浙教版數(shù)學(xué)三年級上冊 1.1 兩位數(shù)乘一位數(shù)（一） 教案（表格式）

1、課題兩位數(shù)乘一位數(shù)（1） 課的類型新授預(yù)設(shè)目標(biāo)（注：預(yù)設(shè)目標(biāo)制定應(yīng)根據(jù)教材、學(xué)生、教師實際，體現(xiàn)“三位一體”的思想）通過看與說，進(jìn)一步理解乘法算式所表示的含義，加深對計算方法的理解。 通過學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)的多種計算方法，體驗算法的多樣性。能選擇合理的算法，較熟練地進(jìn)行計算。能從實際的生活情境中抽象出數(shù)學(xué)。教學(xué)重點學(xué)會兩位數(shù)乘一位數(shù)的多種計算方法教學(xué)難點了解各種計算的方法以及其中的聯(lián)系課前準(zhǔn)備表內(nèi)乘法與整十?dāng)?shù)的口算練習(xí)教學(xué)過程：(修改內(nèi)容用紅色)環(huán)節(jié)意圖教師活動學(xué)生活動體現(xiàn)一、看與說通過觀察四幅圖，說說每一幅圖的意思。并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境圖，說說算式的表達(dá)意思。 二、做與

2、想讓學(xué)生經(jīng)理探索兩位數(shù)乘一位數(shù)多樣化的過程，了解各種計算的方法及之間的相互聯(lián)系。從個位算起， 計算的程序發(fā)生了變化，要重視引導(dǎo)學(xué)生理解積的個位是怎樣得到的。 豎式的計算，要重點引導(dǎo)學(xué)生理解積的十位為什么是9。進(jìn)一步理解進(jìn)位的算理。三、小結(jié)對今天所學(xué)的知識進(jìn)行梳理。四、練習(xí)通過練習(xí)鞏固今天所學(xué)的計算方法。 1、教師出示主題圖，看圖說說124可以表示什么？還可以表示什么？1、你會計算124嗎？2、計算后組織學(xué)生交流兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法。 方法一： 12+12+12+12=48方法二：把 12分成10和2。 104=4024=8 124=48方法三： 用豎式計算 12 4 48 24=810

3、4=403、引導(dǎo)學(xué)生對各種計算的方法進(jìn)行比較。說一說有什么相同點和不同點。4、出示：1箱12瓶，8箱多少瓶？ （1）組織學(xué)生列式計算。（2）組織學(xué)生交流計算方法。方法一：把12分成10和2。108=8028=16 128=96方法二： 用豎式計算 12 8 96 28=16108=80方法三： 124=4848+48=96討論：124，128計算時有什么區(qū)別？今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 我們可以怎樣進(jìn)行計算？計算時要注意什么？讓我們用剛才大家總結(jié)的方法和注意點來完成以下練習(xí)：1、練與用第一題、第三題。2、第二題。3、第五題。4、第六題。5、第四題。 思考思考學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，進(jìn)行回答。 學(xué)生嘗試計算學(xué)生根據(jù)自己的思考方法與大家一起交流學(xué)生列式計算。做完后輕輕說一說自己是怎樣計算的。 學(xué)生的算法是多樣的，老師應(yīng)考慮引導(dǎo)學(xué)生把兩位數(shù)分解成整十?dāng)?shù)于一位數(shù)的方法作為主要的方法。 學(xué)生交流學(xué)生獨立完成。說說自己是怎么想的。說說圖意。并根據(jù)圖意編一道題。獨立解答后比較第五題和第六題有什么共同點。列豎式計算。 要重視引導(dǎo)學(xué)根據(jù)直觀圖，理解算理。教師引導(dǎo)，學(xué)生主體。 教師引導(dǎo)，學(xué)生主體。讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用。目標(biāo)達(dá)成度未達(dá)成相應(yīng)措施參考資料教師教學(xué)用書板書設(shè)計兩位數(shù)乘一位數(shù)（1）124=方法一： 12+12+12+12=48 方