教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試卷及答案卷4

1、第 頁 教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)模擬試卷及答案卷41學(xué)校每次安排楊老師參加集體學(xué)習(xí)與培訓(xùn),她總是拒絕，還說:“我年齡這么大了,還學(xué)什么啊!”楊老師的言行表明其缺乏（）。 A.專業(yè)發(fā)展意識B.專業(yè)發(fā)展能力C.團結(jié)協(xié)作意識D.團結(jié)協(xié)作能力 2國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010一2020年)提出，到2020年，高等教育大眾化水平進一步提高，毛入學(xué)率達到（）。 A.30%B.40%C.50%D.60% 3小東雖然才10歲，但籃球打得好，足球踢得也很棒，可就是學(xué)習(xí)成績不好。對此，班主任很發(fā)愁，總是提醒他“你不要總是貪玩，把心放在學(xué)習(xí)上，這才是你應(yīng)該做的!”該班主任的做法（）。 A.正確，班主任

2、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況B.不正確，班主任只注重知識學(xué)習(xí)C.正確，幫助學(xué)生改正錯誤是班主任的職責(zé)D.不正確，班主任傷害了學(xué)生的自尊 4Word的“文件”菜單底部顯示的文件是（ ）。 A.當前已經(jīng)打開的所有文件B.當前使用的文件C.最近使用過的Word文件D.擴展名是doe的所有文件5在北方戲曲中，一般演丫鬟的角色稱為“青衣”，“青衣”屬于戲曲行當中的哪一行?（） A.生B.旦C.凈D.末6“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是（ ）。 A.治學(xué)嚴謹，勇于創(chuàng)新B.終身學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自我C.關(guān)愛學(xué)生，因材施教D.愛崗敬業(yè)，樂于奉獻7（2021年下半年真題）小說荒原狼被譽為德國尤利

3、西斯,主人公身上有“狼性和人性的對立,看不到出路,小說反映了兩次世界大戰(zhàn)之間一般中年知識分子的孤獨,仿徨和苦悶。這部作品的作者是 A.赫爾曼黑塞B.阿爾貝加繆C.威廉?？思{D.辛克萊劉易斯 8（2021年上半年真題）小明學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，汪老師安排小明獨自坐到教室最后面，還不讓其他同學(xué)跟小明做朋友，汪老師的做法有違( )。 A.教育公正的可互換性B.教師關(guān)懷的連續(xù)性C.教師關(guān)懷的傳遞性D.教育公正的對等性 9國家機關(guān)工作人員陳某因參與小學(xué)語文教科書的編寫工作，被當?shù)厝嗣裾o予行政記過處分，并處沒收全部違法所得。當?shù)厝嗣裾鞒鲞@一處分的法律依據(jù)是（ ）。 A.中華人民共和國教育法B.中華人民共和

4、國教師法C.中華人民共和國義務(wù)教育法D.中華人民共和國未成年人保護法10下列哪一種不屬于造字方法（ ）A、象形B、指事C、會意D、假借 11曉光多次在鋼琴比賽中獲獎，但不愿意學(xué)習(xí)文化課程。方老師勸說道：“特長需要保持，可是只有打好文化基礎(chǔ)，你才能在音樂道路上走得更遠。”方老師的做法（）。A、不合理，不利于學(xué)生發(fā)展特長B、不合理，違背了學(xué)生的興趣愛好C、合理，學(xué)生必須在各個學(xué)科領(lǐng)域平均發(fā)展D、合理，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展 12全球氣候變暖是世界各國所關(guān)注的問題大氣中能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體已經(jīng)發(fā)現(xiàn)近30種，造成溫室效應(yīng)最重要的氣體是（）。A、二氧化碳B、氟利昂C、一氧化二氮D、臭氧 13下列人物

