部編（統(tǒng)編）人教版六年級上冊小學語文教案（教學設計） 語文園地八

1、語文園地八【教學目標】掌握把握文章的主要內(nèi)容的方法。通過分析課文擬題的方法，能合理地修改自己的習作題目。能通過一個詞語進行聯(lián)想，并寫一段話。了解柳公權(quán)的書法特點，進一步提高鑒賞書法藝術(shù)的水平。積累魯迅文學作品中的一些富有哲理的句子。【教學重難點】掌握把握文章主要內(nèi)容的方法。通過分析課文擬題的方法，能合理地修改自己的習作題目?！窘虒W課時】1課時【教學過程】一、問題導入同學們，當你閱讀文章時，你能很好地把握文章的主要內(nèi)容嗎？把握文章的主要內(nèi)容到底有哪些具體方法呢？下面，我們一同走進今天的語文園地八，來了解這些內(nèi)容。二、交流平臺1. 師：閱讀文章時，要概括文章的主要內(nèi)容，有哪些具體方法？（學生自由交

2、流討論）（課件出示“交流平臺”內(nèi)容）教師補充概括文章主要內(nèi)容的方法如下：題目擴展法。有的文章的題目能高度概括文章的內(nèi)容，對它稍加擴展充實，就得到了文章的主要內(nèi)容，如夏天里的成長一文。要素歸納法。記敘文一般包含時間、地點、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理組織它們，這就是主要內(nèi)容，如狼牙山五壯士一文。段意合并法。把每段的段意連起來，就是文章的主要內(nèi)容。如宇宙生命之謎一課。摘錄句段法。有的文章中的總起句、過渡句、重點段落概括了全文的大意。閱讀時可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內(nèi)容，如故宮博物院一文。取主舍次法。對寫了幾件事的文章，先分清事件的主次，然后根據(jù)主要的事件來概括它的主要內(nèi)容，如

3、竹節(jié)人一文。2. 請結(jié)合只有一個地球一文，分析該如何概括文章的主要內(nèi)容。（指名答）小結(jié)：關(guān)注文章的題目抓關(guān)鍵詞，對了解主要內(nèi)容也有幫助。把握文章的主要內(nèi)容，不同的文章有不同的方法，我們要靈活運用。三、詞句段運用1. 師：讀課件出示的各組題目，結(jié)合課文內(nèi)容說說這樣擬題好在哪里，再修改自己的習作題目。（1）少年閏土狼牙山五壯士軍神（2）開國大典草船借箭“諾曼底”號遇難記。（3）竹節(jié)人橋冰項鏈（4）“精彩極了”和“糟糕透了”慢性子裁縫和急性子顧客明確：（1）是用文中的主要人物作題目；（2）是用文中的主要事件作題目；（3）是用文中的線索作題目；（4）是采用擬人，夸張或?qū)Ρ鹊氖址〝M題。2. 思考：讀課件

4、出示的詞語，你想到了什么？選擇一個詞語，把你想到的用一段話寫下來。（學生自由舉手說一說）飽經(jīng)風霜的臉 飽經(jīng)風霜的老屋 飽經(jīng)風霜的大樹樹林的深處 秋天的深處 心靈的深處四、書寫提示1. 課件出示柳公權(quán)玄秘塔碑（局部）圖片，教師引導學生分析柳公權(quán)的書法特點。小結(jié)：柳公權(quán)是唐代著名的書法家。他的楷書用筆方圓并施，點畫棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙。 玄秘塔碑是柳公權(quán)書法創(chuàng)作生涯中的一座里程碑，標志著“柳體”書法的完全成熟，歷來作為初學書法者的正宗范本，對后世影響深遠。五、日積月累1. 課件出示魯迅文學作品中的名言警句。教師引導學生理解、鑒賞這些句子，進一步體會魯迅先生文學作品的特點。明確：（1）從字面上理解：沒

5、有感情的人不見得可稱為英雄豪杰，愛憐子女的人怎么可能不是大丈夫呢？這段話的內(nèi)涵是：真正的英雄都有豐富的感情，愛憐子女的人同樣是大丈夫。（2）這句話意思是：“希望”的有無取決于實踐，消極等待，決無希望可言；努力爭取，希望才能實現(xiàn)。（3）魯迅先生認為民族精神是最寶貴的，只有繼承和發(fā)揚民族精神，中國才有真進步。埋頭苦干：為國家、民族的利益，執(zhí)著于一項事業(yè)，不畏艱險、奮斗不息的人，包括廣大勞動人民，知識分子。拼命硬干：置身家性命于不顧，揭竿而起，斬木為兵的民族領(lǐng)袖和精忠報國、反對外來侵略的革命戰(zhàn)士、民族英雄。為民請命：為老百姓請求保全性命，或解除疾苦，伸張正義的人。舍身求法：為追求某一種規(guī)范、公平、正

6、義等不惜犧牲生命、英勇獻身、追求真理的人。作者所列舉的這幾種人都是中國的脊梁，是民族精神的體現(xiàn)。搜集有關(guān)魯迅的個人資料和其文學作品，從其文學作品中找出更多富有哲理的句子。示例：（1）哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。（2）偉大的心胸，應該表現(xiàn)出這樣的氣概用笑臉來迎接悲慘的厄運，用百倍的勇氣來應付一切的不幸。（3）走上人生的旅途吧。前途很遠，也很暗。然而不要怕，不怕的人面前才有路。下列句子出自于魯迅先生的作品，談談你對它們的理解。（1）死者倘不埋在活人心中，那就真的死掉了。 空談（2）我們中國人總喜歡說自己愛和平，但其實，是愛斗爭的，愛看別的東西斗爭，也愛看自己們斗爭。 觀斗 4.下列句子對魯迅先生及其作品評述不正確的一項是（ ）A. 魯迅先生的筆是投槍，是匕首，魯迅先生的骨頭是最硬的，是最任性的。B. 魯迅先生的小說寫的是平凡人的平凡的生活，沒有離奇的故事，沒有引人入勝的情節(jié)，卻充滿了無窮的藝術(shù)魅力。魯迅先生的作品數(shù)量不多，因此意義并不大。【教學反思】 本節(jié)課的教學中，在“交流平臺”環(huán)節(jié)，學生能搜集資料并談出一些概括文章主要內(nèi)容的方法，體現(xiàn)了學習的主動性。在“詞句段應用”環(huán)節(jié)，多數(shù)學生對文章題目命題的特點與好處，認識比較深刻，并能主動修改自己的習作題目；另外學生能夠通過一個詞語展開聯(lián)想寫一段