七年級(jí)上-山東省青島市2020-2021學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)期中語(yǔ)文試卷(市北區(qū))-試卷

1、 2020-2020 學(xué)年度第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文（市北區(qū)）（考試時(shí)間：120 分鐘；滿分：120 分）溫馨提示：親愛的同學(xué)，歡迎你參加本次考試，祝你答題成功！本試題共三道大題，含 21 道小題。其中，第 1-5 小題為“語(yǔ)言積累及運(yùn)用”；第6-20 小題為“閱讀”； 第 21 小題為“寫作”。所有題目均在答題紙上作答，在試卷上作答無效。一、語(yǔ)言積累及運(yùn)用【本題滿分 31 分】（一）語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)【本題滿分 6 分】1.下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ D ）（2 分）A應(yīng)和（h） 汗涔涔（jn） 詛咒（z）B確鑿（zo） 著落（zho） 煞有介事（sh）C收斂（lin） 澄

2、清（chng） 貯蓄（ch）D. 粗獷（gung） 蒞臨（l） 咄咄逼人（du）2.下列句子或詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ B ）（2分）A在所不惜 惜墨如今 金枝玉葉 葉落知秋B后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。C看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的絕別。D輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云宵里去了。3.下列句子中，表達(dá)沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ D ）（2分）A通過設(shè)立交通安全宣傳站，發(fā)放宣傳材料，講解今天安全常識(shí)，使市民增強(qiáng)了安全意識(shí)。B. 讀書上百遍，書意自然領(lǐng)會(huì)正所謂讀書百遍，其義自顯。C. 為了找到新型抗瘧疾藥物，屠呦呦帶領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)處心積慮，不斷探索，

3、后來從中藥古典文獻(xiàn)中獲取了靈 感。D. 第一部語(yǔ)錄體著作是論語(yǔ)，第一部詩(shī)歌總集是詩(shī)經(jīng)。（二）詩(shī)詞理解與默寫【本題滿分 13 分】4.下列各項(xiàng)匯總，對(duì)詩(shī)詞及相關(guān)知識(shí)理解有誤的一項(xiàng)是（ C ）（3 分）A“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，由大海吞吐日月星辰的氣勢(shì)來表現(xiàn)詩(shī)人寬廣的胸襟和豪 邁的氣概。B唐代詩(shī)人中，“初唐四杰”是指王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王，“小李杜”是指李商隱、杜牧。C“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”，在江南暮春時(shí)節(jié)，年老病衰的詩(shī)人竟又和故人重逢，表達(dá)出濃濃 的喜悅之情。D. 李白的峨眉山月歌中，“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州”兩句抒發(fā)了作者對(duì)友人的思念之情。 5.根據(jù)

4、提示默寫。（10 分） 秋風(fēng)蕭瑟 ，洪波涌起。（觀滄海曹操）夕陽(yáng)西下， 斷腸人在天涯 。（天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)）峨眉山月半輪秋， 影入平羌江水流 。（峨眉山月歌李白） 回樂峰前沙似雪 ，受降城外月如霜。（夜上受降城聞笛李益） 海日生殘夜 ，江春入舊年。（次北固山下王灣） 我寄愁心與明月 ，隨君直到夜郎西。（聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白） 遙憐故園菊 ，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。（行軍九日思長(zhǎng)安故園岑參） 溫故而知新 ，可以為師矣。（論語(yǔ)十二章） 博學(xué)而篤志 ，切問而近思，仁在其中矣。（論語(yǔ)十二章）風(fēng)里帶來些新翻泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香， 都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀 。（春 朱自清）（三）語(yǔ)言運(yùn)用與