5、中，兩耳失聰仍堅持音樂創(chuàng)作的是（）.舒伯特 莫扎特 貝多芬 門德爾松 14蝴蝶：蟋蟀 A.桑葚：鮮花B.海棠：海參C.鸚鵡：海鷗D.恒星：太陽 15面對違紀學(xué)生 ,個別老師采取罰款的辦法 ,葉老師沒有這樣做 ,而是耐心地與學(xué)生交流 ,幫助他們改正缺點。這說明葉老師能夠做到 ( )A.依法執(zhí)教 B.團結(jié)協(xié)作 C.尊重同事 D.終身學(xué)習(xí) 16（2022上半年真題）下圖表現(xiàn)的是特色民族舞蹈，這一民族是（ ）。A.苗族B.黎族C.傣族D.彝族 17對下面的軟件說法不正確的是( ) A.Flash只能制作補間動畫，不能制作幀動畫B.會聲會影可用來裁剪電影C.GoldWave可用來編輯聲音文件D.Phot

6、oShop可用來去掉圖片的背景 18“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是() A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí) 19近來，“差生測智商”“差生教室外考試”“收取”“不聽話押金”等一系列教育亂象頻出，引起社會熱議。下列觀點中錯誤的是（）A.這些做法有悖于素質(zhì)教育理念，是一種“教育冷暴力”B.這是不尊重學(xué)生、損害學(xué)生人格尊嚴的行為C.這些做法會給學(xué)生留下心靈創(chuàng)傷，不利于學(xué)生身心健康D.這些做法能促進有錯誤的學(xué)生積極反省，是一種有效的“懲罰教育” 20“你可以牽馬到河邊，但不能強迫它飲水。”這體現(xiàn)了在教學(xué)中，教師要（）A.遵循學(xué)生發(fā)展性B.尊重學(xué)生主體性

7、C.尊重整體性發(fā)展D.尊重因材施教 21關(guān)于教師專業(yè)化，下列說法不正確的是（）A.教師需要具有專業(yè)知識技能B.教師需要具備專業(yè)精神C.教師專業(yè)化是要師范畢業(yè)生從事教學(xué)工作D.教師專業(yè)化的實現(xiàn)需要社會多方面的共同努力 22學(xué)校事故作為一種侵權(quán)行為，下列不屬于其基本特征的是( )A.學(xué)?；蚪處熐趾α藢W(xué)生的合法權(quán)益B.必須是學(xué)?；蚪處熁谶^錯而實施的行為C.侵害行為的侵害對象是學(xué)生的人身權(quán)D.侵害行為的侵害對象是學(xué)生的各種權(quán)利 23老師在家訪過程中發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生在家里表現(xiàn)驕縱無禮，對家長不夠尊重。針對這一現(xiàn)象，老師的解決方法最恰當?shù)氖? )A.在班會課上點名批評這些同學(xué)，以幫助其改正錯誤B.身體力行地

8、尊重學(xué)生家長，同時教育學(xué)生要尊重自己的父母C.這屬于家庭教育問題，老師不便插手D.當場指出其家庭教育的問題，責(zé)令家長要嚴加管敖 24以下行為屬于侵犯教師權(quán)利的是( )A.學(xué)校不容許未完成教學(xué)任務(wù)的教師申請參與進修B.某教師的獎金因教學(xué)事故而遭扣減C.教師因簡單粗暴的管理方式侮辱學(xué)生人格，遭到學(xué)校行政處罰D.校長不容許與自己意見不一致的老師參與決策會議 25在Word的編輯狀態(tài)下，當前輸入的文字顯示在（）。A.鼠標光標處B.插入點C.文件尾D.當前行尾 26某小學(xué)禁止適齡少數(shù)民族兒童入學(xué)，該做法違反了中華人民共和國教育法的（）。 A.方向性B.強制性C.終身性D.平等性27下列PowerPoin

9、t功能按鈕中，表示插入圖片的工具欄按鈕是（?）。28根據(jù)圖1，下列正確的是（）A、應(yīng)優(yōu)先配置重點學(xué)校資源B、小學(xué)可分為重點和非重點校C、應(yīng)均衡配置小學(xué)之間教育資源D、應(yīng)減少重點小學(xué)資源配置 29有人建議對違反學(xué)校紀律的學(xué)生罰款，朱老師拒絕了，這體現(xiàn)了朱老師的（ ）A.樂于奉獻B.因材施教C.依法執(zhí)教D.廉潔從教 1憶啟功 在啟功先生誕辰100周年的日子里，社會各界的人們在不同的場合以不同的方式來緬懷和紀念他這一現(xiàn)象足以反映出啟功先生學(xué)術(shù)思想、藝術(shù)精神和人格魅力的影響深遠! 啟功先生生前擔(dān)任了中國書協(xié)的最高職務(wù)他潛心研究傳統(tǒng)書法藝術(shù)，形成了俊朗、清秀、端雅的“啟體”風(fēng)格。他的書法作品為各個社會階

