小學(xué)語文人教三年級(jí)上冊（統(tǒng)編）第一單元-人教部編版語文三年級(jí)上《花的學(xué)?！返?課時(shí)教案

1、人教部編版語文三年級(jí)上花的學(xué)校第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 花的學(xué)校單元第一單元學(xué)科語文年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫“落、荒”等13個(gè)生字，正確認(rèn)讀“荒、笛”等5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“假”。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。3.能根據(jù)課文的內(nèi)容，了解花的學(xué)校所講的故事，培養(yǎng)學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力。重點(diǎn)會(huì)寫“落、荒”等13個(gè)生字，正確認(rèn)讀“荒、笛”等5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“假”。 難點(diǎn)能根據(jù)課文的內(nèi)容，了解花的學(xué)校所講的故事，培養(yǎng)學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課同學(xué)們，你知道下面的花的名字是什么？玫瑰 向日葵百合 蘭花

2、 牡丹 菊花 今天我們學(xué)習(xí)花的學(xué)校。板書課題，齊讀課題。學(xué)生自由回答問題。讀課題花的學(xué)校 創(chuàng)設(shè)情境，談話引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。講授新課（一）識(shí)字解詞 1.學(xué)生自讀課文。 （課件出示） 提出要求： （1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。 （2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。 2.檢查自學(xué)情況。 （1）出示第一行生字 （課件出示） lu hun d w kun f落 荒 笛 舞 狂 罰 ji h su gu ci yn b假 互 所 夠 猜 揚(yáng) 臂開展讀字游戲。 開火車讀，再讀。 小老師領(lǐng)讀，齊讀。指正：“荒、狂、

3、揚(yáng) ”后鼻音，“所、猜 ”是平舌音，“舞”是整體認(rèn)讀音節(jié)。（2）我 來 組 詞落 （落葉 清晨） 荒 （蠻荒 荒地）笛 （豎笛 笛子） 舞 （跳舞 舞蹈 ） 狂 （狂野 狂躁） 罰 （懲罰 罰款）假 （放假 假日） 夠 （能夠 足夠）所 （所有 所以 ） 靜 （安靜 平靜）猜 （猜想 猜謎） 揚(yáng) （飄揚(yáng) 揚(yáng)言）臂 （手臂 臂膀）（3）古文識(shí)字笛：笛，篆文（竹管） 通過引導(dǎo)氣流穿過竹管的發(fā)音孔、振動(dòng)簧膜而發(fā)音的樂器。猜：（犬，獵狗）（青，“靜”的省略，靜默無聲），表示獵犬保持靜默 。揚(yáng)：（手，執(zhí)，舉）（昜，日照），表示高舉在日光下。 （4）出示第二行生字（課件出示）hun d f ji shan

4、g荒 笛 罰 假 裳各自拼讀，找出翹舌音“荒 、裳”后鼻音。指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。（5） 多音字 ji （假貨） 假 ji (假日) chng 裳 shang (衣裳) l （丟三落四）落 lu （降落） lo （落枕）（5）理解詞意（可以多種形式，借助語境，引導(dǎo)學(xué)生理解詞意） 當(dāng)雷云在天空轟響,六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹響口笛。（濕潤：土壤、空氣等潮濕而滋潤?；囊埃簩拸V平坦的地方。）于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草地上跳著狂歡的舞。（突然：表示發(fā)生得很急促;忽然?？駳g：縱情的歡樂聚會(huì)，鬧飲。） 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉 在狂風(fēng)里嘩

5、啦啦地響，雷拍著大手。（碰觸：接觸；碰撞。） 你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎?你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?（急急忙忙： 心里著急，行動(dòng)加快。）3.整體感知內(nèi)容。（1）讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文。 標(biāo)自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。 開火車讀，看誰讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書。 請大家?guī)е@些問題讀課文。（課件出示） （2）閱讀全文，課文主要寫了什么？ 讀文后，討論交流，展示交流，填空。 （課件出示）： 詩人用一支彩色神筆在這部詩集里描繪了兒童純凈奇特的_內(nèi)心_世界和絢麗多彩的_生活_畫面，感人至深地表現(xiàn)了_孩子與父母_的骨肉之情，形象地表達(dá)了他的兒童_教

6、育思想_。（二）生字書寫（課件出示） 出示生字： 落 荒 笛 舞 狂 罰 假 互 所 夠 猜 揚(yáng) 臂 1.記生字：開動(dòng)腦筋記生字。學(xué)生各抒己見，然后教師總結(jié)： （1）加一加：“艸”加“巟”是“荒” “辟”加“月”是“臂” “犭”加“王”是“狂”，“句”加“多”是“夠” ，“竹+由”為“笛” 。 換一換：“揚(yáng)”換掉“扌”加上“氵”，是“湯”“假”換掉“亻”加上“日”，是“暇”“狂”換掉“犭”加上“日”，是“旺”（3）猜一猜：“個(gè)個(gè)不沾油水”是“ 笛 ”“覓句多時(shí)意方足”是“ 夠 ”“四十年隔別，惟一夕相逢”是“ 舞” 2.組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。 3.指導(dǎo)寫字：（1）師范寫，重點(diǎn)指

7、導(dǎo)“落、荒、舞”并講述： （課件出示）“落、荒、舞”田字格課件 落： 上面的草字頭要寫寬一些，橫寫長一些，蓋住下面的“洛”。組詞： 落葉 落后造句：秋天到了，樹葉一片一片從書上落下來。易錯(cuò)提示：落上面是“艸“要蓋住下面的“洛”?；模荷舷陆Y(jié)構(gòu)，注意上面部分是“芒”，不要在豎折上再多加一點(diǎn)。組詞：荒涼 荒原造句： 暑假里，我們?nèi)ド衬诫U(xiǎn)，到處一片荒涼。易錯(cuò)提示：荒下面是“巟”不要忘記上面的點(diǎn)。舞： 上下結(jié)構(gòu)， 注意中間是四豎， 不宜寫長，要寫短一些。組詞：跳舞 舞蹈造句： 我的妹妹很喜歡看書。易錯(cuò)提示：舞下面的部分右面不是“?！薄＃?）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。） （

8、3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。 （4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，（課件出示）提出要求。 看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。 看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。 嚴(yán)格按筆順描寫。 （5）展示學(xué)生寫字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。 （三）課堂練習(xí) 1.拼一拼 寫一寫 kun w ji （ ） （ ）期gu b 能（ ） 雙（ ）d 口（ ）2.組詞。所（ ） 互（ ）猜（ ）揚(yáng)（ ）3.給下列的一個(gè)偏旁，再組詞。笛（ ）_ 夠（ ）_ 。猜（ ）_ 揚(yáng)（ ）_ ?？瘢?）_假（ ）_ 。 自由朗讀課文，圈出本課生字。學(xué)生開展讀字游戲。 開火車讀，再讀。請學(xué)生分組完成，組詞，課堂展示。學(xué)生閱讀，豐富學(xué)生的知識(shí)。學(xué)生小組開火車認(rèn)讀生字，再讀。學(xué)生分辨多音字，比賽組詞，看看那組同學(xué)的速度快。朗讀課文中的句子，了解重點(diǎn)字詞。朗讀課文，給課文標(biāo)上自然段，想想課文的主要內(nèi)容。分小組，協(xié)同合作，完成相關(guān)問題。范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。按照要求書寫，調(diào)整自己的書寫姿勢。完成練習(xí)，加深對(duì)課本知識(shí)的掌握。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字.利用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在輕松的狀態(tài)下認(rèn)識(shí)本課所學(xué)字詞了解漢字的演變，增長見識(shí)，開拓眼界。利用