幼兒教師的職業(yè)幸福感

1、幼兒教師職業(yè)的幸福感我是08年入職的教師，迄今為止已有三個(gè)年頭。回顧這三年的 教育生涯，忙碌而愉快。無(wú)論是歡笑還是淚水，在這個(gè)大家庭里留下 了許多我和孩子們共同成長(zhǎng)的足跡。任何工作都不可能一帆風(fēng)順，總 會(huì)有困難和矛盾出現(xiàn)，會(huì)有煩惱和不快產(chǎn)生，只有自己去尋找工作的 樂(lè)趣形成幼兒教師職業(yè)的幸福感才能在工作中成為一個(gè)快樂(lè)的人 就像有人說(shuō)的一樣:如果你把孩子看作是令自己心煩的人，那么你 就會(huì)感到心煩;如果你把孩子看作是可愛(ài)的天使，那么你就會(huì)變成快 樂(lè)的天使。那么，如何才能從孩子身上獲得幸福感呢？首先，在工作中，我們應(yīng)該以欣賞、審美的眼光看待幼兒。把幼兒看成活生生的富有靈性的個(gè)體，完全的接納他，而不是帶

2、 著自己的有色眼鏡來(lái)審視他。完全的接納幼兒，教育意味著教師所持 的是一種寬容的態(tài)度，意味著教師對(duì)兒童的尊重和理解，而這種尊重 和理解本身也會(huì)給教師帶來(lái)幸福。天真無(wú)邪是兒童身上最寶貴的品 質(zhì)，是拯救成人生活的一劑良藥。幼兒的天真無(wú)邪使教師因看到了人 性最本源的美而體驗(yàn)到一種幸福。在兒童世界給我們帶來(lái)的極廣闊 的情感領(lǐng)域內(nèi)，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn) 識(shí)這種和諧的樂(lè)聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉悅和取得成功的 最重要條件?！比绻惆押⒆涌醋魇橇钭约盒臒┑娜耍敲茨憔蜁?huì)感 到心煩;如果你把孩子看做是可愛(ài)的天使，那么你就會(huì)變成快樂(lè)的天 使。記得有一次我上班，進(jìn)門便看到大柜里有三個(gè)

3、小點(diǎn)心，詢問(wèn)之下 了解到這是早上寧寧帶來(lái)的：”這是叔叔送給我的，想送給三位老師 吃。”一時(shí)間我便感到盈溢的溫暖。我抱著寧寧笑問(wèn)：為什么給老師 吃點(diǎn)心??？”一向頑皮活潑的寧寧卻羞澀扭捏起來(lái)，小孩子那樣天真 而自然的模樣，不僅是我工作的初衷，更是我對(duì)幼師職業(yè)的熱愛(ài)。班里的孩子們經(jīng)常對(duì)老師有諸如此類的示愛(ài)”，女孩子最常做 的是畫(huà)著公主之類的卡片。男孩子則是充分淋漓盡致的繼續(xù)著他們活 潑好動(dòng)的特點(diǎn)，會(huì)拿出自己喜歡的各式小東西，或是植物大戰(zhàn)僵尸的 卡片放在老師的手心里。這些小小的禮物或許并不貴重，但卻是每個(gè) 孩子天真而浪漫的世界里，最最喜歡，最最貴重的。受到孩子們這樣 的禮物，每每都讓我更愛(ài)，更愛(ài)我他們

4、，更愛(ài)我的工作。常把孩子比作精靈，天使，他們擁有世界上最天真的微笑、最 純潔的心靈。在他們面前常常會(huì)覺(jué)得我是那么幸運(yùn)，給予了愛(ài)，卻獲 得更多的愛(ài)，是他們讓自己沉下心來(lái)變得更有耐心、有責(zé)任感；是他 們讓自己直到今天還可以天馬行空的活在童話世界里感受最簡(jiǎn)單的 快樂(lè)！其次，要不斷提升職業(yè)修養(yǎng)。其一：樹(shù)立奉獻(xiàn)敬業(yè)的精神。這是為人師表的基本。奉獻(xiàn)敬業(yè)包 括三個(gè)層面的內(nèi)容：樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)。其二：鑄造為人師表的楷模。 為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，也是教育事業(yè)對(duì)教師人格的特殊要 求。因?yàn)?，我們工作的?duì)象是正在成長(zhǎng)、變化的孩子，教師的一言一 行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展有著潛移默化的深遠(yuǎn)影響。正所 謂教