10、層的人們傳閱和珍藏。不僅如此，啟功還將學(xué)術(shù)觸角輻射到古典文獻、文字、文物鑒定、紅學(xué)、詩詞、書畫等，幾乎涵蓋了傳統(tǒng)文化研究創(chuàng)作的所有領(lǐng)域。 啟功先生于1912年生于北京早年在父輩的幾位門生仗義相助下，在匯文學(xué)校讀書，但終因經(jīng)濟困難，中學(xué)未畢業(yè)便輟學(xué)了。后來有幸?guī)煆年愒壬?，恩師對他幾十年的精心教育，使啟功先生異常感動，終身難忘。在上大學(xué)一文中他曾寫道：“恩師陳垣這個恩字，不是普通的恩惠之恩。而是再造我思想、知識的恩誼之恩!”而在自己的執(zhí)教生涯中，啟功又將此“恩”傳給了學(xué)生、后輩。 學(xué)校準備設(shè)立一個基金會來獎勵優(yōu)秀學(xué)生，耄耋之年的啟功為此嘔心瀝血伏案三年，完成了上百幅書畫作品，在香港義賣得了163

11、萬元人民幣。但他堅持以“勵耘”命名，因為先師陳垣生前曾吟詩云：“老夫也是農(nóng)家子。書屋于今號勵耘?！彼源思o念恩師。 啟功先生平素為人謙和，卻從不隨波逐流、隨聲附和。比如，他對有人假冒他的書法表現(xiàn)得很超然：然而當他發(fā)現(xiàn)有人冒用他的名字進行古書畫鑒定，并在贗品上以他的名義題字落款時，先生卻非常氣憤。登報發(fā)表聲明：從今以后，啟功不再為任何個人鑒定字畫真?zhèn)?，不再為任何個人收藏的古字畫題簽。聲明發(fā)表后。啟功先生的許多朋友都不相信他能做到，因為他們知道啟功先生為人隨和，好說話?？墒窍壬娴氖钦f到做到了，留下文物鑒定界的一則佳話。 早在1978年，六十六歲的他風(fēng)頭正健之時，就自撰其墓志銘：“中學(xué)生，副教授

12、。博不精，專不透。名雖揚，實不夠。高不成，低不就。癱趨左，派曾右。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽，八寶山，漸相湊。計平生，謚日陋。身與名，一齊臭?！比缃瘢覀円则粗木拺褑⒐ο壬?，他用93載的人生路寫下了一個大寫的“人”字，讓我們仰之彌高，永記心中。 (自2012年7月中國教育報，有刪改) 問題： (1)本文最后一段引入了啟功先生自撰的墓志銘，有什么作用 請簡要概括。(4分) (2)為什么說啟功先生“用93載的人生路寫下了一個大寫的人字” 結(jié)合全文談?wù)勀銓Υ说睦斫夂涂捶ā?10分) 2材料：王老師的丈夫承包了一個建筑工程，收入相當可觀。丈夫懷著興奮的心情回家與

13、王老師商量：“咱們一塊到東北吧!我管工地，你當會計，不用受累，掙錢又多，比你在家教書強一百倍。”她勸丈夫說：“誰不知道錢多了好，誰不知道過清閑的日子好?？稍勰転榱隋X，撇下這些孩子嗎我們山里人缺的不僅僅是錢，更缺的是知識和文化呀!”山里雨水多，校舍破舊，為了不耽誤孩子們的學(xué)習(xí)和保證學(xué)生的安全，她拖著殘疾的腿，冒著不停的雨水，踏著泥濘打滑的山路，挨家挨戶到每個學(xué)生家里上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)。問題：請從教師職業(yè)道德的角度分析評價王老師的行為。 3小芳的家住在農(nóng)村，在村里的小學(xué)上五年級。一天，爸爸突然對她說：“明天你不要去上學(xué)了，到小賣部給你媽幫忙吧，你媽一個人忙不過來。”小芳聽了后，傷心地哭了。她想念

