大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案6篇

1、大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案6篇大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用裝飾畫及卡通化的手法，自主的裝飾風(fēng)箏面。2、欣賞各種美麗的風(fēng)箏，通過(guò)觀察看示意圖，了解制作風(fēng)箏的簡(jiǎn)單方法。3、體驗(yàn)放飛風(fēng)箏，獲得成功的自豪感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書人手一冊(cè)，油畫棒或水彩筆，皺紋紙，剪刀，漿糊，長(zhǎng)方形白紙，細(xì)線；2、師生收集各種風(fēng)箏展示在教室里?；顒?dòng)過(guò)程：一、有故事49只風(fēng)箏和49只紙船導(dǎo)入情景，引起幼兒的興趣。1、教師：49只風(fēng)箏在天上飄，49只紙船在水里漂，啊，多么美好！你們教室里飄的是什么風(fēng)箏呢？二、通過(guò)觀察，師生共同探索了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)及風(fēng)箏面的裝飾方法。1、請(qǐng)帶風(fēng)箏來(lái)的小朋友向大家介紹自己帶來(lái)的風(fēng)箏，說(shuō)說(shuō)：

2、風(fēng)箏上有什么圖案？風(fēng)箏的色彩是怎樣的？你喜歡什么樣子的風(fēng)箏。2、教師：你們還見過(guò)哪些風(fēng)箏？他們是什么樣子的？4、探索：風(fēng)箏是由哪幾部分組成的？5、打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏的示意圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：先做什么,后做什么？最后做什么？掌握制作風(fēng)箏的基本方法和步驟。二、明確繪畫要求，教師交待要求。1、在長(zhǎng)方形上畫出自己最喜歡的圖案，涂上漂亮的顏色;2、用皺紋紙剪一條或兩條常常的彩色帶粘貼在風(fēng)箏上做飄帶。3、系繩是要細(xì)心，不要將風(fēng)箏拉斷。三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。教師及時(shí)將幼兒遇到的問(wèn)題反饋給幼兒，探討最好的解決方法，幫助幼兒理解實(shí)際問(wèn)題。四、幼兒去戶外放風(fēng)箏，體驗(yàn)成功放飛的快樂(lè)。大班美術(shù)風(fēng)

3、箏教案，大班的孩子們動(dòng)手能力已經(jīng)有了一定的鍛煉了，我們可以教幼兒做一些比較有趣又稍微有點(diǎn)復(fù)雜的手工了，比如說(shuō)我們春天最常見的一種玩具風(fēng)箏，讓幼兒自己動(dòng)手制作風(fēng)箏，增加春天放風(fēng)箏的趣味性。大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇2活動(dòng)目標(biāo)一、欣賞各類風(fēng)箏的造型與色彩特點(diǎn)，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美和色彩美。二、了解風(fēng)箏的制作方法，在老師和同伴幫助下動(dòng)手制作風(fēng)箏。三、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能夠大膽地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。四、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。五、感受風(fēng)箏的美感。重點(diǎn)難點(diǎn)一、 欣賞時(shí)能從造型、色彩、質(zhì)地幾方面進(jìn)行二、制作時(shí)主動(dòng)與同伴合作活動(dòng)準(zhǔn)備一、風(fēng)箏制作風(fēng)箏的材料，紙線圈、竹簽、膠帶、油畫棒、水彩等。二、可以請(qǐng)家長(zhǎng)

4、在雙休日帶幼兒到戶外放風(fēng)箏，并且給幼兒看看風(fēng)箏視頻講講有關(guān)風(fēng)箏的事。三、風(fēng)箏的課件和音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程一、教師與談話，交流放飛風(fēng)箏的感受（教師布置課外作業(yè)雙休日家長(zhǎng)領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏）1、雙休日家長(zhǎng)領(lǐng)我們放飛了風(fēng)箏，能告訴大家你的感受嗎？2、相互說(shuō)一說(shuō)，你放的是什么風(fēng)箏？你在家中電腦視頻還見過(guò)什么樣的風(fēng)箏？二、欣賞風(fēng)箏，老師引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、質(zhì)地等方面進(jìn)行交流（小組內(nèi)進(jìn)行）老師巡視參與在有困難的小組。1、這些風(fēng)箏是什么樣子的，還有什么樣子的風(fēng)箏？2、風(fēng)箏上有些什么圖案 ？這些圖案有些什么共同的特點(diǎn)？3、它們?yōu)槭裁匆鞒鰧?duì)稱的？為什么要有尾巴？4、這些風(fēng)箏上有什么色彩？為什么要用鮮艷的顏色？5、這些風(fēng)

