一年級下冊第二單元第8課時(shí)《解決問題（1）》教案

1、一年級下冊第二單元第8課時(shí)解決問題（1）教案基本信息學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級教學(xué)形式新授課課題 名稱一年級下冊第二單元第8課時(shí)解決問題（1）教學(xué) 理念解決問題（1）這節(jié)課根據(jù)新課程“以學(xué)生的開展為本”的教學(xué)理念， 讓學(xué)生動腦思考、動口表達(dá)、動手操作、合作探究的小組）舌動。學(xué)生始終在 教師創(chuàng)設(shè)的游戲場景中輕松、愉快地學(xué)習(xí)找到有用信息，排除多余信息，從 而解決問題。教材分析本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了十幾減幾退位減之后，對數(shù)學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用。 是在以往學(xué)習(xí)解決問題的基礎(chǔ)上，增加了多余條件，讓學(xué)生通過畫一畫、擺 一擺，找出有用條件，排除多余條件，從而求出另一個(gè)加數(shù)。學(xué)情 分析學(xué)生對解決問題的步驟已經(jīng)比擬熟悉，只是

2、從來沒有接觸過解決一個(gè)問 題會多出一個(gè)數(shù)學(xué)信息，所以這節(jié)課重點(diǎn)就是要理解數(shù)學(xué)信息，找有用的數(shù) 學(xué)信息。課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo)知識與 能力進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)退位減法的方法，能運(yùn)用所學(xué)知識解決 生活中的一些簡單的實(shí)際問題。會根據(jù)實(shí)際問題選擇適合的條 件，排除多余條件。過程與 方法經(jīng)歷運(yùn)用知識的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。情感態(tài)度 與價(jià)值觀在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的同時(shí)，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，培 養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。教學(xué) 重點(diǎn)解決含有多余條件的“求另一個(gè)加數(shù)”的實(shí)際問題。教學(xué) 難點(diǎn)根據(jù)問題選擇有用的數(shù)學(xué)信息，排除多余信息。教學(xué) 方法講授法、小組討論法、指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、自主學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備教師課件學(xué)生小棒、練

3、習(xí)本教學(xué).過. 程教學(xué)步驟 與時(shí)間分 配師生活動設(shè)計(jì)意圖 （含預(yù)期目標(biāo)）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（5分鐘）談話：今天老師帶來了一個(gè)小伙伴，大家認(rèn)識嗎？他要和 我們一起走進(jìn)今天的數(shù)學(xué)之旅。.課件出示：翻山越嶺（開火車）11-9= 13-7=17-8=15-6= 14-7=16-9= 12-8=14-8= 9+7=.小猴子一共要翻13座山，已經(jīng)翻了 6座，還有幾座山?jīng)]翻？（指名回答）齊天大圣提醒大家：今天的數(shù)學(xué)之旅陷進(jìn)很多，請大家多 加小心，關(guān)鍵時(shí)刻請用“火眼金睛”。板書課題：解決問題充分利用孩子 熟悉的動畫創(chuàng) 設(shè)內(nèi)容豐富的 動態(tài)情境，有 利于調(diào)動學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極 性。新授（15分鐘）1、課件出示書本2

4、0頁的情境圖，你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信 息？同桌之間說一說。學(xué)生匯報(bào)：（1）有16人來踢球，現(xiàn)在來了 9人。（2）我們隊(duì)踢進(jìn)了 4個(gè)。2、根據(jù)數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？生：還有幾人沒來？生：現(xiàn)在來的人比沒來的人多幾人？3、思考：要解決還有幾人沒來？需要哪些信息？（小組 討論）學(xué)生匯報(bào)：有16人來踢球，現(xiàn)在來了 9人。4、我們隊(duì)踢進(jìn)了 4個(gè)。怎么沒有用到呢？（學(xué)生自由說 一說，教師適當(dāng)引導(dǎo)）教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納：我們隊(duì)踢進(jìn)了 4個(gè)與解決： 還有幾人沒來？沒有關(guān)系，是多余信息，可以剔除。5、應(yīng)該怎樣解答？（小組討論、自主探索、合作交流） 小組匯報(bào)：（1） iffl| 一k|ffl|,圈 一1圈引

5、導(dǎo)學(xué)生收集 信息、提出問 題、解決問題， 使學(xué)生親身感 受了問題的產(chǎn) 生、開展及解 決的全過程。 有效地培養(yǎng)了 學(xué)生運(yùn)用知識 解決問題的能 力，增強(qiáng)了學(xué) 生用數(shù)學(xué)的意 識。16人游戲闖關(guān)（15分鐘）借助教材提供 的資源，游戲 闖關(guān)，快樂學(xué) 習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生 獨(dú)立解答問題 使學(xué)生進(jìn)一步 體驗(yàn)解決問題 的方法，感悟 數(shù)學(xué)知識的價(jià) 值，使他們獲 得成功的情感 體驗(yàn)。00000009人,?人（2） 算一算教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)適時(shí)提問：怎么計(jì)算？（合作交 流）生：16-9=7 （人）6、解答正確嗎？（同桌之間交流）生：沒來的7人加上現(xiàn)在來了 9人等于16人，解答正 確。7、教師小結(jié)：在解決問題時(shí)，首先要理解解

6、決的問題是 什么。再根據(jù)問題找出相關(guān)的信息，對于多余信息，應(yīng)該 把它剔除。1、勤加練習(xí)小紅家有13只雞和4只鴨。公雞有5只，母雞有幾 只？2、降妖除魔辨真假：請選出正確的列式計(jì)算。我們班一共有17人參加植樹，要植8棵樹，其中女生有9人，男生有幾人？17-8=9 （人）17-9=8 （人）3、打小怪（課本22頁第2題）兩個(gè)小組一共有13人，我們組有6人。我們已經(jīng)走了 15 分鐘了。另一組有幾人？4、打大怪（課本22頁第4題）我們班一共有20人,有14人在玩捉迷藏。外面有6人, 藏起來幾人？全課小結(jié)（5分鐘）這節(jié)課你有什么收獲？解決問題方法步驟：1、認(rèn)真讀題，明確問題。2、找到有用信息和無用信息。

7、（可用筆劃去）通過學(xué)生之間 相互說一說各 自的收獲，讓 學(xué)生覺得學(xué)習(xí) 是有趣的、主 動的、富有個(gè) 性的；獲取的 知識是鮮活 的、深刻的。通過學(xué)生之間 相互說一說各 自的收獲，讓 學(xué)生覺得學(xué)習(xí) 是有趣的、主 動的、富有個(gè) 性的；獲取的 知識是鮮活 的、深刻的。3、列式解決問題，可用加法進(jìn)行檢驗(yàn)。課 后 反 思含有多余條件的實(shí)際問題，對于一年級的學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。怎樣 幫助孩子正確選擇有用的信息、，順利地解決也是一個(gè)難題，在這個(gè)過程中, 我以游戲貫穿始終，激發(fā)孩子的興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析每個(gè)信 息，明確每個(gè)信息所講的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)有聯(lián)系的兩個(gè)信息，把與解題無關(guān)的 信息篩選出去，再通過畫圖幫助理