《保護眼睛》課后教學反思

1、第 頁保護眼睛課后教學反思本課先以一個小游戲來激發(fā)同學的愛好，讓同學意識到眼睛的重要，再通過提問讓同學自己思索發(fā)覺更多眼睛的作用，為點出課題做鋪墊。由于眼睛愛護不好，最易形成的眼部毛病就是近視，而且動畫片受到眾多同學的喜歡，于是我便想到利用動畫片超級近視讓同學了解近視的不便，并通過另一個動畫片兒童近視的預防中人物劇烈的正反對比讓同學知道愛護眼睛，防止近視的詳細做法。在教學過程中，師生共同創(chuàng)編兒歌，讀兒歌，做護眼操，使得課堂氣氛非?；钴S。在課的鞏固部分，我依據(jù)同學留意力的規(guī)律和好動的習慣又安排了一組圖片讓同學用手勢判斷正誤，既抓住了同學的留意力，又讓長時間靜坐的同學動了起來。本課第二部分的游戲為

2、：貼鼻子，意在讓同學體會眼睛的重要性，同時也讓他們體驗到了勝利和失敗的心情，并教育了同學認識游戲競賽的意義，正確看待競賽成敗。游戲所選用的圖片為同學們熟識的奧運吉利物福娃，是孩子們所喜愛的形象。本節(jié)課是為了 提高加強愛護眼睛的意識，本節(jié)課我沒有唯教材是從，而是適當?shù)剡M行了增、刪、添、改。假如文中介紹的只是一些用眼衛(wèi)生常識，而這些知識同學早就了解，因此教學中我沒有較低層次徘徊，而是利用課堂情境，著重增長知識，養(yǎng)成習慣。在整個課堂教學中我追求的是師生的同等和民主，讓同學充分“動”起來，自由地發(fā)出自己的心聲?；顒舆^程中，我作為指導者、 參加者，與同學共同學習共同成長，我感到很歡樂。課文中只介紹的是一

3、些用眼衛(wèi)生常識，而這些知識同學早就了解，因此教學中我沒有在較低層次徘徊，而是利用課堂情境，著重教學資源的生成和整合，延伸時空，拓展課堂，增長見識，激活知識，養(yǎng)成習慣。老師是同學學習的促進者、組織者、引導者、合，同學是學習的主體。教學中我充分相信、尊敬、賞識同學，營造了一種接納的、支持的、寬容的課堂氣氛，把學習的主動權交給同學，同學能做的不包辦，能說的不代替；但也不放棄“ 同等中的首席” 的責任，當同學涌現(xiàn)迷惑時也做須要的講授，因而教學成為師生互動、情感交融的過程。生活是教育的出發(fā)點和歸宿，教育只有植根于生活的土壤，才會開出鮮美之花，結出香甜之果。尤其是道德知識的獲得，道德情感的產(chǎn)生和道德行為的

4、形成都依存于生活之本。對于同學來說，聽到的會忘卻，看到的記憶不深，只有作到了才能理解。因此我非常留意課堂與生活的連接，從課前的情境表演預備、投影教材圖畫、資料收集、游戲等，都以生活為源泉，讓同學在實踐中、活動中獲得情感體驗，促進知識內(nèi)化和習慣養(yǎng)成。同時，著力把課堂變成實實在在的生活空間，讓教學過程成為情趣盎然的生活場景的演義再現(xiàn)。當然也有肯定的不足。比如同學收集信息的途徑不夠廣，處理信息資料的技能較弱。雖然平常也著重培育這方面的技能，但總覺成效不大。如何提高此技能，那么有待于師生共同努力。但在對孩子們進行教育的時候，同學年齡過小雖然他們能夠說的井井有條，語言對他們究竟是比較抽象的，在實際生活中

5、并不能理解不這樣做的危害性。跟不用說在玩得進行時，危急全都拋之腦后了。所以老師可以適當援助他們直觀地理解在此基礎上加深印象，并在生活中能夠體驗出來。事后我也考慮在教室怎樣創(chuàng)設一些安全小貼士。如結合我們的角色游戲，在平常也讓幼兒做做眼保健操，感受眼睛的重要性。篇二：愛護眼睛教學反思眼睛是心靈的窗戶，怎樣讓同學擁有一雙明朗、漂亮的眼睛，我們老師處于一個很重要的位置，不但要教孩子們關于愛惜眼睛的知識，而且還要培育他們一種自我保養(yǎng)的責任感，讓他們知道在日常學習、生活中如何愛惜眼睛，愛護視力，預防眼病和近視。我結合同學實際狀況將這些內(nèi)容稍做了調(diào)整，盼望通過這節(jié)課的教學讓同學了解眼睛的相關知識，體驗眼睛的

