小學(xué)語文人教六年級下冊（2023年修訂）古詩詞背誦-六年級下冊語文古詩《鳥鳴澗》

1、六年級下冊語文鳥鳴澗教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、讀準(zhǔn)字音，尤其是后鼻韻“靜、驚、明”，翹舌音“春、山、時、中”，邊音“落”，鼻聲母“鳥”。通過“澗”字的理解，滲透偏旁表意。2、理解詩意。通過故事描述初步感悟詩歌的意思。再通過誦讀理解詩意。3、學(xué)習(xí)吟誦。教學(xué)重點：理解詩意教學(xué)難點：學(xué)習(xí)吟誦教學(xué)過程：一、開門見山：孩子們，今天，我們來學(xué)習(xí)吟誦一首古詩，它是-板書：鳥鳴澗二、解詩題1、齊讀題目。2、看到這個字，你能猜出什么是“澗”嗎？指導(dǎo)：“澗”字有三點水，肯定和水有關(guān)，右邊的“間”字既表示它的讀音，也表示了它的意思呢。兩座山之間的小溪溝就叫澗。3、師總結(jié)：鳥鳴澗就是有小鳥不時鳴叫的小溪溝。4、這首詩是我

2、國唐朝著名詩人王維所寫，你們對他有多少了解呢？誰來匯報一下，注意用簡短的幾句話來介紹。5、那么這首詩又是在什么情況下寫給誰的呢？（了解了古詩的作者和背景有利于我們學(xué)好古詩，現(xiàn)在請同學(xué)們自由的大聲的朗讀古詩。）三、讀詩音1、自由朗讀古詩，必須把古詩讀通讀順。2、誰來讀一讀這首詩（指名讀，學(xué)生評價）（注意讀準(zhǔn)字音：靜、驚、鳴）3、齊讀古詩4、同學(xué)們，古詩的朗誦應(yīng)該注意什么？（同桌間相互討論一下這首詩哪些地方應(yīng)該停頓、哪些地方應(yīng)該讀重音？）5、學(xué)生匯報并試讀（學(xué)習(xí)有自己的想法非常好，相信學(xué)完這節(jié)課我們肯定會知道該如何讀好這首詩。）6、同學(xué)們，這是一首描寫什么的詩？（寫景的詩）詩中寫了哪些自然景物？（

3、人、桂花、夜、山、月、春澗）四、悟詩情，學(xué)吟誦1、師講述：孩子們，詩是心靈的語言，一首詩就是一個美麗的故事。這個故事發(fā)生在一千多年前的一個春天，詩人王維來到好友皇甫岳家里做客?；矢υ赖脑葡獎e墅坐落在一條山澗旁邊。白天，王維看到了漫山遍野盛開的花朵，聽到了陣陣小鳥的啼鳴，覺得很快樂。夜幕降臨了，白天里花枝招展的大山都被染上了漆黑的夜色，小鳥們早就回到了自己的巢里歇息了，勞作了一天的人們也安靜下來了。王維和皇甫岳坐在種了許多桂花樹的庭院里，四周非常安靜，連桂花飄落到衣服上的聲音仿佛都能聽見。嗅著陣陣花香，感受著這里寧靜的美，王維很愉快，他吟出了第一句詩：出示第一句：人閑桂花落（師生齊讀）師貼板書：

4、人閑桂花落，夜靜春山空。2、學(xué)習(xí)吟誦如果我們用吟誦的腔調(diào)來讀，可以怎么讀呢？a、學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?，并指名試讀b、其他同學(xué)還有不一樣的看法嗎？師范讀3、過渡：夜色中空曠寂靜的春山雖然有誘人的桂花香，但也不是最美的。最美的景色還在第二句詩呢。4、誰來讀一讀第二句詩？指名讀5、誰來猜猜它講的是什么意思呢？6、出示第二句,師過度：王維剛剛還坐在桂花樹下，嗅著醉人的花香，享受著萬籟俱寂的寧靜美。突然，一輪明月出來了，那皎潔明亮的月光仿佛霎時間給山里的一起披上了一件白紗似的外衣，真美呀！王維不由得拍了一下座椅站了起來。這時，山澗里傳來了一兩聲清脆的鳥鳴。原來呀，是明亮的月光讓剛剛進(jìn)入夢鄉(xiāng)的小鳥們眼前一亮，以為是白天了呢。這充滿生機(jī)的鳥鳴聲讓這片寂靜的山澗顯得更加空靈，更加春意盎然了。王維深深地愛上了這里。他不由得吟出了第二句，師生齊讀板書：月出驚山鳥，時鳴春澗中。 7、咱們連起來吟誦一下，好嗎？8、這首詩