幼兒園大班環(huán)?；顒?dòng)教案多篇匯總版語言

1、 PAGE PAGE 66大班環(huán)?；顒?dòng)教案40篇語言正文（1）大班語言公開課教案美麗的小河含反思一、活動(dòng)背景環(huán)保作為一個(gè)全球性的研究課題，正受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場(chǎng)所，教師應(yīng)以幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，讓幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí)。美麗的小河是一個(gè)生動(dòng)有趣的語言活動(dòng)。在幼兒感受美麗的森林、清澈的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到變回最后的清澈美麗的同時(shí)，結(jié)合生活中的場(chǎng)景幼兒感受環(huán)保的重要性，并且親自體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的快樂。在活動(dòng)中我通過圖片、音樂等手段，讓幼兒置身于游戲的情境中；用語言描述自己的所見

2、所想，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，感受到環(huán)境污染的危害性和保護(hù)環(huán)境的重要性；用親身體驗(yàn)強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)從我做起的重要性。二、活動(dòng)目標(biāo)1觀察圖片，根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容。2結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用合適的詞描述小河的環(huán)境變化，并大膽完整講述故事。3感知認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。4初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。活動(dòng)重點(diǎn)：觀察圖片，根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用合適的詞描述小河的環(huán)境變化，并大膽完整講述故事三、活動(dòng)準(zhǔn)備1知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察生活中的場(chǎng)景，已對(duì)環(huán)境污染有了一定的感知認(rèn)識(shí)。2物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

3、ppt圖片四、活動(dòng)過程（一）描述情境，感受表達(dá)小河與森林之美。師：小朋友，猜猜看這是什么地方，你看到了什么？小結(jié)：森林里有一條美麗的小河，小河的兩旁長著高高的大樹，綠綠的小草，還開著美麗的鮮花，真漂亮?。。ǘ┯^察圖片，分段理解講述故事內(nèi)容1探索小動(dòng)物為什么會(huì)選擇在森林中安家。師：瞧！這么清新優(yōu)美的風(fēng)景把誰給吸引了？小豬、小兔、小鳥看到這么美麗的森林和小河，它們說了什么？小結(jié)：這里的環(huán)境實(shí)在太美了，清澈的小河兩旁有這么多綠油油的大樹，我想這里的空氣很新鮮，難怪小動(dòng)物們?cè)敢獍鸭野苍谶@兒呢！師：你們看，誰啦？朋友們聽說小豬、小兔、小鳥搬了新家，都趕探望，他們都稱贊小豬、小兔、小鳥有眼光，找了一個(gè)這

4、么美麗的好地方，小河邊可熱鬧了。2討論小河從美麗到被污染的變化過程及解決方法。師：可是沒過多久，朋友們?cè)俚臅r(shí)候，發(fā)生了一件奇怪的事，什么事呢？誰說說看？小河里有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里的呢？那這些垃圾對(duì)河水有什么危害？師：原是那么美麗清澈的一條小河，因?yàn)榇蠹襾y扔垃圾，變得又臟又臭，你們有什么好辦法使它變回原的清澈、美麗呢？師：過了一些日子，一條干干凈凈、漂漂亮亮的小河又出現(xiàn)在小動(dòng)物們的眼前。美麗的森林又出現(xiàn)啦！小朋友，小河和森林變回原的清澈和美麗，你的心情怎么樣？那我們要怎樣保持小河的美麗呢？（三）完整感知，感受文學(xué)作品意境之美。1幼兒根據(jù)圖片線索，自由講述故事情節(jié)師：美麗的小河經(jīng)歷從整潔美

5、麗變成垃圾成堆，從被污染到最后的清澈美麗，其中經(jīng)歷了很多故事，小朋友們，我們一起把故事說一說吧！2在教師的引導(dǎo)下，完整感知、講述故事。（四）聯(lián)系生活，初步確立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。1經(jīng)驗(yàn)提升，探索環(huán)境被污染后發(fā)生的危害師：在小朋友的幫助下，在小動(dòng)物齊心協(xié)力的整治下，小河又恢復(fù)了原本的清澈、美麗。在我們生活的周圍，環(huán)境其實(shí)也很優(yōu)美。（出示圖片）。但是環(huán)境逐漸被破壞、被污染（出示環(huán)境被破壞的圖片）。環(huán)境被污染后會(huì)發(fā)生什么事呢？2小結(jié)感悟，懂得生活應(yīng)該如何做。師：在我們的生活中，平時(shí)也要注意衛(wèi)生，愛護(hù)幼兒園，愛護(hù)我們生活的環(huán)境，讓我們一起爭(zhēng)做環(huán)保小天使！向其他班的小朋友宣傳宣傳吧！【活動(dòng)反思】今天我上了一節(jié)

