年級下冊《學(xué)棋》第一課時(shí)教案

1、年級下冊學(xué)棋第一課時(shí)教案二年級下冊學(xué)棋第一課時(shí)教案教學(xué)目的：1、初讀課文，了解課文大意，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過朗讀課文，懂得無論做什么事情都要專心致志，才能有所收獲。3、學(xué)習(xí)生字“棋”，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初讀課文，了解課文大意，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過朗讀課文，懂得無論做什么事情都要專心致志，才能有所收獲。學(xué)習(xí)任務(wù)：任務(wù)一：初讀課文，感知內(nèi)容任務(wù)二：教學(xué)生字、指導(dǎo)書寫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過朗讀課文，懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入1、師在黑板上板書“其”，認(rèn)識這個(gè)字嗎？給它找找朋友2、現(xiàn)在老師來變個(gè)

2、魔術(shù)在“其”旁邊加個(gè)“木”，你認(rèn)識這個(gè)字嗎？齊讀。（1）看到這個(gè)字，你想到了什么字？（期、欺、旗、淇、琪）（2）你了解什么棋？說給大家聽一聽。簡單介紹圍棋圍棋是我國傳統(tǒng)的棋種，圍棋在戰(zhàn)國時(shí)就有了，它分白子和黑子，后來圍棋又傳人日本和歐洲，現(xiàn)在呀，它已列人體育運(yùn)動競賽項(xiàng)目了，很多人都愛好它。3、板書課題：今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，題目就是學(xué)棋。（教師指導(dǎo)書寫“棋”）4、過渡：讀完課題你想知道什么？（質(zhì)疑）二、民主導(dǎo)學(xué)：任務(wù)一：初讀課文，感知內(nèi)容學(xué)習(xí)策略：1、請你自由朗讀課文，找出生字新詞，二類字，并做標(biāo)記。2、小組內(nèi)交流。展示交流：（小組進(jìn)行交流一類字、課后詞）A生：一類字（出示生詞卡片,幫助學(xué)生

3、學(xué)習(xí)。）棋q 藝 圍wi 棋q 能nng 手shu 專zhun 心xn 致zh 志zh另ln長春版小學(xué)一年級下冊古井語文教案教學(xué)目標(biāo)：1、正確書寫并認(rèn)識本課出現(xiàn)的3個(gè)要求會寫的字，能認(rèn)識3個(gè)要求會認(rèn)的字。2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌。3、體會詩歌中所表達(dá)的那種兒童對于夜空大膽美妙的想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)讀生字，正確書寫要求會寫的生字。2、有感情地朗讀背誦詩歌。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，使學(xué)生在朗讀課文中感受美與想象的新奇。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文。1、看課件。學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)。你看到了什么?課件出示“井”字，請同學(xué)來讀。同學(xué)們，也許你

4、們曾經(jīng)在農(nóng)村、公園里或一些旅游景點(diǎn)中見過井，你能說說嗎?是啊，井里的水很深，而且水面平靜。有一個(gè)年紀(jì)和你們相仿的小朋友在夜晚看天空，看著，看著，他就被吸引了，而且還寫了一首小詩呢!我們一起來看看吧!2、出示課題，讀題。課件出示課題“古井”，我們都看過“井”的圖片了，你們知道什么是“古井”嗎?古井可不是一般的井，而是有著很多年歷史的井，很神秘。這個(gè)小朋友感覺夜空就像是一口古井。3、再讀題目。你們想去看看這好像古井的夜空嗎?二、感知課文，朗讀課文1、教師范讀課文。師朗讀課文，要求學(xué)生注意看清每個(gè)字，用心聽。2、給同學(xué)機(jī)會，讓你們親自去看看古井，感受它的神奇與魅力。同學(xué)們，請你借助書上的拼音來讀課文

5、，認(rèn)真讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，爭取做到正確、流利。在文章中找出我們要學(xué)習(xí)的生字，仔細(xì)拼讀并用圓圈畫出來。三、識字、解字并理解詩歌內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。本課識字教學(xué)量小，要求會寫生字為2個(gè)，會認(rèn)生字只有“很”，運(yùn)用隨文識字法學(xué)習(xí)本課生字。同學(xué)們，為了更好地學(xué)習(xí)這首詩，我們要先來認(rèn)識三個(gè)字寶寶。1、“夜”夜晚的天空。誰找到這個(gè)字寶寶藏在哪行詩句中了嗎?你能讀一讀嗎?出示生字字卡，一組開火車讀字音，整讀音節(jié)。誰能組詞?再讀詩句“夜晚的天空”說話訓(xùn)練：你能說說，夜晚的天空是什么樣子的嗎?2、“很”，是一口很深很深的古井。這個(gè)小朋友看到夜晚的天空覺得它像什么呢?找到這行詩了嗎?誰來讀一讀?指一名學(xué)生讀詩句：是一口很

