拓展提升我們學(xué)習(xí)了風(fēng)力發(fā)電的相關(guān)知識，組裝了簡單的風(fēng)力發(fā)電裝置。通過探究發(fā)電活動，大家收獲很多。請小組成員一起完成探究報告吧!