大學教育學專業(yè)心理學考試常見題(含答案)

1、大學教育學專業(yè)心理學考試常見題（含答案）一、單選題（每題 1 分， 40 題，共計 40 分）1、羅伯特 ?斯騰伯格提出了智力的三（），認為智力包括三個部 分一一成分、經(jīng)驗和情境。A、生理過程B、因素理論C、自然過程D物理過程【參考答案】： B2、情緒產(chǎn)生的基本過程是刺激情景一評估一情緒。同一刺激情景， 由于對它的評估不同就會產(chǎn)生不同的（）。情緒的產(chǎn)生是大腦皮層和 皮下組織協(xié)同活動的結(jié)果，大腦皮層的興奮是情緒行為的最重要的條 件。A、生理過程B、情緒反應C、自然過程D物理過程【參考答案】： B3、把人的心理結(jié)構(gòu)分為本我、自我、超我三個層次的心理學流派 是（）A、機能主義心理學B、行為主義心理學

2、C、精神分析心理學D格式塔心理學【參考答案】： C4、“教師生涯發(fā)展模式”的提出者是（）A、費斯勒B、伯頓C、卡茨D司德菲【參考答案】： D5、在教學中為了實現(xiàn)知識的遷移，教師應該應用（），使學生在 學習和思維中將事物的非本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除，以更好地掌握 概念間的因果聯(lián)系。A、基本原理B、變式C、概念D教材結(jié)構(gòu)【參考答案】： B6、“其身正，不令而行其身不正，雖令不從”這句話用在教師身 上，可以反映教師的職業(yè)具有的一個特征是（）A、復雜性B、獨立性C、示范性D長效性【參考答案】： C7、在群體的影響和壓力下，個體放棄自己的意愿而采取與大多數(shù) 人相一致的行為傾向被稱為（）A、親和行為B、人

3、際交往C、從眾行為D社會行為【參考答案】： C8、語言是思維工具和交際工具，它同思維有密切的聯(lián)系，是思維 的載體和物質(zhì)外殼以及表現(xiàn)形式。語言是指令系統(tǒng)，是以聲音 / 符號為 物質(zhì)外殼，以語義內(nèi)涵為意義內(nèi)容的，指令、含義結(jié)合的詞匯建筑材 料和語法（）的體系。A、物質(zhì)文化B、精神文化C、組織規(guī)律D制度文化【參考答案】： C9、道德品質(zhì)形成和轉(zhuǎn)化的前提與基礎(chǔ)是（）A、醒悟B、遵從C、轉(zhuǎn)變參考答案】： B參考答案】： AD鞏固【參考答案】： A10、注意具有的兩個基本特征是（）。A、指向性和選擇性B、指向性和調(diào)節(jié)性C、集中性和指向性D集中性和選擇性【參考答案】： C11、大學校園文化作為一種客觀存在和

4、一種教育實踐活動的歷史 有多久（）A、20 多年C、 50 多年B、30 多年D與大學有同樣長的歷史【參考答案】： D12、道德品質(zhì)形成和轉(zhuǎn)化的前提與基礎(chǔ)是（）A、醒悟B、遵從C、轉(zhuǎn)變D鞏固13、社會知覺最早是有哪位心理學家提出的？（）A、弗洛伊德B、洛克C、布魯納D斯滕伯格【參考答案】： C14、影響態(tài)度測定的因素大致有：測定方法本身的科學性； 研究者本人的特點；被測定者的特征；測定情境的特征等。這些因素的（）往往也會影 響態(tài)度測定的效果。A、不可遏制性B、活潑型相互作用C、抑郁型【參考答案】： C15、生活中所謂的“愛屋及烏”、“厭惡和尚，恨及袈裟”反映 了哪一種知覺印象的效應？（）A、首

5、因效應B、暈輪效應C、近因效應D刻板效應16、準確覺察他人的內(nèi)在世界并恰當?shù)谋磉_出自己對對方情緒與意圖的感受、理解與尊重的技術(shù)是指（）A、情感回應B、共情C、具體化D內(nèi)容反應【參考答案】： B17、提出比較概括、廣泛的問題，對回答內(nèi)容不做嚴格限制的技 術(shù)屬于什么技術(shù)？（）A、具體化技術(shù)B、內(nèi)容反應技術(shù)C、封閉式提問D開放式提問【參考答案】： D18、心理輔導教師全神貫注地聆聽來訪者敘述，認真觀察其細微 的情緒等變化，并表達對來訪者關(guān)注和理解的技術(shù)是（）A、簡述語意技術(shù)B、傾聽技術(shù)C、提問技術(shù)D澄清技術(shù)19、認為若青少年能充分擁有對自我和工作世界的了解，即能增進其職業(yè)生涯的正確性的學派是（）A、