6、深很深的古井。出示字卡“很”，拼讀字音，就是十分、非常的意思。再來讀讀這行詩吧。3、詩句“我丟下去的白石子，變成很多很多的星星?！痹谇缋实囊箍罩?，我們以常會看到有很多很多的什么呢?用自己的話說和說，你覺得天空中的星星像你什么?這個(gè)小朋友感覺星星是什么呢?找到相關(guān)的詩句讀一讀。小作者認(rèn)為在上的星星是自己丟在像古井一樣的夜空中的白色的石子，多有趣呀!讓我們再來讀一讀。4、“久”，“可惜，我聽了很久很久，都沒有它們的回音?！背鍪咀挚ā熬谩?，拼讀字音，教師講解含義：形容時(shí)間長。教師領(lǐng)讀詩句。指生讀詩句。為什么小朋友沒有聽天回聲，你們知道嗎?四、再讀古詩1、生自己練讀。2、指生讀全詩。3、男女生合作讀詩

7、句。五、作業(yè)有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀生字。2、有感情地朗讀課文。3、背誦詩歌。4、說一說“你覺得夜晚的天空像什么呢?”二、指導(dǎo)書寫生字?！耙埂睘樯舷陆Y(jié)構(gòu)，“久”為獨(dú)體字，教師要范寫。三、完成課后題1、讀一讀，會寫的寫下來。2、讀一讀，詩歌春雨注意讀好植物們說的話，認(rèn)識表示說話的標(biāo)點(diǎn)。冒號，引號。根據(jù)自己的理解讀出種子、桃樹、麥苗渴望成長的急切盼望心情。省略號的停頓要處理好，給人留有遐想的空間。四、作業(yè)1、書寫生字。2、背誦詩歌。3、課后題：涂一涂。教學(xué)反思我在教學(xué)古井這篇課文后，作了深刻的反思。我想，這節(jié)課我的學(xué)生能有所得，是因?yàn)樽隽艘韵聨c(diǎn)。1、以生活體驗(yàn)為切入。學(xué)生的學(xué)習(xí)

8、，要建立在其原認(rèn)知的基礎(chǔ)上，所謂要有一定的生活基礎(chǔ)。找到他學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，他的思維才有一個(gè)停靠點(diǎn)，才有興趣，才能學(xué)得進(jìn)去。古井這篇課文所敘的事情，南方的孩子，特別是城市的孩子較為陌生，很多孩子何謂“井”竟然一無所知。這樣要理解“古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的.兒女”是很難的。因而，課前我就布置他們收集關(guān)于井和古井的有關(guān)資料，帶領(lǐng)他們?nèi)⒂^福州民居的一口古井。有了這個(gè)生活體驗(yàn)作為課堂的切入，他們對于“古井給鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水”就有一定的體會了。語文的課堂，基于學(xué)生的生活體驗(yàn)，從學(xué)生的生活切入，又高于生活，學(xué)生就學(xué)得進(jìn)去，學(xué)有所得。2、以語句訓(xùn)練為突破。語文課姓“語”。人們常說

9、“不要荒了自家地，肥了他人田”講的就是這個(gè)理。語文課就要上得有語文味，上出語文的特色，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)有所提高。而扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行字、詞、句等語言文字的基本功訓(xùn)練，對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)是很必要的。因而，我把文章的重點(diǎn)句以練習(xí)的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行句的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住文章的重點(diǎn)句來理解課文內(nèi)容，達(dá)到以句的突破來把握全文。同時(shí)，老師也把學(xué)法的指導(dǎo)滲透在課堂教學(xué)過程中。3、以“問題解決”為途徑。葉圣陶說“教是為了不教”，新課程很重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。我有意識的在課堂上培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生自讀、自悟。引導(dǎo)學(xué)生就一些重點(diǎn)詞句提問題，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)