5、名著閱讀【本題滿分 12 分】6.“垃圾分類”，從我做起。假設(shè)你居住的社區(qū)已設(shè)有分類垃圾桶，但你的父母怕麻煩一直未將垃圾分類。 請(qǐng)你勸說父母進(jìn)行垃圾分類，內(nèi)含積極措施一條，并注意用語(yǔ)簡(jiǎn)明，連貫，得體。（4分）爸媽，我們家能不能放兩個(gè)垃圾桶，分別扔廚余垃圾和其他垃圾，方便出去投放，試試，好嗎？（2 分， 措施 1 分，得體 1 分） 7.閱讀下面的文字，按要求作答。（4分）昨晚，因收拾書包拖拖拉拉遭到媽媽的批評(píng)，與媽媽發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。今晚，媽媽與往常一樣端著牛奶進(jìn) 來了請(qǐng)你用第一人稱續(xù)寫省略號(hào)后的情節(jié)（80 字左右），加上必要的描寫，表達(dá)內(nèi)心真摯的情感?？粗鴭寢屢?yàn)閯诶鄱燥@憔悴的臉龐，聽著媽媽依舊

6、溫柔的關(guān)心的話語(yǔ)，我內(nèi)心百感交集。后悔自己 不該與媽媽爭(zhēng)執(zhí)，更感激媽媽的諒解和寬容。媽媽，我以后一定會(huì)學(xué)著懂事，不再讓您操心。閱讀下面的文字，回答問題。（4分）應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽(yáng)照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長(zhǎng)媽媽即 阿長(zhǎng)，郝無法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什 么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中嗚叫似的。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧， 對(duì)于我似乎都沒有多大的意思。8.下面各項(xiàng)中，對(duì)選文內(nèi)容說法正確的一項(xiàng)是（ D

7、 ）（2 分）選文出自 ，作者為 ，本文主要表現(xiàn)了 。A. 五猖會(huì)，魯迅，表現(xiàn)了父親對(duì)孩子深沉的愛。B. 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)，魯迅，表現(xiàn)了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的束縛和摧殘。C. 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)，老舍，表現(xiàn)了“阿長(zhǎng)”對(duì)“我”無微不至的關(guān)愛。D. 五猖會(huì)，魯迅，表現(xiàn)了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的束縛和摧殘。9.下列各項(xiàng)中，表述有誤的一項(xiàng)是（ A ）（2分）A.朝花夕拾是作者回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的一部散文集，從百草園到三味書 屋狗貓鼠社戲等都是其中的作品。B. 朝花夕拾全書十篇文章，其中二十四孝圖里批判了“老菜娛親”和“郭巨埋兒”的孝道。C. 西游記中，是我圖第一部浪漫主義神話小說，

8、它與三國(guó)演義紅樓夢(mèng)西游記并稱我國(guó)四大 古典小說。D. 城南舊事是一部帶有強(qiáng)烈自傳色彩的小說，作品以一個(gè)早熟、聰慧而又童稚未消的小女孩兒英子的 視角來回憶往事，記錄了她在愛與別離中懵懂成長(zhǎng)的歷程。二、閱讀【本題滿分 39 分】（一）文言文閱讀【本題滿分 10 分】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒 鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（詠 雪）陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊 君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?/p>

9、！與人期行，相委而去。”元方曰：“君 與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。（陳 太丘與友期）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”學(xué)而 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”學(xué)而子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睘檎釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”雍 也子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！笔龆釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。”子罕10.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ C

10、）（2 分）A.撒鹽空中差可擬 差：大體 B.未若柳絮因風(fēng)起 因：乘，趁C.相委而去 去：到，往 D.三軍可奪帥也 奪：改變11.下列句子中，“而”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（ B ）（2分）例句：人不知而不慍，不亦君子乎？A. 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？ B. 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。C.切問而近思，仁在其中矣。 D.與人期行，相委而去。12.對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是（ B ）（2 分）A. 論語(yǔ)中“六十而耳順，七十而從心所欲”里的“六十”和“七十”分別被稱為“花甲”和“古稀”， 是指人到六十就能聽得進(jìn)不同的意見，到七十就可以順從自己內(nèi)心的意愿來做事。B.“三人