6、人本主義學派B、行為主義學派C、特質(zhì)因素學派D認知主義學派【參考答案】： C20、使用間接的方法，如行為觀察法、問卷法，對態(tài)度進行測定， 并使之量表化，是態(tài)度測定中的（）。A、奧爾波特B、一般程式C、吉爾福特D艾森克【參考答案】： B21、大學生情緒情感發(fā)展最突出的表現(xiàn)是（）A、具有兩面性B、具有穩(wěn)定性C、具有外顯性D具有境遇性【參考答案】： A22、情境智力反應是在對日常事務(wù)的處理上。它包括對新的和不同環(huán)境的適應，選擇合適的環(huán)境以及有效地（）以適應你的需要。A、改變環(huán)境B、意識動機C、高尚動機D生理性動機【參考答案】： A23、人類的語言是通過（）一個一個地先后發(fā)出的，而動物的所謂的“語言”

7、是不可分的，是以國闔一團地叫喊或舞蹈表達某一意思。A、物質(zhì)文化B、精神文化C、發(fā)音器官D制度文化【參考答案】： C24、具有成功智力的人（）到自己的優(yōu)勢和劣勢，然后能夠想方 設(shè)法地利用自己的優(yōu)勢 ,同時，能夠補償自己的劣勢或者不足。這是人們之所以成功的原 因之一。A、奧爾波特B、能夠認識C、吉爾福特D艾森克【參考答案】： B25、二因素說認為品德構(gòu)成的要素是道德行為和（）參考答案】： B參考答案】： AA、道德認識B、道德意識C、道德意、志D道德情感【參考答案】： B26、精神異常被看作是一種疾病狀態(tài)，軀體和行為的異常改變組 成其癥狀，根據(jù)特別的癥狀組合即可做岀疾病診斷?？死着辶指鶕?jù)大 量臨床

8、觀察經(jīng)驗，按照醫(yī)學模式對形形色色的變態(tài)心理加以分類，建 立了（）現(xiàn)代分類系統(tǒng)的雛形。A、生理過程B、精神疾病C、自然過程D物理過程【參考答案】： B27、20 世紀 60 年代末出現(xiàn)心理抗拒理論，把心理抗拒現(xiàn)象及其抗 拒效果作為一種態(tài)度進行研究。發(fā)現(xiàn)在（）的情況下，事先的說服教 育不僅不利于態(tài)度轉(zhuǎn)變工作，反而會促使態(tài)度向預期相反的方向變化。A、心理抗拒B、意識動機C、高尚動機D生理性動機28、格賽爾通過雙生子爬樓梯實驗發(fā)現(xiàn)（）A、在個體生理成熟前的早期訓練對于最終的結(jié)果沒有多大作用B、在個體生理成熟前的早期訓練對于最終的結(jié)果有一定的作用C、在個體生理成熟前的早期訓練對于最終的結(jié)果有較大的作用D

9、在個體生理成熟前的早期訓練對于最終的結(jié)果起決定作用?！緟⒖即鸢浮浚?A29、認知成分是主體對態(tài)度對象的認識和評價，是人對于對象的 思想、信念及其知識的總和。情感性成分是主體對態(tài)度對象的情緒的 或（）。A、情感性體驗B、意識動機C、高尚動機D生理性動機【參考答案】： A30、處在知識型、學習性的社會中，社會信息個更新不斷加快， 知識老化加速，則要求大學教師要是A、學術(shù)研究者B、終身學習者C、社會服務(wù)者D師生人際關(guān)系協(xié)調(diào)者31、語言的產(chǎn)生是指人們通過（）或手的活動把所要表達的思想 說出或?qū)懗鰜?，他包括說話和書寫兩種形式。語言產(chǎn)生的單位主要有： 音素、音節(jié)、語素、詞、短語、句子。A、奧爾波特B、氏語

10、言器官C、吉爾福特D艾森克【參考答案】： B32、以來訪者為中心的心理咨詢理論是（）A、精神分析理論B、行為學習理論C、人本主義理論D認知理論【參考答案】： C33、語言的功能主要分為社會功能和（）兩方面，其中社會功能 包括信息傳遞功能和人際互動功能。A、生理過程B、思維功能C、自然過程D物理過程參考答案】：34、（）理論認為，學習是通過由感官覺察、注意、辨別、轉(zhuǎn)換、 記憶等內(nèi)在的心理活動以獲取和應用知識的過程。A、意義學習B、行為主義學習C、建構(gòu)主義學習D信息加工學習【參考答案】： D35、心理輔導員把來訪者的主要言談、思想加以綜合整理，再反 饋給來訪者的技術(shù)是（）A、釋意B、澄清C、提問D

