二年級數(shù)學(xué)下冊 7《收集和整理》教案 西師大版

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精 Page * MERGEFORMAT 22學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精七、收集和整理一、單元教學(xué)目標：1、經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理的過程，學(xué)習(xí)分析、描述整理的過程.2、通過實例，初步認識最簡單的統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖，并完成相應(yīng)的圖表.3、能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，提出并回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。4、能克服統(tǒng)計活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二、單元教學(xué)重點： 初步認識最簡單的統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖，并完成相應(yīng)的圖表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),提出并回答簡單的問題。三、單元教學(xué)難點:收集統(tǒng)計數(shù)據(jù)的準確性.四、課前準備:

2、各種統(tǒng)計材料.五、教學(xué)課時：1、例11課時2、例2、例31課時3、例41課時統(tǒng) 計（第一課時）教學(xué)內(nèi)容西師版教材二下教科書P119-120 例1，課堂活動課時目標經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集整理的過程，學(xué)習(xí)分析描述整理的過程。體會用畫勾和畫“正字的方法,既清楚又方便，學(xué)會一般的整理方法。感受整理的必要性和優(yōu)越性，體會整理是現(xiàn)實生活的需要.克服統(tǒng)計活動中的困難，獲得成功的體驗,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點體會用畫勾和畫“正字的方法，既清楚又方便，學(xué)會一般的整理方法。教學(xué)難點經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集整理的過程，學(xué)習(xí)分析描述整理的過程板書設(shè)計統(tǒng) 計 6個 4個 正 5個 5個 15個教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程（教學(xué)內(nèi)容）復(fù) 備（手寫）備

3、注一、激發(fā)興趣孩子們,今天李老師給大家?guī)砹艘恍﹫D形,想知道是什么嗎?那就睜大眼睛看吧，出示例1情境圖，是哪些圖形呢？（學(xué)生說出正方形、三角形和圓形)，師在黑板上貼出這幾種圖形。對于這些圖形的堆放，你有什么感受？（放得不整齊，亂七八糟的等）方便觀察嗎？的確像這樣亂七八糟重重疊疊的放在一起很不便于觀察。那下面咱們就一起來整理這些圖形。板書課題：統(tǒng)計。二、教學(xué)例1自主探究。怎樣才能知道這些圖形各有多少個呢？你有什么好辦法嗎？（先分類再數(shù)一數(shù)等方式）。孩子們想的辦法都很好?，F(xiàn)在我們一起來整理，課前李老師已經(jīng)把這些圖形裝進了這個信封里，一共有15個，板書：15個。下面我每次拿出一個，報出名稱，你們就在

4、紙上用你自己的方法作記錄,好嗎？為了節(jié)省時間，當(dāng)老師說出一個圖形的名稱時如三角形，你不用寫出三角形這三個字，你可以直接畫個三角形來表示就行，懂了嗎?老師報名稱，學(xué)生用自己的方式記錄。記錄好了嗎?把你的記錄方法和同桌交流交流.（切換實物展臺)交流匯報師巡視，選擇幾個有針對性的學(xué)生的記錄展示給大家看,并請學(xué)生說說：你是怎樣整理的.（學(xué)生可能依次畫出教師念出的圖形等方式，這種方法，把各種圖形都排列出來了，但沒有分類去排列，在數(shù)的時候也比較麻煩。）如果學(xué)生中沒有出現(xiàn)畫勾或畫“正”字的方法，教師給學(xué)生介紹。老師也用了兩種方法來整理,出示畫勾的方法。（在整理之前，我們知道有3種圖形，于是我就先把三種圖形分

5、別畫了出來，接著念一個我就在相應(yīng)的圖形旁畫勾,最后再數(shù)出各種圖形的數(shù)量）老師還有一種方法,就是畫“正”字的方法，你們聽說過嗎（請知道的孩子介紹）最后師介紹：畫正字的方法在整理數(shù)據(jù)中常常會用到，孩子們想想，一個正字有幾畫?數(shù)一數(shù),師板書：“正”字。一畫代表一個圖形，依次寫完一個正字后，就表示有幾個圖形呢？(5個）來,我們一起來看看，這些圖形各有幾個?生說師板書個數(shù).在統(tǒng)計完后我們還要檢查有沒有漏掉圖形，加一加,你們一共記錄了多少個？我一共拿出了15個圖形，恭喜大家統(tǒng)計正確。比較一下，整理前和整理后,你有什么感覺？（分別出示整理前后的圖片)是呀，整理前比較亂,整理后排列整齊有序，觀察起來很清楚。那