11、行，必有我?guī)熝伞?。是說三個(gè)人一起走路，其中一定有人可以做我的老師。C.詠雪中，兄子胡兒、兄女分別把大雪紛飛的情景比作“撒鹽空中”和“未若柳絮因風(fēng)起”，從文中可 以看出謝太傅更傾向于兄女的比喻。D.“逝者如斯夫，不舍晝夜”，告訴我們要珍惜時(shí)間。13.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）過中不至，太丘舍去，去后乃至。（2分）過了中午，朋友還沒到，陳太丘就自己離開了，他離開后，朋友才到。（2）吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？（2 分）我每天多次反省自己，為別人辦事是不是盡心竭力了呢?同朋友交往是不是做到誠(chéng)實(shí)可信了呢?老師傳授 給我的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)了呢?（二）現(xiàn)代文閱讀

12、【本題滿分 14 分】那年花開錢海燕夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香， 凝聚成記憶中的歡聲笑語(yǔ)。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。初三那年，我對(duì)寫小說特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。 我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時(shí)候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說，被老師抓個(gè)正著，于是我被請(qǐng) 進(jìn)了老師的辦公室?！斑@么閑??？”班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前?！袄蠋煟覍懶≌f沒有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的 ? ? ”我吞吞吐吐地 說?！白鳂I(yè)做完了，再做其它的練習(xí)題鞏固??！要知

13、道，你現(xiàn)在上初三，正是關(guān)鍵的時(shí)候，怎么還有空 寫這些東西！”徐老師顯得非常失望?！袄蠋煟冶ＷC以后再也不寫了，您別生氣。”我小心翼翼地說。徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上的 鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。誰(shuí)知他看完后，對(duì)我說道：“文筆很不錯(cuò)嘛！不過目前學(xué)業(yè)最重要，千萬(wàn)不能因?yàn)閷懶≌f而影響了學(xué) 業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者?！彼D了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著 投稿?！蔽衣犃怂脑挘@訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬?，我懸著的心終于放了下來。在老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生中的第一次

14、征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣 得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室?！昂缺璋?。” 徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上?！敖裉煺夷懔牧?，給 你講個(gè)故事?！笨粗揖趩实纳袂椋炖蠋熚⑿χf道。 “在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會(huì)欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā) 光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片?！甭牭?這兒，我疑惑地看著徐老師。 “建筑師原本打算把當(dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運(yùn)到的時(shí)候，不小心被工人打碎了，工期 又非常緊張，再運(yùn)鏡子已經(jīng)來不及

15、了，建筑師靈機(jī)一動(dòng)，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻 壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝?！?“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。 “是的，”徐老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說，“在人的一生中，會(huì)遇到很多的挫折，誰(shuí)的夢(mèng)沒有被打碎過？ 挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能 把失敗的碎片，變成成功的寶石?！甭犃诵炖蠋?的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報(bào)刊上。 在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來? ?B 在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，

16、笑得那樣燦爛?。ㄟx自中學(xué)生閱讀2020 年第 2 期 有刪改）14結(jié)合語(yǔ)境，品讀下面的兩個(gè)句子，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）（1）“都是在作業(yè)做完了以后再寫的”我吞吞吐吐地說。 吞吞吐吐”的意思是說話有顧慮，想說又不敢說。這個(gè)詞語(yǔ)寫出了“我”當(dāng)時(shí)害怕老師批評(píng)的緊張、不安的心理。（2）徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來“一反常態(tài)”的意思是突然改變了平時(shí)的狀態(tài)。這個(gè)詞語(yǔ)寫出了徐老師得知“我”中考作文得滿分后 行為的巨大反差，突出了徐老師內(nèi)心的喜悅和興奮。15通讀全文，說說題目“那年花開”的含義。（2分）(2 分)指的是初三那一年在老師的鼓勵(lì)下，“我”重拾了信心，獲得了成功。（或：“

17、我” 重拾了信心， 越來越多的文章刊登在報(bào)刊上，中考作文得了滿分。）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2 分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每小題 2 分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。16.請(qǐng)從 A、B 兩句中任選一句，從人物描寫或修辭的角度，作簡(jiǎn)要賞析。（3分）A徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒有再說話。B在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！A.用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫的方法，表現(xiàn)徐老師看“我”小說時(shí)的專注和耐心，以及對(duì)“我”寫的小說的 欣賞和認(rèn)可。B.用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“我”收獲成功之后的喜悅心情。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3 分。描寫方法或修