11、具體化【參考答案】： A36、經(jīng)驗智力是指人們在兩種極端情況下處理問題的能力：新異 的或（）的問題。A、奧爾波特B、常規(guī)C、吉爾福特D艾森克37、在心理抗拒理論的基礎(chǔ)上發(fā)展出心理免疫理論，認為要想促 使態(tài)度向有利方向轉(zhuǎn)化，事先讓被試者參與有關(guān)的活動是必要的，被 試者積極參與實驗者進行的一系列活動，有助于被試者的（）A、不可遏制性B、活潑型C、態(tài)度轉(zhuǎn)變D抑郁型【參考答案】： C38、（）的認知一評價理論。認為情緒是人與環(huán)境相互作用的產(chǎn) 物。在情緒活動中，人不僅反映環(huán)境中的刺激事件對自己的影響，同 時要調(diào)節(jié)自己對于刺激的反應。也就是說，情緒是個體對環(huán)境知覺到 有害或有益的反應。因此，人們需要不斷的

12、評價刺激事件與自身的關(guān) 系。A、奧爾波特B、拉扎勒斯C、吉爾福特D艾森克【參考答案】： B39、語言以自己的風格特色吸引或者促使人們在生活生產(chǎn)中自覺 不自覺地通過語言這個工具直接或者（）著相關(guān)的人群，或者波及其 他更廣泛的區(qū)域。達到傳承的效果。A、生理過程B、間接影響C、自然過程D物理過程【參考答案】： B40、研究人員一直在爭論到底哪些情緒屬于（），甚至到底是否 存在基本情緒?；厩榫w即情感的紅、黃、藍三原色，以此為基礎(chǔ)可 混合成千上萬種的情緒。A、生理過程B、基本情緒C、自然過程D物理過程【參考答案】： B二、多選題（多選少選都不給分，每題 2分，20 題，共計 40分）1、大學生社會知覺

13、的途徑主要有（）A、對他人外部特征的觀察B、對交往中的動作、表情、態(tài)度、語言、等進行人際知覺C、通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權(quán)利等由此產(chǎn)生的行為知覺來進行角色知覺D通過對物質(zhì)自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺【參考答案】： ABCD2、品德具有如下特征：個體性、道德性、（）A、整體性B、主體性C、穩(wěn)定性D社會性【參考答案】： AC3、在我國高校中，使用比較多的團體輔導的性質(zhì)是（）A、結(jié)構(gòu)式、封閉式B、非結(jié)構(gòu)式、開放式C、同質(zhì)性、發(fā)展性D異質(zhì)性、治療性【參考答案】： AC4、人的個性傾向性上的差異主要表現(xiàn)在（）上。A、情緒B、需要D動機【參考答案】： BD5、校園文化形

14、態(tài)被分為以下哪幾個方面（）A、校園物質(zhì)文化B、校園行為文化C、校園制度文化D校園精神文化參考答案】： ABCD6、完善大學生的自我意識，我們可以采取的措施是（）A、引導大學生學會正確認識和評價自我B、引導大學生發(fā)展積極健康的自我體驗C、引導大學生增強自我控制，完善自我D引導大學生參加實踐活動【參考答案】： ABC7、大學生要學會品德修養(yǎng)的一些常用方法，如（）A、啟發(fā)誘導法B、學思并重法C、省察克治法D積善成德法【參考答案】： BCD8、個體心理發(fā)展的影響因素有（）A、遺傳素質(zhì)B、學習C、社會生活環(huán)境與教育D自我反思【參考答案】： AC9、情緒和情感（）。A、以需要為中介B、是- 種主觀感受C、

15、與認識過程無關(guān)D會引起生理變化【參考答案】： ABD10、大學校園文化的心理調(diào)試功能是通過下列哪幾個方面實現(xiàn)的？ ）A、文化氛圍與心理調(diào)試B、校園物質(zhì)環(huán)境與心理調(diào)試C、校園精神環(huán)境與心理調(diào)試D校園制度環(huán)境與心理調(diào)試【參考答案】： BC11、校園文化形態(tài)被分為以下哪幾個方面（）A、校園物質(zhì)文化B、校園行為文化C、校園制度文化D校園精神文化【參考答案】： ABCD12、教師的教育機智在教學中主要體現(xiàn)在（）A、善于因勢利導B、善于隨機應變C、善于對癥下藥D善于掌握分寸【參考答案】： ABCD13、大學生的一般人際關(guān)系包括（）A、師生關(guān)系B、同學關(guān)系C、社會實踐關(guān)系D網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系【參考答案】： ABC

