小學語文人教六年級上冊第七組-六年級上冊語文教案-第七單元習作：我的拿手好戲人教

1、習作：我的拿手好戲教學目標：1.寫一寫自己的拿手好戲，說說這個拿手好戲是怎樣練成的，有哪些有趣的事。2.學習通過仿照例子列提綱的方法，明確自己的思路。3.寫文章注意先后順序，詳略得當。4.對照要求，個性作文。5.通過習作，增強自信心，明白每個人都有自己的長處和本領(lǐng)。重點運用生動、準確的語言寫自己的拿手好戲，把有關(guān)的有關(guān)自己拿手好戲的趣事寫出來。難點詳略得當，能把自己的感受和看法寫出來。教學準備：課件、提綱、作文紙、紅筆、翻頁器等。課時安排：1課時教學過程：引入；游戲激趣：。師引導：同學們，大家好，我姓彭，非常榮幸今天能和大家一起學習。今天我們一起來談談拿手好戲吧。問：同學們，什么是拿手好戲呢？

2、（抽生答 “拿手好戲”就是我們最擅長的本領(lǐng)，指絕活、絕招。） 2.比如：文藝類的：跳舞、唱歌、畫畫、變魔術(shù)、彈鋼琴、講笑話；手工類的：剪紙、捏泥人、做標本、做航模；生活類的：挑西瓜、做面包、炒拿手菜；游戲類：吹口哨、玩魔方、釣魚、爬樹、游泳等等。我們曾經(jīng)學過的課文絕招中的三胖最擅長憋氣，二福擅長倒立，小柱子沒有絕招很不服氣，刻苦練成了口算乘法的拿手本領(lǐng)。二. 能說會道展才華，交流拿手戲1.（慢）同學們，老師早就聽說我們 班的同學個個聰明能干。老師相信你們的本領(lǐng)一定非常多，哪個是你最拿手的呢，能告訴我嗎？板書：我的拿手好戲課件：1.你的拿手好戲是什么呢？（抽生答 表揚 ：同學們太棒了！真是十八般

3、武藝，樣樣是好戲。）2.老師真想學一學，同學們能否告訴我你的拿手本領(lǐng)是怎樣練成的？課件：2.你的拿手本領(lǐng)是怎樣練成的呢？不過在教的時候請大家用上順序連接詞，比如：首先接著然后再最后，和恰當?shù)膭釉~這些，要不老師學不會。這樣吧，同學們先在小組內(nèi)說一說。集體交流，指導學生把話說清楚，表揚關(guān)聯(lián)詞、動詞說得好的同學，并板書相應動詞。3.老師猜想你在練習拿手戲或者展示拿手戲的時候一定發(fā)生了許多故事吧，同學們想一想，這些故事中那件最有趣呢？大家可不可以按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果順序把趣事講給小伙伴聽呢，還可以用上學過的優(yōu)美詞語、句子。課件：3.在你練習或表演拿手戲的時候發(fā)生過那些故事呢，那件最有趣？（按照事

4、情的起因、經(jīng)過、結(jié)果順序把趣事講清楚，還可以用上學過的優(yōu)美詞句。）（先小組，再集體）4.這件趣事帶給你怎樣的感受呢？你從中領(lǐng)悟到了什么道理？表揚，激勵，板書心情詞語、精神品質(zhì)，例：鼓勵再接再厲三.書本為例寫提綱1.同學們老師剛才聽了幾個同學的趣事，都忍不住哈哈大笑了，謝謝拿手好戲帶給我們的快樂。老師好想聽更多呀！可是還有這么多同學沒講，怎么辦呢？大家快寫下來，讓老師一睹為快。但是，今天老師有個特殊要求，在寫作前，我們要先列一個提綱?，F(xiàn)在我們一起去欣賞小明同學的拿手好戲提綱（分發(fā)提綱）課件出示：分析提綱師：同學們，請看這個提綱圍繞拿手好戲列了那幾部分內(nèi)容？三部分。先點明拿手好戲是挑西瓜，再簡單介

5、紹怎樣練成挑西瓜的拿手好戲，最后詳細寫周末和同學交友時挑西瓜、吃西瓜的趣事。 是按什么順序列的？ 需要寫具體的重點部分又是通過怎樣的方式列清楚的？從這個提綱可以看出，最后一部分是重點寫的內(nèi)容，小作者為了把趣事寫詳細。提綱有按照事情發(fā)展順序又構(gòu)思了是哪個內(nèi)容：1.自信地挑西瓜；2.被夸贊；3.遭遇尷尬。這樣既寫了拿手好戲是怎樣練成的，又突出了重點內(nèi)容。通過列提綱，習作就一目了然了。所以老舍先生說“有了提綱心里就有了底，寫起來就順理成章；先麻煩點，后來可省事”，可謂是“磨刀不誤砍柴工”。3.我看到同學們都躍躍欲試了，那請大家再思考一下：你能給你的拿手好戲取個新穎的名字嗎？你準備怎樣來寫你的拿手好戲

6、？哪些內(nèi)容先寫？哪些內(nèi)容后寫？先寫拿手好戲是什么，再寫怎么學會拿手好戲的，最后寫有趣的故事哪些內(nèi)容作為重點部分詳細寫，哪些內(nèi)容可以寫得簡略一些？拿手好戲是什么，怎么學會拿手好戲的略寫；，與拿手好戲有關(guān)的趣事詳寫文章最后寫什么呢？寫自己的感受和看法4.同學們，趕快給自己的拿手好戲列一個提綱吧。四、提綱展示定思路，下筆如神寫文章1展示提綱。師： 班的同學們太厲害了，個個都身懷絕技，我們來欣賞一下幾個同學的拿手好戲提綱。（提示：展示學生列的提綱，評議表揚）2、快樂作文同學們這么多的拿手好戲，真讓人羨慕不已。請同學們結(jié)合自己的提綱，將拿手好戲?qū)懗晌恼?，要注意詳略得當。寫完后自己讀一讀，看看句子是否通順，重點部分是否寫清楚了，再改一改。五、習作內(nèi)容共賞析，互評互議促成長1導入語。師：相信同學們借助提綱已經(jīng)完成這次習作的初稿，讓我們一起來看看兩篇習作，一起探討這兩篇習作的優(yōu)點和不足之處。2.賞析佳作。（課件出示優(yōu)秀習作）3.學生評價。（1）過渡：這是班上同學的一篇習作，今天就讓大家做一次小老師，給這篇習作打分。課件出示：習作五星評價法: 1.書寫認真 2.書寫認真、內(nèi)容充實、字數(shù)達標 3.書寫認真、內(nèi)容充實、語言通順、字數(shù)達標 4.書寫認真、內(nèi)容充實、語言生動、條理清楚、字數(shù)達標 5.書寫認真、內(nèi)容充實、語言生動、條理清楚、詳略得當、字數(shù)達標請同學們認真品讀這篇習作，讀完后，同桌之間交流