18、辭手法回答正確給 1 分，賞析正確給 2 分。意思相近即可，有欠缺酌情 扣分。17文中的徐老師是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（3分）(3 分)從耐心看“我”的小說，愿意當(dāng)“我”的讀者，引導(dǎo)“我”投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是個(gè)賞識(shí) 學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的好老師；從“我”失敗后，主動(dòng)約“我”談心，用“故事”來引導(dǎo)“我”等情 節(jié)，可以看出徐老師是個(gè)始終關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，有教育智慧的好老師。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3 分。準(zhǔn)確概括形象給 2 分，結(jié)合選文分析給 1 分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。 18文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說說你的理解。（2分）(2 分)用“故事”深入淺出地說明

19、失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵(lì)和開導(dǎo)“我” 化挫折為成功的動(dòng)力。 （或：說明了“挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)”的道理，鼓勵(lì)“我” 將失敗轉(zhuǎn)化為成功的動(dòng)力。）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2 分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。（三）現(xiàn)代文閱讀【本題滿分 15 分】小雨入端午馮驥才今日進(jìn)入端午假日，醒來很早，起身坐在我的“心居”，身閑氣舒，意定神足。我這心居，不是齋 號(hào)，乃是在陽(yáng)臺(tái)一角搭個(gè)棚屋，屋里屋外栽些花草藤蔓，屋間放置老家的綠茶、好吃的零食、有彈性的藤 椅和心愛的木獅鐵佛陶罐石硯等。這是一己的私人角落。平日在外邊跑累了，回來坐在這里聚聚氣力，抑 或有什么未了的思考，便到這里舒展一下

20、腦袋里的翅膀。今日，我特意在那個(gè)木雕花架上掛了幾件艷麗五彩的小物件絲線粽子。這種端午特有的吉祥小 品，給花架上青翠又蓬松的蜈蚣草一襯，端午的氣息油然而生。其實(shí)，過這種古老的節(jié)日，不必太刻意表 達(dá)什么深刻的精神內(nèi)涵，隨性而自然地享受一下傳統(tǒng)情味就是了。小雨從昨晚就來到我的城市里，此刻依舊未走。雨太小，看不到零零落落的雨點(diǎn)，卻見屋外邊綠葉 被雨點(diǎn)敲得一動(dòng)一動(dòng)。眼瞧著這優(yōu)美地懸垂著的絲線粽子，悠悠地想起一件相關(guān)的老事：念小學(xué)的時(shí)候，每逢端午佳節(jié)，都是班上同學(xué)們纏絲線粽子的一次熱潮。大家先用硬紙疊成小小的 粽子殼，然后使五彩絲線一道道纏起來，纏的過程中不斷改變顏色，最后纏成一個(gè)個(gè)五彩紛呈卻各不相同 的

21、小粽子來。這原本是課堂上老師教的一種節(jié)日手工，由于大家喜愛，課間休息時(shí)也纏，下課后不回家還 纏。絲線粽子最大的魅力是，顏色完全任由自己搭配，所以每個(gè)人都想纏出一個(gè)特別又好看的絲線粽子， 向別人顯擺。于是，弄得教室滿地都是彩色線頭，做衛(wèi)生可就費(fèi)勁了，那些花花綠綠的小線頭一掃全繞在 掃帚上，得使好大勁才能摘干凈。纏粽子的絲線都是同學(xué)們從家里帶來的。那時(shí)代母親們?cè)诩叶甲鲠樉€，各色絲線家家都有，關(guān)鍵看 誰(shuí)配色好，想法出奇。我的班上有一個(gè)女生，叫徐又芳那時(shí)的孩子名字都是三個(gè)字，大概與家族的字輩有關(guān)。記得她 個(gè)子高，短發(fā)，衣著很舊，據(jù)說她家里窮，家里沒有好看的絲線，就從地上拾別人扔的線頭來纏，可是她 心細(xì)