6、在這些整理方法中，你最喜歡哪種整理方式呢？為什么?大家說得都很有道理，用畫“或畫“正”字的方法整理,統(tǒng)計起來方便簡單，而且便于觀察.三、課堂活動課堂活動1孩子們表現(xiàn)得真不錯，李老師有禮物送給大家，禮物就裝在我們每個小組的信封，里面有12個用來貼的小紅花，蘋果和小紅旗。但需要你們統(tǒng)計出每種圖案的數(shù)量.組長就像剛才老師那樣，每次從信封里拿出一個圖案念出名稱，其余孩子用畫勾或畫正字的方法記錄。師巡視,展示學(xué)生統(tǒng)計結(jié)果.你是怎樣統(tǒng)計的？蘋果有幾個，小紅花有幾朵，小紅旗有幾面？檢查一下有沒有統(tǒng)計漏掉。課堂活動2學(xué)校每年都會舉行運動會吧，前幾周呀,我們朝陽小學(xué)也舉行一場興趣運動會，最受大家歡迎的有這些項目

7、：往返鉆圈接力，搬運接力，拍球比賽，兩人三足游戲4個項目（簡單給學(xué)生介紹一下）你最喜歡哪個項目呢？(學(xué)生說一說）如果想統(tǒng)計一下班上同學(xué)喜歡各種項目的人數(shù)，你有什么好辦法呢？孩子們想的方法都很不錯,那用我們今天學(xué)習(xí)的畫勾或畫正字的方法可以嗎？下面我們一起來試一試。首先請大家拿出桌上的這張紙條，每人先選一個最喜歡的項目，把它寫在紙上，為了節(jié)省時間我們用“1”表示往返鉆圈接力,“2表示搬運接力，“3”表示拍球比賽，“4”表示兩人三足游戲。再傳上來交給我?，F(xiàn)在你們的選擇已經(jīng)在我的手上了，我來念,你們用畫勾或畫正字的方法來整理記錄，準備好了嗎?請你把數(shù)量數(shù)出來寫在旁邊,展示學(xué)生記錄結(jié)果，你是怎樣統(tǒng)計的？

8、說說各項目人數(shù)。你是怎么數(shù)的？我們班一共有多少人，檢查我們統(tǒng)計有沒有漏掉。小結(jié)：當(dāng)統(tǒng)計的數(shù)量比較大時，用畫符號的方法還要慢慢一個一個去數(shù),畫正字的方法五個五個算更方便簡單。四、游戲（石頭、剪刀、布）1孩子們喜歡玩石頭、剪刀、布的游戲嗎？在兩個人玩這個游戲時，會出現(xiàn)幾種情況呢？（勝、平、負）出示游戲規(guī)則，齊讀:（1）同桌兩人比10次（2）用畫正字的方法記錄下比賽結(jié)果.（介紹怎樣記錄)師抽一生和他示范怎樣玩.五、課堂小結(jié)。孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？祝賀大家了解了這么多統(tǒng)計整理的方法，數(shù)據(jù)整理統(tǒng)計分析在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，感興趣的孩子下課以后可以在生活中找一找，相信你會有更大的收獲

9、.教學(xué)反思:統(tǒng)計（第二課時）教學(xué)內(nèi)容教材120122頁例2、例3及課堂活動,練習(xí)十六第14題。課時目標1、鞏固用畫“正字的方法整理數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)統(tǒng)計方法。2、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過程，感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。3、能正確地填寫統(tǒng)計表，滲透統(tǒng)計思想及方法，培養(yǎng)學(xué)生動腦的習(xí)慣，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點鞏固用畫“正”字的方法整理數(shù)據(jù)教學(xué)難點統(tǒng)計數(shù)據(jù)的準確性板書設(shè)計統(tǒng)計唱歌 跳舞 講故事 彈琴 正 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程（教學(xué)內(nèi)容）復(fù) 備(手寫）備注一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，六一兒童節(jié)即將來臨，為了慶祝這個節(jié)日的到來，我們二年級(1）班要在這一天舉行聯(lián)歡會，大家準備什么節(jié)目來

10、慶祝呢?生答：唱歌、跳舞師:參加哪個節(jié)目的人數(shù)最多？學(xué)生可能說，參加唱歌的人數(shù)最多，也可能說參加跳舞的人數(shù)最多師：誰說得對呢?（學(xué)生無法回答）怎樣才能比較準確地知道我們班上參加哪個節(jié)目的同學(xué)人數(shù)最多?參加哪個節(jié)目的同學(xué)人數(shù)最少呢？引導(dǎo)學(xué)生說出統(tǒng)計，從而板書課題:統(tǒng)計。二、自主探索,經(jīng)歷統(tǒng)計過程1、學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集整理的過程師：我們班的同學(xué)參加了哪些節(jié)目?（學(xué)生說，教師板書：唱歌、跳舞、講故事、彈琴)師：用什么辦法統(tǒng)計參加每個節(jié)目的人數(shù)呢？生1：用畫“”的方法。生2：用畫“正”字的方法。生3：我們班的人數(shù)比較多，用畫“正”字的方法更方便些。學(xué)生一一報自己參加的節(jié)目，4名同學(xué)在黑板上分別用畫“正”