6、語言故事的公開課。這則童話故事，意境優(yōu)美，主要以小動(dòng)物搬家前后小溪的變化為主軸，共同感受美麗的小溪與受污染小溪的不同，讓幼兒在情感上得以體驗(yàn)，用自己現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)解決問題，猶如現(xiàn)實(shí)中的翻版，孩子們易于接受。其次，故事中所表現(xiàn)的主題內(nèi)容環(huán)保，也是全世界面臨的重要問題，本次活動(dòng)讓孩子通過對(duì)故事的理解遷移經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒從內(nèi)心出發(fā)，懂得環(huán)境保護(hù)應(yīng)該從自己做起，從身邊事做起，點(diǎn)點(diǎn)滴滴逐步積累，進(jìn)一步增強(qiáng)自身的環(huán)保意識(shí)。我所教的年級(jí)是幼兒園大班，有初步的語言表達(dá)能力，由于我園地處農(nóng)村，提供語言表達(dá)的平臺(tái)相對(duì)較少，所以幼兒說連貫的句子、完整句子的能力還是很差。美麗的小溪這則故事，讓幼兒在能理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓

7、勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。在這個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇適合幼兒的教學(xué)方法，通過對(duì)故事的理解，拓展生活經(jīng)驗(yàn)，并利用其進(jìn)行想象，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，給幼兒創(chuàng)造了自由寬松的語言環(huán)境。在教學(xué)媒體的使用上，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，它直觀、形象地展示了授課內(nèi)容，吸引了幼兒的注意，教學(xué)媒體直接為課堂服務(wù)。在每個(gè)環(huán)節(jié)中，無論是提問，還是與幼兒的交流中，我始終與幼兒處在同一平行線上，善于傾聽孩子們的每一個(gè)回答，而且每一次的提問都出自于雙方自然的對(duì)話，使整節(jié)課少了點(diǎn)教師機(jī)械授教，多了點(diǎn)輕松與自然。在設(shè)計(jì)提問中，我給予幼兒更多說的空間，不束縛他們的思維，能使他們有話好說，大膽表述自己內(nèi)心

8、的感受。對(duì)于孩子我們可以初步培養(yǎng)他們辨別是非的能力并告誡他們一些事理，所以通過這一課的學(xué)習(xí)，我讓孩子們知道破壞環(huán)境的行為是不對(duì)的，知道愛護(hù)環(huán)境要從小事做起，做錯(cuò)事情要及時(shí)改正。（2）大班語言活動(dòng)教案勇敢的小海龜含反思【活動(dòng)設(shè)計(jì)】現(xiàn)在多數(shù)父母忽視對(duì)孩子勇敢意志的培養(yǎng)，表現(xiàn)在對(duì)孩子包辦代替的過多。大班幼兒在生活中有遇到困難的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，然而缺乏勇敢面對(duì)困難和積極想辦法解決問題的習(xí)慣。從這個(gè)意義上說，幼兒還需要依賴于成人的教育和指導(dǎo)。通過講解動(dòng)物寶寶心靈成長圖書勇敢的小海龜和播放紀(jì)錄片在海里飛翔的視頻，再加上我設(shè)計(jì)的逃生訓(xùn)練小游戲，教育幼兒當(dāng)遇到困難的時(shí)候，要勇敢面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、通

9、過看圖和猜測(cè)閱讀，想象故事情節(jié)的發(fā)展，并嘗試用較準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的想法。2、理解故事內(nèi)容，了解海龜?shù)纳L旅程，培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)的精神。3、激發(fā)幼兒保護(hù)小海龜，增加環(huán)保意識(shí)。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】游戲時(shí)激烈的音樂、講故事播放海浪聲的優(yōu)美音樂、在海里飛翔視頻、故事圖片、幻燈片勇敢的小海龜、藍(lán)色地墊、數(shù)字墊。【活動(dòng)過程】一、開始部分：音樂導(dǎo)入優(yōu)美的海浪聲音樂，引出課題。1、小朋友，我們首先聽一段好聽的音樂，仔細(xì)聽。這是在哪兒呀？播放優(yōu)美的海浪音樂，這個(gè)故事就發(fā)生在大海。2、出示第一