22、手巧，雖然拾的線頭很短，但纏出的粽子反而色彩十分復(fù)雜和豐富，斑斕又精細(xì)，超過了所有的人。 我向她借一個(gè)拿回家給母親看，母親也連連稱贊說，這種纏法要每纏一道線換一個(gè)顏色，太難了。我說她 的線都很短，只能纏一道，因?yàn)樗木€是從地上拾的。母親說，這孩子太可憐了，便用一個(gè)木線軸纏了各 色的絲線，叫我?guī)Ыo她。要命的是那時(shí)我太不懂事。豐子愷說:“孩子的目光是直線的。”其實(shí)孩子的一切都是直線的。轉(zhuǎn)天 我到班上，把線軸給她，真心對(duì)她說:“我母親說你太可憐了，叫我把這線給你?！蔽乙詾樗龝?huì)高興，誰(shuí)料她臉色立刻變得很不好看，只說一句:“我不要！”似乎很生氣，轉(zhuǎn)身就走， 從此便不大搭理我了，一直到小學(xué)畢業(yè)各自東西，以

23、后再?zèng)]有見到 她。這個(gè)帶著對(duì)我的誤解卻無法接受我 歉意的女孩如今在哪里？我當(dāng)時(shí)不明白她何以會(huì)那樣氣憤，后來明白了：別人的自尊是決不能傷害的。哪怕是不經(jīng)意的傷害。 傷人自尊，那會(huì)是一種很深的傷害。這事過了差不多六十年。雖然平時(shí)不會(huì)記起，但每逢端午懸掛絲線粽子時(shí)都會(huì)想起來。原來它深深 地記在我的端午的情結(jié)里，一年一度提醒著我。寫到此處，小雨似停，天光漸明，外邊的朱花碧草像洗過澡一樣鮮亮。19本文結(jié)構(gòu)精巧，如兩段多處內(nèi)容與后文相照應(yīng)。結(jié)合文章，填寫下面表格。（4 分）段內(nèi)容描述絲線粽子的制作方法每個(gè)同學(xué)都想纏出特別的絲線粽子 教室滿地都是線頭各色絲線家家都有后文相關(guān)內(nèi)容徐又芳用彩色線頭纏出斑讕又精細(xì)

24、的絲線粽子 徐又芳纏的絲線粽子超過所有人徐又芳撿拾線頭徐又芳家境貧困20本文題為“小雨入端午”，文中兩處寫到小雨 ，除了交代自然環(huán)境，還與作者的心境有什么關(guān)聯(lián)？（4 分）（1）第段中似有若無的小雨烘托了作者悠閑愜意的心境；（2）結(jié)尾段 中“小雨似停”“天光漸明” 喻示作者有所領(lǐng)悟后的豁然開朗和心靈凈化。評(píng)分：共 4 分。每個(gè)要點(diǎn) 2 分。21.徐又芳是個(gè)自尊心極強(qiáng)的女孩，說說她的自尊體現(xiàn)在哪些方面。（4 分）她雖然家貧，但不愿接受別人的憐憫施舍，用撿來的線頭纏出最好看的絲線粽子，希望憑借自己的努力 得到他人的贊揚(yáng)。22情結(jié)，指深藏心底的感情。結(jié)合文章，說說作者“端午的情結(jié)”具體指 什么。（3

25、分）對(duì)往事的難忘 曾經(jīng)不經(jīng)意傷人自尊的愧疚 沒有機(jī)會(huì)澄清誤會(huì)和表達(dá)歉意的遺憾評(píng)分：共 3 分。每個(gè)要點(diǎn) 1 分。三、寫作【本題滿分 50 分】23.請(qǐng)從以下兩題中任選一題，完成作文。（1）題目：我給過生日要求：先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。除詩(shī)歌外，文體不限。600 字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的 人名、校名、地名。（2）生活常常會(huì)出人意料，或喜或悲，或酸或甜，但也許這就是生活吧。請(qǐng)你以“真沒想到”為題， 寫一篇記敘文。要求：結(jié)合自身體驗(yàn)，力求真情實(shí)感。600 字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和班級(jí)等信息。 2020 年新疆中考滿分作文展示：真沒想到父母的愛，如涓涓細(xì)流匯成大海，生活中的每一件小事都匯成了大愛，