14、書，她舍不得學(xué)校的老師和同學(xué)。但是，她又不能不聽爸爸的話，只好不去學(xué)校讀書了。老師了解到小芳的情況后，找到了小芳的爸爸，勸他讓小芳繼續(xù)上學(xué)。小芳爸爸說：“女孩子比不得男孩子，讀書多了也沒什么用，還不如讓她在家里干點活呢。再說了，小芳是我的女兒，讓不讓她上學(xué)我說的算?！?問題：請從學(xué)生的權(quán)利方面分析小芳爸爸的行為。 1俗語說“打鐵先要自身硬”，“沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師”。實施素質(zhì)教育，首先要提高教師的自身素質(zhì)，這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。 請以“教師的素質(zhì)”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限(詩歌除外)，不少于800字。 【參考答案】1：A解析：教師專業(yè)發(fā)展要求

15、教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷提高自身的專業(yè)水平和能力。而題中楊老師拒絕參加培訓(xùn)，體現(xiàn)了她缺乏專業(yè)發(fā)展的意識?！鞠嚓P(guān)鏈接】意識與能力意識是人腦對大腦內(nèi)外表象的覺察；能力是完成一項目標或者任務(wù)所體現(xiàn)出來的綜合素質(zhì)。 2：B解析：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，到2020年，基本普及學(xué)前教育；鞏固提高九年義務(wù)教育水平；普及高中階段教育，毛入學(xué)率達到90%；高等教育大眾化水平進一步提高，毛入學(xué)率達到40%；掃除青壯年文盲。 3：B解析：素質(zhì)教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸

16、方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。題干中，班主任只關(guān)注了學(xué)習(xí)成績，忽視了學(xué)生其他方面的發(fā)展。小東雖然學(xué)習(xí)成績不好，但是球打得比較好，教師應(yīng)該貫徹長善救失原則，肯定小東的長處、優(yōu)勢，發(fā)揮其長處，突出其優(yōu)勢，使小東看到自己的潛在能力，樹立學(xué)習(xí)的信心，從而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)行為，促使其德、智、體、美、勞全面發(fā)展。 4：C解析：Word的“文件”菜單底部顯示的是最近使用過的Word文檔。 5：B解析：戲曲行當主要可分為生、旦、凈、末、丑，共五大行當。其中青衣是中國戲曲中旦行的一種，北方劇種多稱青衣，南方劇種多稱正旦。故本題選B。 6：D解析：詩句主要體現(xiàn)的是教師的無私的奉獻精神，故

17、選擇D選項。 7：A解析：赫爾曼黑塞（1877-1962），德國作家，1946年獲得諾貝爾文學(xué)獎?；脑鞘呛谌衅趧?chuàng)作的代表作，亦是他創(chuàng)作生涯中的里程碑。 8：D解析：本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。汪老師的做法有悖教育公正。“不讓其他同學(xué)跟小明做朋友”這忽視了教育公正的對等性，故D項正確。教育公正的可互換性是對等性的要求和保證。要真正做到對人對己一個標準，就必須能夠讓自己處在對方的位置時，仍然接受自己原先承認的法則。所謂“己所不欲，勿施于人”。故A項有誤。題干中老師的做法與“關(guān)懷”無關(guān)，BC兩項排除。 9：C解析：義務(wù)教育法第56條規(guī)定：國家機關(guān)工作人員和教科書審查人員參與或者變相參與教科書編寫的

18、，由縣級以上人民政府或者其教育行政部門根據(jù)職責(zé)權(quán)限責(zé)令限期改正，依法給予行政處分；有違法所得的，沒收違法所得。10：D解析：【解 析】“六書”中的象形、指事、會意、形聲屬于造字方法，轉(zhuǎn)注和假借不屬于造字方法。 11：D解析：素質(zhì)教育要求全面發(fā)展和整體發(fā)展，要求德、智、體、美等各方面并重。全面發(fā)展的實質(zhì)是最優(yōu)發(fā)展、面向全體，而不是平均發(fā)展、齊步走。方老師鼓勵曉光學(xué)習(xí)文化課程，是促進其全面發(fā)展的表現(xiàn)。 12：A解析：溫室有兩個特點：溫度較室外高，不散熱。生活中我們可以見到的玻璃育花房和蔬菜大棚就是典型的溫室。使用玻璃或透明塑料薄膜來做溫室，是讓太陽光能夠直接照射進溫室，加熱室內(nèi)空氣，而玻璃或透明塑

