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文檔簡介

1、 2011學年第一學期期末測試質量分析表學校 新陸中學 年級 初二 學科 語文 基本情況班級人數總分平均分及格人數及格率優(yōu)良人數優(yōu)良率最高分最低分初二（1）26183270.462285%935%9149初二（2）37227061.352465%514%8227初二（3） 41 2731 66.61 3073.17%819.51% 85 39初二（4） 37213157.592054.05%25.41%8125學生主要問題所在主要失分題失分主要原因文言文詩文閱讀默寫滿載一船秋色，平鋪十里湖光文言文閱讀4、翻譯句子通國之善弈者也。5、選擇錯誤選項7、選擇與文中“去”的意思相同的選項8、選擇翻譯正

2、確的選項9、概括主旨現代文閱讀11、概括小說情節(jié)結構13、比較分析句子的表達效果14、續(xù)寫16、填詞語，形成對偶19、結合文中具體語句，分析比喻修辭的作用作文我們一家子 “鋪”寫成“浦”，學生沒有理解詩句含義，死記硬背。沒有譯出判斷動詞“是”，學生忽略了判斷句的標志“也”。審題不清?？家辉~多義，學生缺乏融會貫通的能力。不能聯(lián)系上下文，理解詞語的語境義沒有尋找中心句的意識，找到了也缺乏理解概括能力。幾次“要水”線索清晰，但學生概括不完整，語句不通順。不同之處是原句多了幾個修飾人物動作的疊詞，只要分析出動作的狀態(tài)和由此看出的人物形象即可。學生缺乏分析能力。續(xù)寫時大多數學生能緊密圍繞心理感受來寫，但

3、沒有運用對比寫出必要的心理變化。少數學生的想象在內容上與前文不吻合。大多數學生沒有填出偏正結構很多學生沒有摘抄原句。表達作用基本都能按照固定模式分析。本文寫作時學生基本能圍繞“一家子”或者“一家子”的比喻義來寫。但是多數學生把文章寫成了介紹每個家庭成員的流水賬，缺乏主線貫穿，對“家”的立意也挖掘不夠。三、教學反思需要改進的地方改進教學工作的措施基本情況：4個班級都存在兩極分化的現狀。能基本按照教師的教學要求做的學生成績都有穩(wěn)步提高。需要改進的地方：一、學生的卷面書寫潦草，字的間架結構不合理，筆劃不到位。二、在學生的閱讀理解中反映出了思維深度不夠的問題三、 作文語言平淡，內容枯燥 加強漢字（詞）的認讀教學，努力促成學生規(guī)范書寫。在平時的教學中，引導學生認真識字、寫字，擴大詞匯量。把字寫規(guī)范，使學生終生受益。二、豐富學生的全面積累，厚實學生的精神底子。日常教學中，我在課堂上往往講得太多，沒有給學生時間閱讀。今后希望通過引導學生在課上及課后廣泛地接觸文本這一方式，使之歷練出較好的文字感受力，加深思維深度。三、 今后多出一

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