5、育無(wú)小事，事事皆教育。記得，一次在組織愉快的游戲” 繪畫(huà)活動(dòng)中，在孩子們都在安靜的畫(huà)著時(shí)，卻有兩個(gè)小朋友不知為什 么事情爭(zhēng)吵起來(lái)。我走過(guò)去一問(wèn)，才知道，她們是為了對(duì)畫(huà)面的背景 涂什么顏色吵起來(lái)。一位小朋友認(rèn)為，畫(huà)面上的小孩穿的是黃衣服， 涂綠色背景好看。另一個(gè)小朋友認(rèn)為，涂紅色才好看。我看到其他小 朋友都“七嘴八舌”地說(shuō)著，就決定先不插手這件事情，看看它們是 怎樣解決爭(zhēng)執(zhí)的。于是出現(xiàn)了一幕有趣的現(xiàn)象。這兩位小朋友因?yàn)闋?zhēng)執(zhí)不下，就問(wèn) 起身邊的孩子來(lái)。小朋友就討論起來(lái)。有的說(shuō)，黃色配紅色好看，有 的認(rèn)為，黃色配綠色也好看。這時(shí)，劉梓宸站起來(lái)說(shuō)：“你們倆都畫(huà) 出來(lái)看誰(shuí)的好看，不就知道誰(shuí)說(shuō)的對(duì)了嗎？”

6、于是，爭(zhēng)吵的小朋友就 畫(huà)了起來(lái)。一會(huì)兒工夫就畫(huà)好了，比一比都挺好看的。我見(jiàn)時(shí)機(jī)已到， 我就拿著兩幅畫(huà)對(duì)小朋友們說(shuō)，這兩幅畫(huà)呀，都挺好看的。一幅是紅 配黃，組成了一幅艷麗的美，另一幅是綠配黃，組成了和諧的美。孩 子們一聽(tīng)，都立刻高興地為她倆鼓起了掌。接著我又表?yè)P(yáng)了小朋友們， 告訴他們以后有不同的意見(jiàn)，就應(yīng)該用討論的辦法來(lái)解決。從這一件事情中，我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)幼兒之間有了爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，教師完全 可以讓幼兒通過(guò)討論甚至爭(zhēng)論來(lái)解決問(wèn)題。這樣既能鍛煉幼兒的語(yǔ)言 表達(dá)能力，也培養(yǎng)了他們勇于發(fā)表自己意見(jiàn)的能力，何樂(lè)而不為呢。最后，要不停止吸納新的知識(shí)，豐富知識(shí)底蘊(yùn)。讀書(shū)，可以精彩一個(gè)教師的教育人生。朱永新先生說(shuō)：“一個(gè)人 的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史”。作為新教師要想使自己盡快成長(zhǎng)， 要想提升自己教育技能吶存”的質(zhì)量，除了參加幼兒園組織的豐富 多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)之外，要樹(shù)立正確的兒童觀；先進(jìn)的教育觀，讀書(shū)是 最有效的手段，也是自我培訓(xùn)的一種重要方式。一些優(yōu)秀教師之所以 有高超的教育技巧，與他們持之以恒的讀書(shū)、不斷補(bǔ)充他們知識(shí)的海 洋是密不可分。已經(jīng)告別校園的青年教師們，當(dāng)你們踏進(jìn)這個(gè)充滿孩童歡聲笑 語(yǔ)、富有童話色彩的“王國(guó)時(shí)，身上的角色已經(jīng)發(fā)生改變，從備受 師長(zhǎng)呵護(hù)的姑娘到了需要對(duì)別人付出關(guān)愛(ài)的師者。我們所選擇的這份 職業(yè)有其特殊性，每天將面對(duì)的是一群還沒(méi)有自我保護(hù)能力，但同時(shí)