19、料薄膜又可以不讓室內(nèi)的熱空氣向外散發(fā)使室內(nèi)的溫度保持高于外界的狀態(tài)，以提供有利于植物快速生長的條件。溫室效應(yīng)主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的。二氧化碳氣體具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散，其結(jié)果是地球表面變熱起來。因此二氧化碳也被稱為溫室氣體。 13：C解析：貝多芬在創(chuàng)作后期兩耳失聰，但仍然堅持創(chuàng)作。 14：C解析：蝴蝶和蟋蟀都是昆蟲；鸚鵡和海鷗都是鳥類。故答案選C。 15：A解析：A【解析】葉老師沒有采取罰款的方法 ,而是耐心地與學(xué)生交流 ,幫助他

20、們改正缺點 ,這說明葉老師自覺遵守教育法律法規(guī) ,依法履行教師職責(zé)權(quán)利 ,是依法執(zhí)教的表現(xiàn)。 16：A解析：圖片中人們穿著傳統(tǒng)服飾在吹奏蘆笙，彈古瓢琴，這些是苗族傳統(tǒng)樂器。故本題選A。 17：A解析：【解析】略。18：B解析：【解析】“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師愛崗敬業(yè)這一職業(yè)道德規(guī)范的體現(xiàn)。19：D解析：題干中的教育亂象對學(xué)生造成了很大的傷害，這種做法變相地給學(xué)生分了等級，不僅不能促進有錯誤的學(xué)生積極反省，反而極大地阻礙了學(xué)生的健康成長。 20：B解析：題干中這句話的意思是：教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，但不能強迫學(xué)生。這句話體現(xiàn)了學(xué)生是各種學(xué)習(xí)活動的發(fā)起者、行動者和作用者，是學(xué)習(xí)活動的

21、主體，教師要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。 21：C解析：教師專業(yè)發(fā)展，又稱教師專業(yè)成長，是指教師在整個專業(yè)生涯中，依托專業(yè)組織、專門的培養(yǎng)制度和管理制度，通過持續(xù)的專業(yè)教育，習(xí)得教育教學(xué)專業(yè)技能，形成專業(yè)理想、專業(yè)道德和專業(yè)能力，從而實現(xiàn)專業(yè)自主的過程。A、B、D三項是教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)容與條件，C項是對教師專業(yè)化發(fā)展的錯誤理解。 22：C解析：侵害行為的侵害對象既包括學(xué)生的人身權(quán)，也包括其他合法權(quán)益。 23：B解析：教師應(yīng)當培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，在與家長相處中，尊重家長，為學(xué)生做榜樣，教育他們尊重父母。 24：D25：B解析：word文本區(qū)的“I”型光標稱為“插入點”。輸入的文字將被顯示在插入點所在

22、的位置。 26：D解析：中華人民共和國教育法第九條規(guī)定，“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會”。 27：A解析：A項中的工具按鈕代表圖片，B項代表的是剪貼畫，C項代表的是相冊，D項代表的是圖表。 28：C解析：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）第四章第九條規(guī)定：推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。推進義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)，建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機制，均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等各項資源。切實縮小校際差距，著力解決擇校問題。加快薄弱學(xué)校改造，著力提高師資水平。實

23、行縣（區(qū)）域內(nèi)教師和校長交流制度。實行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。義務(wù)教育階段不得設(shè)置重點學(xué)校和重點班。在保證適齡兒童少年就近進入公辦學(xué)校的前提下，發(fā)展民辦教育，提供選擇機會。因此，在教育資源配置中，應(yīng)該注重公平原則，即要盡可能的使教育資源配置和受教育者的條件相當，考慮到地區(qū)和類別差異，對于實際工作中所造成的不公平現(xiàn)象進行調(diào)節(jié)和修正。要通過對教育資源的有效配置，確保起點和過程的公平從而實現(xiàn)結(jié)果的公平。故選C。 29：C解析：依法執(zhí)教就是要求教師在教育教學(xué)活動中，按照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學(xué)活動法制化和規(guī)范化。對違反學(xué)校紀律的學(xué)生罰款會侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)

