二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 較大數(shù)的估計(jì)教案 西師大版

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精 Page * MERGEFORMAT 6學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精較大數(shù)的估計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P20P22例1例4，課堂活動(dòng)復(fù)備教學(xué)目標(biāo)：在現(xiàn)實(shí)生活中培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感，會(huì)對(duì)較多物體進(jìn)行初步的估計(jì)、判別和推測(cè)。2讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)在生活中應(yīng)用的廣泛性、現(xiàn)實(shí)性,培養(yǎng)學(xué) 生初步的猜測(cè)能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感，會(huì)對(duì)較多物體進(jìn)行初步的估計(jì)判別和推測(cè)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的猜測(cè)能力。教具學(xué)具：鉛筆等實(shí)物板書(shū)設(shè)計(jì)：較大數(shù)的估計(jì)教學(xué)流程：教學(xué)流程復(fù) 備情景引入小朋友們，老師每天給大家上課都會(huì)用到一樣?xùn)|西，猜猜它是什么呢？粉筆拿出一盒粉筆，請(qǐng)你估計(jì)這

2、樣的一盒粉筆大約有多少只?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。猜猜數(shù)粉筆的數(shù)量另外拿出一盒，那么現(xiàn)在猜猜這盒里的粉筆有多少呢？（大約一半）,你是怎么猜的？說(shuō)說(shuō)自己的理由在生活中，我們常常回用到估計(jì)的方法，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)較大數(shù)的估計(jì)。教學(xué)例11出示水果圖，觀察圖，你發(fā)現(xiàn)水果的大小有什么特點(diǎn)嗎？柚子最大，蘋(píng)果第二，橘子最小。橘子的數(shù)量比蘋(píng)果多而柚子的數(shù)量比蘋(píng)果少。2如果現(xiàn)在老師告訴你們，蘋(píng)果有900個(gè),從我的這句話里，你想到了什么？3。我們一起來(lái)看看兩位同學(xué)說(shuō)的話.你是怎么理解多一些和少得多的?4。請(qǐng)你根據(jù)這些條件選擇出橘子和柚子子大約有多少？教學(xué)例2出示圖，這樣的1個(gè)筆筒里大約50枝鉛筆,那么請(qǐng)你猜猜3個(gè)這

3、樣的筆筒大約有多少枝鉛筆？你是怎么猜的？4個(gè)呢？猜一猜說(shuō)說(shuō)自己的方法當(dāng)我們?cè)诠烙?jì)的時(shí)候，通常要找到一個(gè)參照物，這樣猜的結(jié)果會(huì)更準(zhǔn)確一點(diǎn)，就像我們?cè)诓?個(gè)筆筒里鉛筆的數(shù)量，我們首先知道了1個(gè)筆筒裝鉛筆的數(shù)量，那么就好猜了。在比如學(xué)校教學(xué)樓有5層，每層的高度大約是3米，你能猜出教學(xué)樓的高度嗎？猜一猜說(shuō)說(shuō)方法教學(xué)例3請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺,量一量我們的數(shù)學(xué)書(shū)大約有多厚？大約1厘米70張紙的厚度大約是1厘米，那么700張、1400張紙的厚度大約是多少呢？思考后填空。思考后填空教學(xué)例3分給每小組一盤(pán)花生，請(qǐng)你猜猜這盤(pán)里大約有多少顆花生？你們打算用什么方法來(lái)估計(jì),現(xiàn)在小組里說(shuō)一說(shuō)，在全班交流。小組交流，討論方法，匯報(bào)按照方法開(kāi)始操作.（1)先數(shù)出一把有多少顆，再抓一抓盤(pán)子里一共有幾把，就知道一盤(pán)有多少顆了.（2）用自己的小杯子先數(shù)出一小杯有多少顆，再看能裝幾杯， 就可以知道有多少顆了。（3）一顆一顆地?cái)?shù)。用自己的方法開(kāi)始操作總結(jié)：先確定一個(gè)數(shù),再看較大數(shù)里面大約有幾個(gè)這樣的數(shù)，就可以很快估計(jì)出這個(gè)較大數(shù)了.課堂活動(dòng)認(rèn)真讀題后選擇。課堂活動(dòng) 1猜一猜，找到參照物再估計(jì)說(shuō)說(shuō)你估計(jì)的方法選擇獨(dú)立完成，說(shuō)方法老師和學(xué)生一起認(rèn)真