16、D14、大學生社會知覺有有哪些特征（）A、選擇性B、顯著性C、投射性D兩極性【參考答案】： ABCD15、皮亞杰認為，個體的認知結(jié)構(gòu)是通過哪兩個過程的循環(huán)而不 斷發(fā)展？（）A、調(diào)整過程B、同化過程C、反饋過程D順應過程【參考答案】： BD16、關(guān)于心理健康的含義，敘述正確的有（）A、描述個體的心理健康水平B、表示心理健康工作C、是一門學科D以上三者相互聯(lián)系、相互促進【參考答案】： ABCD17 、為改變重知識傳授輕能力培養(yǎng)的大學課堂，教學方法可以采 用（）A、問題式教學B、案例式教學C、問答式教學D沙龍式教學【參考答案】： AD18、司德菲提出的教師成長過程中包含了退縮階段，退縮階段包 括（）

17、A、初期的退縮階段B、中期的退縮階段C、快速的退縮階段D深度退縮階段【參考答案】： AD19、團體心理輔導的發(fā)展過程包括（）A、初創(chuàng)階段B、過渡階段C、工作階段D結(jié)束階段【參考答案】： ABCD20、大學生集群行為的特點包括？（）A、自發(fā)與組織并存B、理性與激情并存C、行為目標可大可小D易被暗示利用【參考答案】： ABCD三、判斷題（每題 1 分， 20題，共 20分）1、大學生的從眾行為一定是不好的行為?！緟⒖即鸢浮浚哄e2、產(chǎn)生式系統(tǒng)的遷移觀主要針對的是陳述性知識的學習遷移問題?！緟⒖即鸢浮浚哄e3、當你的心靈受挫復原后，重新估價你那本應在一開始就為自己 確定的目標，有必要的話重新裝備他們。目

18、標應當現(xiàn)實并且有針對性， 但是這并不表明他們不能變通，并不表明它們只能容忍最小限度的挫 折?！緟⒖即鸢浮浚簩?、父母可以邊讀邊指著書上的字，讓寶寶意識到你讀的東西從哪 來，以及你閱讀的順序是按照從左到右、從前往后的。一本書讀完一遍后，你可以再給他讀第二遍、第三遍 , 每讀一次，孩子的印象就加深 一些，不用擔心他會聽得厭煩，能夠“預知”下面的故事會讓寶寶感 到興趣盎然?！緟⒖即鸢浮浚簩?、文化是人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財 富的總和?！緟⒖即鸢浮浚簩?、正像大作家雨果所說，“應該相信自己，自己是生活的戰(zhàn)勝 者”，要真正戰(zhàn)勝挫折 , 更主要是依靠自己，要有心理承受能力?！緟⒖即?/p>

19、案】：對7、教師的教育能力中語言表達能力是占首位的【參考答案】：錯8、在正確認識挫折、培養(yǎng)良好意志品質(zhì)的基礎(chǔ)上，需要采取科學、 理智的方式戰(zhàn)勝挫折。正確認識和分析挫折。聚焦于挫折處理上，而 不是困擾于原因探究，更不要陷于恐慌或沮喪中。【參考答案】：對9、自然語言通常是指一種自然地隨文化演化的語言。漢語、英語、 日語為自然語言的例子，而世界語則為人造語言，即是一種由人蓄意 為某些特定目的而創(chuàng)造的語言。不過 , 有時所有人類使用的語言（包括 上述自然地隨文化演化的語言，以及人造語言）都會被視為“自然” 語言，以相對于如編程語言等為計算機而設(shè)的“人造”語言?！緟⒖即鸢浮浚簩?0、早期的類型理論之一是

20、由公元前 5 世紀的一位創(chuàng)建了內(nèi)科學 新開業(yè)醫(yī)生誓約的希臘醫(yī)生希波克拉底提出來的。他認為人體含有四種基本的體液，每種體液與一個特定的氣質(zhì)類型（一種情緒和行為的 模式）相對應。【參考答案】：對11、在大學生品德研究范圍上，主要將研究的重點集中于當代大 學生的政治素養(yǎng)、社會公德與家庭美德、個人道德素質(zhì)?！緟⒖即鸢浮浚簩?2、我國社會學家孫本文也把社會學定義為研究社會行為的科學 德國社會學家韋伯認為，社會學研究的主要任務(wù)就是理解人的社會行 為?！緟⒖即鸢浮浚簩?3、個體能夠適應發(fā)展著的環(huán)境，具有完善的個性特征；且其認 知，情緒反應，意志行為處于積極狀態(tài)，并能保持正常的調(diào)控能力。 在生活實踐中，能夠正確認識自我，自覺控制自己，正確對待外界影 響，從而使心理保持平衡協(xié)調(diào)，就已具備了心理健康的基本特征?！緟⒖即鸢浮浚簩?4、人的生活是多層面的，有家庭的層面，有事業(yè)的層面，也有 社會的層面。在不同層面中遇到的問題，都