三年級語文上冊古詩閱讀理解考點(diǎn)練習(xí)

1、三年級語文上冊古詩閱讀理解考點(diǎn)練習(xí)班級：_1. 課內(nèi)精彩閱讀。姓名：_山行唐_遠(yuǎn)上寒山石徑斜，_。停車坐愛楓林晚，_。1補(bǔ)全古詩和作者。2寫出下列詞語在詩句中的意思。石徑：_ 愛：_3這首詩描寫的是_時(shí)節(jié)的景色，從第_、_句詩可以看出來。 4詩人筆下的山林景色圖，主要寫了_、_、_、_、 _、_六種景物，給人以清新明快的感覺。5詩人停下車來的原因是什么？_6下列對這首詩的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.第一句寫一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。“寒”字點(diǎn)明深秋 季節(jié)，“遠(yuǎn)”字寫出山路的綿長。B.第二句描寫詩人山行時(shí)所看到的遠(yuǎn)處風(fēng)光。一個(gè)“生”字，形象地表現(xiàn)出白 云升騰、繚繞、飄浮的種種動(dòng)態(tài)

2、，也說明山很高。C.第三句中的“晩”字的意思是傍晚。詩人流連忘返，到了傍晚，還舍不得登 車離去，足見他對紅葉喜愛至極。D.第四句是全詩的中心句。把一片深秋楓林美景具體形象地展現(xiàn)在我們面前， 表現(xiàn)出秋季到來之時(shí)作者的哀傷之情。2. 閱讀理解。望洞庭湖光秋月兩相和， 潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠， 白銀盤里一青螺。1這首詩的作者是_代詩人_。2理解下面詞語的意思。和：_白銀盤：_青螺：_3“潭面無風(fēng)鏡未磨”指的是湖面_，像_。古代銅做的鏡子， 需要_，才能保持光亮。4古詩后兩句的意思是：_3. 課內(nèi)閱讀我能行。1 / 6飲湖上初晴后雨蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總

3、相宜。1詩題的意思是_2描寫西湖晴天的水光的詩句是“_ ”，描寫雨天的山色的詩句 是“_”。3詩中的“西子”指 _，把西湖比作西子，可以看出西湖 _。4. 延伸閱讀。街 頭聽不見馬路上車輛喧鬧,哪管它街頭廣播聲高。書頁在膝蓋上輕輕地翻動(dòng),嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋,也想看“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”1理解，填空。(1)這首詩寫的是 的情景。(2)孩子讀的是 。(3)第一句中“喧鬧、聲高”寫出了 的外界環(huán)境,“聽不見、哪管”寫出 了 。2按要求找出相應(yīng)的字詞(1)第二句中的“ ”一詞說明孩子懂得愛護(hù)書,一個(gè)“ ”字說明孩子的笑是 不自覺的,他一定是覺得書中的故事有趣而情不自禁地

4、笑了。(2)第三句中的“ ”通過陽光的移動(dòng)來說明時(shí)間在流逝;“ ”指李逵,“ ”指張順。5. 閱讀古詩，完成練習(xí)。望天門山唐_天門_江開，碧水東_。兩岸青山_，_一片日邊來。（1）把古詩作者及內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2）這首詩中，詩人用哪些動(dòng)詞寫出了天門山一帶的雄奇闊遠(yuǎn)？（ ） A.斷 開B.流 回C.出 來（3）用“/”給詩歌劃分出朗讀節(jié)奏，并試著讀幾遍。（4）請用自己的話說出前兩句的意思。（5）試著畫出天門山的奇景。（提示：回憶一下詩中都有哪些具體的景物）2 / 6（6）根據(jù)李白寫山水的詩句，選擇相對應(yīng)的古詩題目。A獨(dú)坐敬亭山 B早發(fā)白帝城 C望廬山瀑布兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。相看兩不厭，

5、只有敬亭山。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。6. 快樂閱讀。村 居(清)高 鼎草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。1.在詞語后的括號里填上正確解釋的序號?；丶?黃鶯在天上飛 陶醉 趁著的時(shí)間輕拂堤岸 老鷹鶯飛( ) 拂堤( ) 醉( ) 趁( ) 歸來( ) 鳶( ) 2.詩中用來反映春光明媚的景物有地上的 ,天上的 ,堤岸上的 ,遠(yuǎn)處朦朧的 。這首詩的妙處在于作者不是只泛泛地描寫春天風(fēng)光,而是抓住了 生活場景,使整首詩變得活潑起來,充滿了生活情趣。7. 閱讀古詩，完成練習(xí)。滁州西澗唐韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，_。 春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。這個(gè)（注釋）滁州：在今