10、的主動性、積極性。對于“古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女”這個(gè)句子，理解淺的學(xué)生會提“甜美的乳汁”指的是什么?這里“兒女”指的是誰?理解較深的學(xué)生會提“為什么把古井比作一位溫情的母親?”容易的問題其他學(xué)生當(dāng)場幫助解決，較難的問題同學(xué)一起討論，老師引導(dǎo)再讀課文，給以適當(dāng)點(diǎn)撥，盡量讓學(xué)生體驗(yàn)到自己解決問題的成功喜悅。每一節(jié)課后，“總有假若我當(dāng)時(shí)”，總有那么些遺憾。這是我們做老師最痛苦的事，因?yàn)槲覀兛傇诓粩嘧非笾昝??？墒菍τ谡n堂來說，完美是無止境的。因而從這點(diǎn)來說，老師注定要痛苦一輩子。古井這一節(jié)課，我覺得我還沒有超脫教材，一味的幫助學(xué)生理解古井對鄉(xiāng)親們品格的陶冶，要讓學(xué)生懂得

11、應(yīng)該做一個(gè)不計(jì)報(bào)酬、無私奉獻(xiàn)的人。這也是人教版選編這篇課文的目的。而編者和執(zhí)教者常常是一廂情愿，學(xué)生很難能夠通過這么一堂課就懂得應(yīng)該做一個(gè)不計(jì)報(bào)酬、無私奉獻(xiàn)的人。這也是我上完課后得出的結(jié)論。學(xué)生的情感沒有從心靈深處真正得到陶冶，只是表面的“認(rèn)同”。教學(xué)目標(biāo)：1通過觀察、操作，使學(xué)生體會常見平面圖形的特征，能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。2通過觀察、拼組等練習(xí)形式，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形的關(guān)系。3在圖形的拼組活動中，感受圖形美，并能設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的拼組圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一從常見的“風(fēng)車”引入：這是什么？喜歡風(fēng)車嗎？誰動手做過這樣的風(fēng)車？知道做風(fēng)車需要一張什么形狀的紙嗎？仔細(xì)觀

12、察，你還發(fā)現(xiàn)了什么？像一幅“拼圖”。今天我們一起來玩拼圖，好嗎？二圖形分類,探究正方形、長方形的邊長特征：1除了正方形、三角形，你還知道哪些圖形？（引出“圖形形狀”、平面立體）給信封里的圖形按形狀分類，放在墊板上。說分類結(jié)果（有哪幾類？各是幾號圖形？）2跟我拿出這兩個(gè)圖形，這兩個(gè)圖形像嗎？（引導(dǎo)出：像顏色，形狀；不像邊長特點(diǎn)）長方形的邊長有什么特點(diǎn)？“長邊”相等；你怎么知道的？想辦法證明給老師看。(量一量折一折)每個(gè)小朋友都折一折。用折一折的方法證明長方形的“短邊”也相等。正方形的邊長有什么特點(diǎn)？用折一折的方法證明正方形的四條邊都相等。（讓每個(gè)人都折一折）3同桌分工，一人用火柴擺一個(gè)長方形，另

13、一人用火柴擺一個(gè)正方形。擺長方形用了幾根火柴？最少呢？擺正方形最少用幾根呢？為什么擺長方形最少都要用6根，而正方形最少只要用4根呢？（引出：長方形一定有長邊和短邊）4看看折痕，你還發(fā)現(xiàn)了什么？還能折出哪些學(xué)過的圖形？（略講）三圖形的拼組那么我們一起來玩拼圖吧！1用剩下的圖形拼一個(gè)正方形:長方形的兩條短邊合起來剛好是長邊.2.兩個(gè)1號三角形能拼成一個(gè)正方形,兩個(gè)3號三角形能嗎?能拼什么圖形呢?(長方形三角形)為什么兩個(gè)3號三角形拼不出正方形呢?還有哪兩個(gè)圖形也可以拼長方形?(略講)3.還能拼出其它三角形嗎?(略講)4.有人拼出了這個(gè)圖形,用了幾個(gè)三角形?大小一樣？你會嗎?試試吧!“缺了2個(gè)三角形”展示不同的方法:(同桌合用1號三角形;把正方形剪開;將正方形對折)5.這個(gè)圖形你會拼嗎?動動腦筋.不同方法:同桌合用3號三角形;把長