5、箏是用什么材料制作的？為什么要用這樣的材料來(lái)制作？6、你知道人們什么時(shí)候放風(fēng)箏？為什么要放飛風(fēng)箏？7、你喜歡風(fēng)箏嗎？你想扎只風(fēng)箏嗎？風(fēng)箏可以怎樣制作？三、觀看課件，了解風(fēng)箏的扎制過(guò)程。激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的興趣，你看到人們是怎樣扎制風(fēng)箏的？你想制作一只什么樣的風(fēng)箏？四、操作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒兩或三人一組合作來(lái)扎制風(fēng)箏根據(jù)幼兒的操作水平，提供各種材料，有已經(jīng)剪好外形的彩色紙，有已經(jīng)做好的支架，也有沒有做的，像竹簽、水彩、線圈等等這些材料，也就是說(shuō)，在提供材料的時(shí)候要注意層次性，（有半成品的、原材料的）幼兒可以根據(jù)自己的水平自由的選擇材料，教師隨機(jī)幫助和指導(dǎo)幼兒。五、相互欣賞和評(píng)價(jià)作品，戶外放飛。六、延伸

6、活動(dòng)1、未做完的材料，可以放在活動(dòng)區(qū)，幼兒可以繼續(xù)制作。2、成品風(fēng)箏可以選擇精致的放在活動(dòng)區(qū)供幼兒欣賞大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。2、愿意設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，感受創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置風(fēng)箏王國(guó)。2、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份，風(fēng)箏卡片若干。3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。教學(xué)過(guò)程：一、參觀風(fēng)箏王國(guó)了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。1、欣賞各種不同類型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察討論。這些風(fēng)箏真漂亮！還有什么詞語(yǔ)

7、可以夸風(fēng)箏漂亮？你看到有什么風(fēng)箏？在其他地方還見過(guò)、放過(guò)什么風(fēng)箏？你最喜歡哪一個(gè)？為什么？2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對(duì)稱美。討論風(fēng)箏是有哪些部分組成的。認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的各個(gè)部分及作用。（風(fēng)箏的畫面、骨架、線）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對(duì)稱，感受風(fēng)箏對(duì)稱美。觀察一個(gè)風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。（圖案、骨架、尾巴）小結(jié)：風(fēng)箏是對(duì)稱的，只有對(duì)稱才能放到天上去。3、觀察、比較、討論，了解風(fēng)箏的不同種類。組織幼兒討論各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什么不一樣？了解風(fēng)箏的種類：平面、立體、串式。練習(xí)分類。二、設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。1、教師示范制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，提醒創(chuàng)作要注意的地方。2

8、、幼兒自己創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。3、制作好的風(fēng)箏放到展板上，互相欣賞、交流。三、組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。四、活動(dòng)總結(jié)教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出大班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。小百科：風(fēng)箏是由古代勞動(dòng)人民發(fā)明于中國(guó)東周春秋時(shí)期的產(chǎn)物，至今已20 xx多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源。后來(lái)魯班用竹子，改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)，直至東漢期間，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后，坊間才開始以紙做風(fēng)箏，稱為紙鳶。大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱

9、美。2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過(guò)各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過(guò)用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。3、教師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。4、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。活動(dòng)過(guò)程：一、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。1、

10、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。師：“哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看看！”2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。師：請(qǐng)和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)風(fēng)箏？為什么喜歡它？二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。師：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，趙老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。師：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。師：請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案呢？三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。師：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來(lái)做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎？（教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看

11、。）師：你最喜歡哪只風(fēng)箏？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）師：怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。四、幼兒制作風(fēng)箏面。師：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。注意事項(xiàng)：1、幼兒做到一半時(shí)，教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。3、請(qǐng)配班老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。五、帶幼兒去放風(fēng)箏。師：小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮?；顒?dòng)反思：教室四周掛著形狀各一，色彩鮮艷的風(fēng)箏讓幼兒興奮不已，他們都想把自己看到的風(fēng)箏圖案說(shuō)給朋友聽，男孩子特別喜歡動(dòng)畫片中的人物形象，奧特曼是他們的首

12、選，我順應(yīng)他們的興趣讓他們先觀察風(fēng)箏上的奧特曼有幾個(gè)，他們?cè)陲L(fēng)箏的什么位置，再引導(dǎo)幼兒欣賞蝴蝶風(fēng)箏。由于順應(yīng)了幼兒的興趣需要，幼兒在觀察圖案時(shí)非常投入、觀察細(xì)致，從而充分欣賞、感受了風(fēng)箏的對(duì)稱美，在風(fēng)箏裝飾中也能較好地遷移學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣盎然，積極主動(dòng)，充分體驗(yàn)了自己制作、放飛風(fēng)箏的樂(lè)趣。大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察，說(shuō)出風(fēng)箏的不同形態(tài)。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由地畫出形狀不同的風(fēng)箏。3、風(fēng)箏的兩邊圖形要對(duì)稱。4、認(rèn)讀漢字：骨架、左右對(duì)稱 ?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種形態(tài)的風(fēng)箏 活動(dòng)前組織幼兒放風(fēng)箏活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒觀察風(fēng)箏，說(shuō)出風(fēng)箏的不同形態(tài)。師：小朋友，這兩天你們都在放風(fēng)箏