6、安徽滁州以西。西澗：在滁州城西，俗名稱上馬河。 獨(dú)憐：唯獨(dú)喜歡。幽草：幽谷里的小草。春潮：春天的潮汐。野渡：郊 野的渡口。橫：指隨意飄浮。1把古詩補(bǔ)充完整。2“野渡無人舟自橫”中“橫”的讀音是_。結(jié)合注釋寫出這 句詩的意思。 _3下列詩句中的“憐”與“獨(dú)憐幽草澗邊生”中的“憐”意思相同的是 （_）（填序號）可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。 仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。 4從這首詩中可以體會(huì)到詩人_的心情。8. 讀古詩，完成題目。絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。3 / 61解釋加點(diǎn)詞。(1)千秋雪：_(2)泊：_2寫出三、四兩句詩的意思。_3絕句第一、二句勾勒的是

7、動(dòng)態(tài)畫面，有聲有色，( )色彩鮮明，表 達(dá)了詩人的( )之情。9. 惠崇春江晚景詩句接龍，并完成練習(xí)。丫丫：竹外桃花_，妞妞：_鴨先知。丫丫：蔞蒿滿地_，妞妞：正是_。1完成詩句接龍。2這首詩是蘇軾為惠崇的畫所作。這是一幅以_（時(shí)間）景物為背景 的_圖。3詩的前三句寫了六樣景物，即_、_、_、_、_和 _。4從詩中我們可以感受到詩人_之情。10. 閱讀古詩，回答問題。嫦娥云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。1.給生字注音。屏（ ） 燭（ ） 曉（ ） 偷（ ）2. 根據(jù)內(nèi)容填寫詩句。（1）嫦娥這首詩描繪了主人公在孤獨(dú)的環(huán)境中一夜不寐的情景的詩句。 _（2）嫦娥這首詩

8、引出凡人對仙人的感嘆的詩句。_3. 從這首詩里你可以體會(huì)到作者怎樣的感情？_11. 閱讀課文片段，完成練習(xí)。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。聽聽，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆匆地去。4 / 6聽聽，我們?nèi)ヂ犌锏穆曇?。?）對片段中畫橫線的句子理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.秋的聲音來去匆忙，非常短暫。B.不知道秋的聲音從哪里來，到哪里去。C.我們要珍惜美好的秋天。（2）片段中哪一句歌頌了勞動(dòng)人民的辛苦？用橫線畫出來。（3）片段中第一小節(jié)運(yùn)用了 的修辭手法，表現(xiàn)出無處不在、隨處可尋 的 。12. 課內(nèi)閱讀。九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，_。_

9、，遍插茱萸少一人。將古詩補(bǔ)充完整。這首詩的作者是_代著名詩人_。13. 古詩閱讀。清明_，_。_？_。1默寫古詩2這首詩是_代著名詩人_寫的，清明是我國傳統(tǒng)節(jié)日，這一天 有_、_等習(xí)俗。3詩句中_寫出了清明的天氣特點(diǎn)，_寫出了行人的神態(tài) 特點(diǎn)。4“借問酒家何處有”中“借問”的意思是_。5下面加點(diǎn)詞和古詩中“欲”意思相同的一項(xiàng)是（ ）A.求知欲 B.隨心所欲 C.搖搖欲墜6想一想，在橫線上寫出杜牧的一個(gè)詩句來。 _14. 閱讀理解。寒 食春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。1這首詩的作者是_代詩人_。2理解下面詞語的意思。寒食： .柳： .宮： 五侯： .3抓住“飛花”和“柳斜”這兩個(gè)詞語，和這兩個(gè)詞語中所隱含的 “_ ”和“_”兩種色彩，形象而生動(dòng)地描繪出寒食時(shí)節(jié)長安5 / 6的明媚春光。4詩的前兩句寫的是_時(shí)候 ，后兩句則是寫_ 時(shí)候。5古詩后兩句的意思是：_15. 古詩閱讀。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。1“蕭蕭梧葉”讓我想到的景象是_，因此可以看出這首詩描寫的季 節(jié)是秋天。2詩句中“_”字體現(xiàn)了詩人漂泊異鄉(xiāng)，“_”字體現(xiàn)了詩人對 家鄉(xiāng)和親人的思念。3下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A