送元二使安西（優(yōu)秀教案）

1、送元二使安西教案一、策略大處著眼對比教學(xué)，祥略結(jié)合；小處著手推敲講解，設(shè)問，吟詠，留白。二、參考資料1、孫雙金春望2、竇桂梅游園不值三、教學(xué)過程意圖：1、是學(xué)生在誦讀中感受朋友之間的深厚的友情；2、是學(xué)生繼續(xù)積累詩句，培養(yǎng)對祖國詩歌的熱愛之情。重點與難點1、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思；2、想象詩歌所描繪的情景，體會作者的思想感情。教學(xué)準備1、準備樂曲古箏曲2、地圖3、春天的圖片（一）與文字相遇1、解題師：“送”是什么意思？生：送別、送給的意思。師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首唐朝詩人王維寫的古詩：送元二使安西（板書）“送”在這個題目中是什么意思呢？師：誰來讀一讀題目？能用自己的話來說一說題目的意思嗎？

2、生：送好朋友元二出使安西。師：誰送？生：王維師：請完整地說。生：王維送好朋友元二出使安西。師：“安西”是什么意思？生：一個地名。師：在哪？是唐代中央政府為統(tǒng)轄西域地區(qū)而設(shè)的安西都護府的簡稱，如今的新疆庫車。在唐朝首都長安的西部，那里人煙稀少，生活條件非常惡劣，交通條件也極差，假如從長安出發(fā)去那里，奔波勞累，路途險阻多，坐馬車都要幾個月才能到達。2、讀古詩，讀準字音師：能讀懂題目，相信我們也能把整一首古詩讀好。先把字音讀準確，讀通暢。各自試試吧。誰愿意來讀一讀給大家聽。生：讀。師：“更”字是多音字，在這讀（板書：更）師：讀得真是字正腔圓，其他同學(xué)能讀好來嗎？一起來。生：讀。送元二使安西渭城朝雨浥

3、輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。3、讀古詩，讀出節(jié)奏師：讀古詩要讀出古詩的節(jié)奏來。誰來試試？生：（人全班）送元二使安西渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（二）與文學(xué)相遇1、讀古詩，讀出意思師：讀得真好，給點掌聲自己。詩我們已經(jīng)會讀，你知道它描寫了些什么嗎？生：渭城、朝雨、輕塵、客舍、柳、酒、陽關(guān)。師：有不明白的詞語嗎？（老師略講地理）陽關(guān)：在玉門關(guān)以南，故稱陽關(guān)，是出塞必經(jīng)之地。渭城：就是咸陽，現(xiàn)今陜西省西安市。故人：朋友。師：讀了整首詩，你知道詩人王維是在什么地方、什么時候、用什么方式、來送別朋友的嗎？請你用一兩句話來說詩的內(nèi)容。生：詩人王

4、維在一個早晨，剛剛下過了一場小雨，在渭城以酒送別朋友元二。師：讀出古詩的意思。師：你把當時他們送別的場景想象到了嗎？來一邊想象一邊朗讀。師：誰能背出來？（填寫方式）送元二安西渭城朝雨輕塵，客舍新。勸君一杯酒，西出無。師：誰還能整一首出來？其他同學(xué)行嗎？2、讀古詩，讀出感情（贊春）師：“浥”字是什么意思？什么被這春天的朝雨濕潤了，滋潤了？生：輕塵和柳樹師：濕潤之后，輕塵和柳樹變得怎么樣？形容一下。生： 的塵土的柳樹師：請你讀一、二句，讀出你的感受。生：（人全班）讀師：在這個春天的早晨，除輕塵和柳樹之外，還有什么被這春天的朝雨濕潤了，滋潤了？生：花師：滋潤的花是什么樣子的？說說你的感受。生：多美麗

5、，多讓喜愛的花！師：還有什么被朝雨滋潤了？說說你的感受。生：師：懷著這種感情來讀一、二句。師：哇，這樣的春天真是萬物復(fù)蘇，生機勃勃啊，真是讓人陶醉！你知道嗎？唐朝的另一位大詩人白居易也曾被美麗的春天迷住了，他也寫下一首膾炙人口的古詩錢塘江春行。其中有句是這樣寫道：“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！保ù簣D）師：哇，詩人白居易一眼望去千姿百態(tài)、五顏六色的花快要迷亂我的眼睛了，綠油油的小草一片片想一群群可愛的小朋友在玩耍。啊，他非常喜歡這里，他看多久都不足夠，走多久都不滿足，真想在這里玩?zhèn)€夠。來我們也來感受一下，讀一讀 “亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不