13、，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看，你見過(guò)什么樣子的風(fēng)箏？二、討論風(fēng)箏的共同點(diǎn)，認(rèn)讀漢字：骨架、左右對(duì)稱。師：這些風(fēng)箏形狀雖然不同，但是它們卻有許多相同的地方，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看教室里的風(fēng)箏，說(shuō)說(shuō)它們有什么共同的特點(diǎn)？（幼兒每說(shuō)出一個(gè)特點(diǎn)，教師及時(shí)出現(xiàn)相應(yīng)的漢字。）三、分析風(fēng)箏的圖案和色彩。師：小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了風(fēng)箏許多相同的地方，有骨架，有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線，風(fēng)箏的身體左右對(duì)稱，有的風(fēng)箏上的圖案也左右對(duì)稱，還有飄帶（教師一邊說(shuō)，一邊指著漢字）。那你最喜歡哪只風(fēng)箏？請(qǐng)你上來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分組，去看看你喜歡的風(fēng)箏有哪幾種顏色，有哪些圖案，相互之間說(shuō)一說(shuō)，然后再告訴老師，好嗎？今天，老師想請(qǐng)小朋友也來(lái)設(shè)計(jì)風(fēng)箏，你們

14、愿意嗎？在畫的時(shí)候要注意風(fēng)箏的兩邊要對(duì)稱，把你喜歡的圖案、花紋和色彩都用上去，也可以模仿這些圖案和顏色，你們會(huì)嗎？畫完了我請(qǐng)小朋友把你的風(fēng)箏剪下來(lái)，貼到這幅圖的天空中，剪的時(shí)候邊上要留些白紙，這樣風(fēng)箏才好看。好，開始吧。四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)幼兒作品：師：今天小朋友畫出了自己設(shè)計(jì)了許多漂亮的風(fēng)箏，你們看，這些小朋友放著你們?cè)O(shè)計(jì)的風(fēng)箏，多開心呀！他們說(shuō)：中班的小朋友真能干，顏色涂得很均勻，色彩搭配得也很好，圖案設(shè)計(jì)得更漂亮，小朋友，你們開心嗎？那我們也去放風(fēng)箏吧。大班美術(shù)畫風(fēng)箏教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、能用畫、粘貼、交叉剪的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。2、嘗試讓風(fēng)箏飛起來(lái)，體驗(yàn)做做玩玩的樂(lè)趣?；顒?dòng)

15、準(zhǔn)備：風(fēng)箏課件、各式各樣的風(fēng)箏、制作風(fēng)箏的材料：三角形白紙、長(zhǎng)方形紙、棉線、吸管、剪刀、雙面膠等?；顒?dòng)過(guò)程：一、開始部分：布置風(fēng)箏展覽，引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的形狀、顏色及風(fēng)箏的對(duì)稱美：小朋友今天老師給你們準(zhǔn)備了一些風(fēng)箏，你們自己去看一下這些風(fēng)箏哪些地方相同，哪些地方不同?(放輕音樂(lè)，幼兒觀察)二、基本部分：1、提問(wèn)：小朋友，剛才你們看到的這些風(fēng)箏哪些地方是不同的，哪些地方是相同的?2、幼兒回答后教師小結(jié)引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏各部分的構(gòu)造及用途：不同處：顏色、圖案、形狀等不一樣。相同處：圖案是對(duì)稱的，都有骨架、線輪、風(fēng)箏面、尾巴。紙面是裝飾用的、骨架是支撐紙面的、線輪是用來(lái)幫助風(fēng)箏飛上天的、尾巴是掌控平衡的3、小朋友知道哪兒的風(fēng)箏最有名，做得最好嗎?(濰坊)對(duì)我們的家鄉(xiāng)濰坊是著名的“世界風(fēng)箏都”。每年的4、20全世界的風(fēng)箏愛好者都會(huì)拿著自己制作的風(fēng)箏來(lái)濰坊參加國(guó)際風(fēng)箏節(jié)。4、那你知道風(fēng)箏是怎么制作出來(lái)的嗎?(放課件幼兒了解制作過(guò)程)。第一步：將紙對(duì)折，用對(duì)稱的方法畫上圖案。第二步：在長(zhǎng)方形的短邊上來(lái)回剪出風(fēng)箏