24、，是一種教師違法（侵權(quán)）行為，該老師的拒絕體現(xiàn)了他的依法執(zhí)教。 1(1)概括了啟功的主要生平，是他一生的真實寫照。不僅詼諧幽默地表現(xiàn)了他為人的謙虛，對坎坷的豁達，對名利、生死的淡泊：也收束了全文。表達了作者對他的緬懷和贊佩。 (2)為學(xué)：建樹頗豐，貢獻卓越。對人：對師長至敬，對學(xué)生關(guān)愛至切。無私奉獻，獎掖后學(xué)。對事：堅持原則，剛正不阿，不虧操守。對己：面對人生坎坷，堅強樂觀。淡泊名利，淡對生死。 2(1)材料中王老師認為“缺的不僅僅是錢，更缺的是知識和文化”，這體現(xiàn)了她高尚的職業(yè)道德。所謂教師職業(yè)道德就是教師從事教育勞動時所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和?！吧鳘殹笔墙處熉殬I(yè)道德修養(yǎng)的最高層

25、次，顯然，王老師已然達到這一層次。(2)材料最后提到王老師挨家挨戶給學(xué)生上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)，這不僅體現(xiàn)了教師的天職，也體現(xiàn)了其愛崗敬業(yè)的精神。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范指出，教書育人是教師的天職，愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。王老師的舉動就是中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的生動寫照。(3)王老師是我們的一面鏡子，從她身上，我們可以找出自己在施教過程中的不足，學(xué)習(xí)其高尚的精神，進而促進自身的發(fā)展。作為一名教師，教書育人、堅守崗位、關(guān)愛學(xué)生，這些都是我們應(yīng)該而且必須做到的。 3小芳爸爸的行為是錯誤的。根據(jù)中華人民共和國憲法第四十六條規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。中華人民

26、共和國教育法第九條規(guī)定，公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。中華人民共和國教育法第十八條第二款規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人以及有關(guān)社會組織和個人有義務(wù)使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。中華人民共和國義務(wù)教育法第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。中華人民共和國義務(wù)教育法第五條第二款規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當依法保證其按時入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。中華人民共和國未成年人保護法第三條第二款規(guī)定，未成年人享有受教育權(quán)，國

27、家、社會、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。第十三條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。中華人民共和國義務(wù)教育法第五十八條規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責(zé)令限期改正。讓孩子上學(xué)接受教育是法律規(guī)定的父母必須履行的義務(wù)，而且相關(guān)法律規(guī)定，女孩和男孩享有平等的權(quán)利，不能歧視女孩。小芳的爸爸讓小芳中途輟學(xué)的行為是違法的。如果小芳的爸爸執(zhí)意不讓小芳上學(xué)，當?shù)卣梢詫λ?/p>

28、進行批評教育，并責(zé)令他送小芳返回學(xué)校上學(xué)。 1論如何提高教師素質(zhì) 全面推進素質(zhì)教育，是培養(yǎng)全面發(fā)展的跨世紀人才的重要途徑，是教育改革發(fā)展的必然趨勢。教師是實施素質(zhì)教育過程中的主力軍，教師素質(zhì)的高低將直接影響學(xué)生素質(zhì)的高低，那么如何提高教師素質(zhì)、使教學(xué)與時俱進呢 一、轉(zhuǎn)變觀念，全面培養(yǎng)學(xué)生。陳舊的教學(xué)模式培養(yǎng)出來的人才難以適應(yīng)未來社會，更難以滿足未來社會的發(fā)展需求。多年來，教師受應(yīng)試教育的影響，片面追求好成績、升學(xué)率，忽略了對學(xué)生的身體健康、心理素質(zhì)和道德品質(zhì)的教育。在這樣的背景下，有的學(xué)生一心只為考試，結(jié)果身體素質(zhì)明顯下降；有的學(xué)生心理承受能力差，稍有刺激便自尋短見；還有的學(xué)生因缺乏道德品質(zhì)教育，以至更容易受到不良誘惑，從而走上犯罪的道路。