6、足，綠楊陰里白沙堤?！鄙骸皝y花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！睅煟喝绻窃谄綍r，詩人看到“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新?！本跋髸惺裁锤惺?？請懷著這樣的感受去讀“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新?！睅煟核麜秃门笥言プ鍪裁茨?？生：喝酒。師：喝什么酒？什么心情？請懷著這樣的感受去讀“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新?！睅煟夯蛘呷プ鍪裁?？生3、讀古詩，讀出感情（惜春，別情）師：春光雖好，景色雖美，但如今就要和好朋友分別了。好朋友從此就遠離自己到幾千里外的新疆去了，他不知道何時才能和他一起喝酒作詩、賞花弄月了于是，他看到眼前的這番景象，有什么感想？什么心情呢？讀出來

7、。師：請懷著這樣的感受去讀“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新?！睅煟涸娙送蹙S此時此刻想對好朋友說什么？生：朋友你路上要小心啊。師：他有說出來嗎？怎么做？生：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”師：喝了一杯說一聲“byby”就分別了是嗎？生：不是師：哪里告訴你？生：“更”字，是再的意思。師：用得找那么麻煩嗎？喝了一杯該走了，別浪費時間了，時間就是金錢啊，有空還可以上網(wǎng)QQ ，有空來個電話嘛，要不就搭飛機、火車來看我呀，為什么要一而再，再而三地喝酒？生：當時并沒有這樣發(fā)達的交通工具和電訊，以前古代交通不方便，而且去安西的路又是極其艱險的，離別容易相會難啊。師：是啊，交通不方便，而且去安西的路又是極其

8、艱險的，離別容易相會難啊。金銀易得，知音難求??！想到這些，詩人不禁又想說生：師：說出來了嗎？在這個城市里你是我的最好的知心朋友啊。何況好朋友去的地方是在千里之外，山長水遠，兇險莫測來，什么都不用說，把我的美好的祝福倒在酒里吧，再喝一杯！讀“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！睅煟海ò鍟呵楦妫┖韧炅说诙?，他們分別了沒有？詩人還有話想說嗎？生：師：是啊，千言萬語不知道從何處說起，來舉杯子來，讓所有的話語、所有的祝福、所有的關(guān)心、擔心、甚至淚水都沉浸在酒里，再喝一杯，朋友！讀“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！睅煟海ò鍟阂飧鼭猓┦前?，人說“久逢知己千杯少”，如今一離別，不知何時能相見，朋友。來

9、，誰來讀出詩人此時此刻的心情？生：（人小組全班）（配樂）“送元二使安西渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”分析：感悟古詩，不在詩句的字面意思，而在詩句背后的情味和意蘊。如何引領(lǐng)學(xué)生讀出詩句背后的那份情、那段愛、那顆心、那種味，“情”要靠“象”去顯，當平面的詩句通過學(xué)生地想象生成為一幅幅鮮活的畫面、一段段感人的旋律、一幕幕立體的場景時，學(xué)生才能投身其中，感詩人所感、想詩人所想、悲詩人所悲、恨詩人所恨，于是，詩句背后的情味和意蘊，就在“象”的召喚和引領(lǐng)下，噴涌而起、一瀉千里。（三）與文化相遇1、（總結(jié)）師：是啊，在這個美好的春天的早晨里，他們本可以攜手游玩吟詩作對，開懷暢飲，但是好朋友元二卻要遠離自己到千里之外，不知道何月何年才能相見，要是去見他也是難上加難啊，也許這就是永別了！想到這里，千言萬語不知道從何處說起，“此時無聲勝有聲”啊，讓所有的祝福和真心誠意都倒在這一杯杯酒里，喝到肚子里，在血液里流淌。一杯，兩杯，三杯師：（配樂）全班讀“送元二使安西渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！鄙鹤x2、拓展師：同學(xué)們，在唐朝也有一位大詩人也寫了一首送別詩送杜少府之任蜀州“城闕（qu）輔三秦（qn），風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦(hun)游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧（q）路，兒女共沾巾?！?略解釋詩意)師：