教學(xué)心得-淺議思品課中“和諧課堂教學(xué)”模式

1、淺議思品課中“和諧課堂教學(xué)”模式新課程的核心理念是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展實(shí)際上就是每一個(gè)學(xué)生的和諧發(fā)展。蘇聯(lián)被譽(yù)為“教育思想的泰斗”的蘇霍姆林斯基也說：“在我們所教育的人的身上，高尚的道德品質(zhì)，豐富的精神世界和體質(zhì)的健全發(fā)展應(yīng)當(dāng)合二為一。教育者的本領(lǐng)和藝術(shù)，在于他每時(shí)每刻都能夠清醒地把握住這種和諧發(fā)展的實(shí)質(zhì)。”可見，要培養(yǎng)和諧發(fā)展的人，必須實(shí)施和諧教育。因而構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。那么怎樣在思品課中創(chuàng)設(shè)“和諧課堂教學(xué)”模式呢？可以從下面幾方面去做：一、師生關(guān)系和生生關(guān)系的和諧是構(gòu)建“和諧課堂”的基礎(chǔ)。有學(xué)者認(rèn)為：和諧社會(huì)是一種有層次的和諧，其核心

2、是人與人之間關(guān)系的和諧，即人與人的和睦相處，是保證社會(huì)機(jī)體協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)。那么，在思品課堂教學(xué)中，師生關(guān)系如何、生生關(guān)系怎樣，便是構(gòu)成了課堂這個(gè)“小社會(huì)”能否和諧的主體。師生關(guān)系、生生關(guān)系是教育過程中最基本的、最重要的人與人的關(guān)系，良好的師生關(guān)系和生生關(guān)系是和諧思品課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)是構(gòu)建“和諧課堂”的關(guān)鍵。思想品德課涉及到人的品格、情操、理想、信念、民主、法制等內(nèi)容，直接觸及人的內(nèi)心世界，要使課程教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)注意把握如下幾點(diǎn)：1、要寓情于理，積極營造愉快和諧的課堂氛圍。只有將真情實(shí)感投入到課堂中，才能啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，

3、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。2、要提升自己的情感意識(shí)。要關(guān)懷學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，平等地對(duì)待每一位學(xué)生。要把學(xué)生看作是一個(gè)個(gè)盛產(chǎn)無價(jià)寶石的礦藏，開發(fā)他們的潛能。3、在課堂教學(xué)中，要為學(xué)生留出主動(dòng)參與的時(shí)間和空間。一方面，教師要支配好師生雙邊的活動(dòng)時(shí)間，不要越俎代庖，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在教師的主導(dǎo)作用下，讓學(xué)生通過積極參與提高能力，明白事理。另一方面，教師作為課堂教學(xué)中的首席，應(yīng)適時(shí)進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)和點(diǎn)撥，讓學(xué)生的興趣伴隨著教學(xué)全過程。只有這樣，才能解放學(xué)生的頭腦，使他們能想；解放他們的嘴，使他們能說；解放他們的手，使他們能做。三、環(huán)境與氣氛的和諧是構(gòu)

4、建“和諧課堂”的潤滑劑。教師要善于營造和諧的課堂氣氛。我從以下兩方面闡述，以拋磚引玉。1、把微笑帶進(jìn)課堂。保持好心情，才有好氣氛。在課堂上，教師首先要輕松起來。試想，鈴聲響后，學(xué)生看見講臺(tái)前黑著臉的老師，誰還能輕松起來。因此，教師要努力保持微笑，讓微笑成為教師課堂上的基本面部表情。2、將幽默注入課堂。幽默是一種智慧，它常常給人帶來歡樂，并給人以啟迪，其主要表現(xiàn)為：教師講課生動(dòng)形象，機(jī)智詼諧，妙語連珠，動(dòng)人心弦。有時(shí)一個(gè)生動(dòng)形象的比喻，猶如畫龍點(diǎn)睛，給學(xué)生以啟迪。在這種課堂氛圍中，學(xué)生心情舒暢，樂于學(xué)習(xí)，變機(jī)械模仿為心領(lǐng)神會(huì)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究。教師要因時(shí)、因地、因人適時(shí)地對(duì)教材進(jìn)行再加工，使教學(xué)過程更生動(dòng)、活潑和有效。有時(shí)面對(duì)學(xué)生的差錯(cuò)，也不必聲色俱厲，幽默地糾錯(cuò)更能讓學(xué)生印象深刻。四、教學(xué)手段現(xiàn)代化是構(gòu)建“和諧課堂”的必備手段。隨著電腦和信息技術(shù)的普及，多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，教師應(yīng)在教學(xué)中善于運(yùn)用這些現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)，這樣可以把教學(xué)的內(nèi)容、典型的事例做到圖文聲像并茂。既可為學(xué)生提供生動(dòng)形象的畫面，言簡意賅的解說，悅耳動(dòng)聽的音樂，又可拓寬學(xué)生的視野，提供更開闊的信息，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。這也是構(gòu)建“和諧課堂”不可缺少的因素。構(gòu)建和諧的思品課堂，是體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神實(shí)質(zhì)的教學(xué)模式。它