回到古代教案

1、1 編寫時(shí)間執(zhí)行時(shí)間主備人王政華執(zhí)教者王政華課回到古代共 1 課時(shí)課型造型 表現(xiàn)題第課時(shí)教學(xué)問與技能明白不同時(shí)期建筑、車船、服飾等造型特點(diǎn)；學(xué)過程與方法能以科幻小故事的創(chuàng)意構(gòu)思,表現(xiàn)古人造型與景物；目情感與態(tài)度能與同學(xué)相互共享 “ 時(shí)空之旅”的小故事, 對(duì)中外經(jīng)典美術(shù)文化產(chǎn)生觀賞探標(biāo)究的學(xué)習(xí)愛好；重 點(diǎn)觀賞寶貴文物與藝術(shù)品中的造型細(xì)節(jié)特點(diǎn),構(gòu)思自己回到古代的故事想象畫；難 點(diǎn)把自己的角色形象融入古代場景中；教學(xué) 策合作、探究略教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖學(xué)具：畫筆、課 前 準(zhǔn) 備教具：古代題材圖片、 范畫、動(dòng)畫視頻等； 營造“ 古畫紙等,課件為綻開教學(xué)與收集古代代” 氛圍：以小彩旗布

2、置講臺(tái)或黑板；人物作品圖做預(yù)備片或遺跡圖片；創(chuàng) 設(shè) 情 境課 堂 導(dǎo) 入1 播放有關(guān)“ 穿越時(shí)空” 的動(dòng)畫；2 板書課題：（略）1 感受科感受氛幻氛圍； 2 圍,激發(fā)說一說“ 我學(xué)習(xí)興看到了什趣；么” ；1 欣 賞 與 感 受；（1）“ 遠(yuǎn) 觀” 說說龍 舟 奪 標(biāo) 圖 東 漢 水 陸 交 站 圖 畫 像 石拓片表現(xiàn) 的 是 什 么 年課1 觀賞與感受； （1）龍舟奪標(biāo)圖 東漢水陸交站代、什么場景1 觀賞和觀和 各 種 形 象察文物和藝造型；（ 2）術(shù)品中的古“ 近看” 說說代場景和各秦 代 兵 馬 俑古代形象的有 什 么 造 型造型； 2 通特點(diǎn)、秦代銅過 探 究 觀馬 車 的 造 型察,發(fā)

3、覺古特點(diǎn)；2 探究代人物、建圖畫像石拓片表現(xiàn)的是什么歲月、什么場景、顯現(xiàn)與發(fā)覺；（1）筑、車船的了哪些形象（ 2）秦代兵馬俑有什么造型特點(diǎn)、秦代在 古 裝 影 片造型特點(diǎn)；3 銅馬車是古代交通工具,與現(xiàn)代交通工具有什么區(qū)中 觀 察 古 代觀賞作品,別；2 探究與發(fā)覺： （1）“ 古裝影片” 聯(lián)展；影片定服飾、建筑、啟示創(chuàng)作構(gòu)堂格,引導(dǎo)同學(xué)觀看；（2）引導(dǎo)同學(xué)說出古代服飾、車船的特點(diǎn)；思,綻開故建筑、車船有些什么特點(diǎn)；3 聯(lián)想與溝通：（ 1）展（ 2）說說自事構(gòu)想,在發(fā)示同學(xué)作品, 讓同學(xué)說說他們畫了什么故事用了哪些己的發(fā)覺； 3溝通互動(dòng)和物品來對(duì)比（ 2）啟示聯(lián)想：現(xiàn)代人物和物品,置于聯(lián) 想

4、交 流 ；思維碰撞中展古代場景中,能使你想到什么（3）組織回到古（ 1）觀賞學(xué)發(fā) 展 想 象代故事溝通會(huì)； 4 創(chuàng)作練習(xí)：（ 1）明確創(chuàng)作要求；生作品；（2）力； 4 畫出（2）進(jìn)行“ 回到古代” 故事的繪畫創(chuàng)作；聯(lián)想：當(dāng)現(xiàn)代富有想象力人 和 物 品 意的畫面,表外 地 置 于 古現(xiàn)自己構(gòu)思代場景中,能的科幻小故使 你 想 到 什事,提高學(xué)么（3）溝通：生的想象力假 如 我 回 到和 表 現(xiàn) 能古代,會(huì)發(fā)生力；什 么 有 趣 得故事；4 創(chuàng)作練習(xí)：（ 1）以 勾 線 平 涂 手法,構(gòu)思表 現(xiàn) 回 到 古 代 的景象；（2）教 師 巡 視 指 導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)作；展 示 與 評(píng) 價(jià)與 評(píng) 價(jià)互評(píng)或自評(píng)共

5、享創(chuàng)作過程中的構(gòu)思、和表現(xiàn)1 評(píng)誰能獲得最富有想象力的故事獎(jiǎng)2 評(píng)誰畫出了方式,相互促進(jìn)；引導(dǎo)古代環(huán)境的特點(diǎn)誰的故事奇妙好玩3 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了同學(xué)從評(píng)判什么仍可以怎樣改進(jìn)要點(diǎn)來評(píng)判作品及關(guān)注自己的學(xué)習(xí)過程；課 后 延 伸展現(xiàn)更多的古代經(jīng)典文物和美術(shù)品,勉勵(lì)課后搜集更多的資料；激發(fā)對(duì)經(jīng)典美術(shù)文化欣賞探究的學(xué)習(xí)愛好；板 書 設(shè) 計(jì)回到古代1龍舟奪標(biāo)圖、東漢水陸交站圖畫像石拓片觀賞、感受2 秦代兵馬俑的造型特點(diǎn)： 3 筆下的“ 回到古代” 聯(lián)想創(chuàng)作課 后 反 思課中在引導(dǎo)下能快速進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,能置身于古代環(huán)境中感受分析作品；表現(xiàn)出 良好的探究欲望；同時(shí)能主動(dòng)討論作品中的造型、顏色等表現(xiàn)技法；在想象階段 能合作探究,相互溝通、協(xié)作；能主動(dòng)表達(dá)和共享自己的所想；在作業(yè)的構(gòu)思階 段,表現(xiàn)出良好的想象制