6、重要性，知道如何愛惜眼睛，從而養(yǎng)成正確的用眼衛(wèi)生習慣。愛好是最好的老師，游戲是孩子們的最愛；低班級的學校生對游戲總是愛好盎然，因此，我以游戲“貼鼻子”為活動前奏，讓孩子們在游戲中親自體驗眼睛的作用，調(diào)動同學主動參加活動的熱忱，輕松自然地導入新課。怎樣處理本節(jié)課的重難點部分，我采納了“繁復的問題簡約化”處理的方法，如：“眼睛能幫我們干什么”，簡約的問題來源于同學正在進行的現(xiàn)實生活，孩子們欣喜地發(fā)覺本節(jié)課的內(nèi)容竟是自己最熟識不過的生活經(jīng)受，于是發(fā)言也就爭先恐后，欲罷不能了?！澳男┬袨闀p害我們的眼睛？”“你認為應當怎么做”孩子們發(fā)覺老師是如此關懷他們的日常生活，尊敬他們的看法，愿意幫他們完善被自己

7、忽視了的生活環(huán)節(jié)，于是在輕松愉悅的溝通活動中逐步形成了同學正確的用眼衛(wèi)生意識。援助孩子們解除了眼部疲憊，看書、寫字是同學每天都在做的事情，正確的姿態(tài)，正是要求同學“學至所用?！闭n的最末，詩般的語言既是總結，也是這節(jié)課的延伸。如：“看藍天、看白云，看小鳥、看綠葉，看空中飛過的蜻蜓”。課的最末提示同學善待自己的眼睛帶著孩子們走進春天，用明視的眼睛去看、看捕獲漂亮的春景。篇三：愛護眼睛教學反思課前導入環(huán)節(jié)在課的開始，我以猜謎語導入，上邊一排刷、下邊一排，中間一顆黑葡萄。“上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關起門來就睡覺”來引起孩子們的愛好。假如你要猜不著，請你對我瞧一瞧。目的是通過猜謎

8、語活動來引發(fā)同學對學習的愛好，能夠輕松自如的進入新知。這一環(huán)節(jié)當時同學們反應的特別快，沒想到一下子就猜了出來，讓我很驚異。表現(xiàn)也很積極，也達到了預想的目標。在課中我以問號屋的形式引出了兩個問題，這兩個問題貼近同學的生活，簡約易答，讓同學們通過了解眼睛在我們生活中的作用，讓孩子們感受到，眼睛很重要，從小要養(yǎng)成愛惜眼睛。從這一環(huán)節(jié)對孩子們回答下列問題，和我在講解為什么會損害眼睛的緣由時，孩子們的聽講和理解狀態(tài)，相對來時我還在比較滿足的。為了讓孩子們能夠便于理解和感受我以小兔子近視了的故事，讓同學了解在看書時應當知道哪些是不正確的方式。這個故事是由老師來講了，當時還有精美的配樂，課后想起來，其實應當

9、放手給孩子們，讓他們看圖講講故事，這樣同學的感受能夠更深刻些，也熬煉了孩子們的語言表達技能。也能夠從而把知識點一步一步引近同學的日常的學習生活。在游戲活動版塊中，我還將眼保健操的教學視頻引入課堂，以視頻引領，老師現(xiàn)場幫助，指導同學學習護眼的正確做法，這一環(huán)節(jié)讓孩子真正的動手實踐達到精確的做眼保健操的目的，同時還達到緩解課堂的疲憊狀態(tài)的目的。這一環(huán)節(jié)真正的表達了當堂成效的目標，孩子們也都能夠精確標準的仔細的做眼保健操，課堂效果特別的好，所以這個環(huán)節(jié)的設計和完成，我還是特別的滿足的。在以上四個環(huán)節(jié)的學習中，為了能讓孩子們自主學習并牢記愛護眼睛的知識，我設計了傾聽卡，讓孩子們溝通爭論，通過說和畫的形

10、式來完成并匯報。這一環(huán)節(jié)我鼓舞同學進行不同的實踐活動。讓他們?nèi)幷?，去學著向別人請教學習，嘗試不同的學習方式。比如愛惜眼睛的小知識你知道了哪些，記住了哪些？讓孩子們學著說完整的話，然后用自己喜愛的方式完成當堂的匯報，有的同學用的是畫一畫的方式，有的是站起來就說，有的是用寫一寫的方式，當時課堂的匯報很完整，很充盈，()緊湊，真正地動了起來。整堂課的知識都掌控的很清楚。突出了重點，突破了難點。當時我也予以同學嘉獎，和鼓舞式的評語。所以這一點從課堂上同學的反饋來看，是比較滿足的。最末為了鞏固復習本課的知識，能夠讓同學牢記，我在訓練營中設計了判斷對錯的護眼知識，來鞏固同學在本節(jié)課中所應掌控的知識，我的設計內(nèi)容就顯得過于多。為了使教學更加的扎實，所以我徑直