11、字的方法記錄。2、填表、分析師：現(xiàn)在（指黑板)對班上同學(xué)參加節(jié)目的人數(shù)了解清楚了嗎？學(xué)生可能會說不太清楚，因為從這上面只能看出“正”字多少，還應(yīng)算出參加每個節(jié)目的同學(xué)具體有多少人。接下來讓學(xué)生算一算，并填在書上的表格里.學(xué)生自主填表，然后交流.師：從統(tǒng)計表中你了解到哪些信息,還想到了什么數(shù)學(xué)問題？能解決這個問題？學(xué)生獨立解決.師：對用畫“正”字的方法整理數(shù)據(jù)，你有什么感受？生1:畫“正”字能較清楚地收集、整理數(shù)據(jù)。生2：我覺得數(shù)據(jù)較多時更簡便些。師：對，在統(tǒng)計過程中，畫“正字法是基本的方法，今后會經(jīng)常用到。三、嘗試運用,深化對統(tǒng)計的理解。師：剛才我們統(tǒng)計了班上參加慶祝六一兒童節(jié)節(jié)目的人數(shù)，大家

12、表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在,森林里的兔媽媽想了解它的孩子們誰采集的蘑菇的朵數(shù)最多，同學(xué)們能幫兔媽媽解決這個問題嗎？（多媒體出示例3的信息）師:要知道它們1天分別采了多少應(yīng)怎么辦？生:把上午采的和下午采的蘑菇數(shù)加起來。師：好!你們根據(jù)圖上的信息,算出3只小兔1天各采了多少朵蘑菇。學(xué)生獨立計算并填寫統(tǒng)計表.學(xué)生填完后交流,重點說一說是怎樣算的,著重強調(diào)統(tǒng)計表中的“合計”是什么意思。四、獨立運用組織學(xué)生完成122頁課堂活動。學(xué)生獨立完成練習(xí)十六第14題，全班交流。五、全課小結(jié).同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么新的收獲?還有什么想法？教學(xué)反思：統(tǒng)計（第三課時）教學(xué)內(nèi)容123頁例4及課堂活動，練習(xí)十六58題。

13、課時目標1、在認識簡單的統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上，認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題,并能主動與同學(xué)交流自己的想法。2、經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，對統(tǒng)計的過程有初步的體驗，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的價值，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題.教學(xué)難點認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果提板書設(shè)計統(tǒng)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程(教學(xué)內(nèi)容）復(fù) 備（手寫）備注一、復(fù)習(xí)引入(1）上節(jié)課，我們認識了三只聰明勤勞的小兔子，你們還記得它們采蘑菇的情況嗎?學(xué)生可能回答：小灰兔上午采了5個蘑菇，下午采了2個；小白兔上午采了6個蘑菇，下午采了3個;小黑兔上午采了4個蘑菇,下午采

14、了4個。小灰兔全天一共采了7個蘑菇，小白兔全天一共采了9個蘑菇,小黑兔全天一共采了8個蘑菇。(2）根據(jù)學(xué)生回答，出示統(tǒng)計表.這是我們上節(jié)課收集、整理的數(shù)據(jù),這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“統(tǒng)計”。（板書課題）二、探究新知（1）三只小兔全天采蘑菇的情況，除了可以用統(tǒng)計表表示外，還可以用統(tǒng)計圖表示.(出示統(tǒng)計圖）小兔全天采蘑菇數(shù)情況統(tǒng)計圖(2）請同學(xué)們觀察統(tǒng)計圖，你能看懂什么?你是怎么知道的？（讓學(xué)生相互交流、相互補充、相互評價）根據(jù)學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生明白以下兩點：每個格代表1個蘑菇。從左往右，三豎欄依次表示小灰兔、小白兔、小黑兔全天采蘑菇數(shù).(3）從統(tǒng)計圖中，你還能看出什么?你是怎么看出的？學(xué)生可能回答：小白兔采得最多，因為小白兔采了9個蘑菇。小白兔采得最多，因為表示小白兔采蘑菇個數(shù)的豎條最高。小灰兔采得最少，因為小灰兔只采了7個蘑菇.小灰兔采得最少，因為表示小灰兔采蘑菇個數(shù)的豎條最低。(4）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?怎樣解決這些問題？學(xué)生可能回答:小白兔比小灰兔多采幾個蘑菇：學(xué)生解決的辦法也可能不同:A97=2，小白兔比小灰兔多采2個蘑菇。B表示小白兔采蘑菇個數(shù)的豎條和小灰兔采蘑菇個數(shù)的豎條相比，多出2個，所以小白兔比小灰兔多采2個蘑菇.小黑兔比小白兔少采幾個蘑菇？小灰兔比小黑兔少采