10、幅圖（沙灘上許多的海龜?shù)埃涸诤＿叺纳碁┥嫌性S多的什么呀？這可能是誰生的蛋？請(qǐng)幼兒舉手回答。3、出示第二幅圖（小海龜破殼而出）：引出課題，今天王老師就和小朋友玩小海龜?shù)挠螒?。二、基本部分：逐幅播放幻燈猜測(cè)閱讀，想象故事情節(jié)的發(fā)展，并通過游戲的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，講述故事。最后利用海龜?shù)纳L旅程的紀(jì)錄片加深幼兒對(duì)故事的理解。（一）猜想故事情節(jié)，通過游戲，理解故事內(nèi)容。1、出示第二幅圖（小海龜破殼而出）：體驗(yàn)小海龜是怎樣破殼而出的。提問：你們誰知道小海龜是怎樣破殼而出的？誰試一試？請(qǐng)兩個(gè)小朋友下做動(dòng)作演示。大家站起自由地用自己喜歡的方式做海龜破殼而出的動(dòng)作。2、出示第三幅圖（小海龜爬向大海

11、）：猜測(cè)故事發(fā)展并嘗試用較準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的想法。小海龜破殼而出他會(huì)爬向哪里？（爬向大海。）為什么？（大海是海龜?shù)募?，他要是遠(yuǎn)離大海，爬向陸地就會(huì)脫水而死，還會(huì)被其他動(dòng)物吃掉。）提問：在爬向大海的過程中他會(huì)遇到那些危險(xiǎn)？請(qǐng)幼兒舉手回答。3、出示第四幅圖（成群的海鷗在上空鳴叫）：小海龜會(huì)怎樣勇敢的面對(duì)呢？本問題重在激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維，發(fā)散想象小海龜將會(huì)遇到的各種情形。師：我們也試著像小海龜那樣勇敢地從沙灘爬向大海吧。引出游戲環(huán)節(jié)。4、游戲：勇敢的逃生訓(xùn)練，播放激烈游戲的音樂。體驗(yàn)小烏龜?shù)挠赂?，從原本的恐懼和害怕逐漸變得勇敢起。教師講解游戲玩法：幼兒當(dāng)小海龜，老師當(dāng)海鷗。數(shù)字墊是海龜?shù)某錾兀?/p>

12、所有小朋友在數(shù)字墊上四肢著地準(zhǔn)備好。小朋友的任務(wù)是迅速地從出生地爬向大海（藍(lán)色地墊處）。游戲規(guī)則：小海龜在數(shù)字墊上準(zhǔn)備好，聽到音樂聲響起時(shí)才能開始爬。在爬的過程中要注意安全，盡量不要發(fā)生碰撞。音樂停，游戲結(jié)束，爬到藍(lán)色地墊處（大海）就獲勝。被老師抓到的小朋友，停止游戲。游戲進(jìn)行三次。每次游戲結(jié)束可找一兩個(gè)小朋友總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（當(dāng)海鷗抓你的時(shí)候，你是怎樣想的？你是怎樣逃脫的？）5、出示第五幅圖（小海龜在大海里的海草叢中）提問：小海龜爬到哪里了？（小海龜爬向了海洋深處）。小海龜在大海里就安全了嗎？他在大海里會(huì)遇到什么危險(xiǎn)？小海龜該怎么辦？（二）播放優(yōu)美的海浪聲音樂背景。通過播放幻燈老師完整講述故事勇敢

13、的小海龜。1、我們首先看書的封面，簡(jiǎn)單介紹封面內(nèi)容。2、教師完整講述故事勇敢的小海龜。3、故事結(jié)束后提問：小海龜在什么時(shí)候表現(xiàn)得勇敢？你覺得你在什么時(shí)候表現(xiàn)得很勇敢？引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，使自己變得勇敢。你認(rèn)為誰是最勇敢的人？請(qǐng)幼兒大膽說出自己的想法。4、教師小結(jié)：我們小朋友也會(huì)像小海龜一樣慢慢長大，在成長的道路上肯定會(huì)遇到各種困難和挫折。我們小朋友能不能像小海龜一樣勇敢的面對(duì)？（三）播放紀(jì)錄片在海里飛翔視頻片段。1、小海龜?shù)降资窃鯓映砷L的呢？下面請(qǐng)老師播放小海龜在海里旅程的視頻。這是宮老師辛苦制作出的視頻，送給小朋友做禮物。2、播放在海里飛翔視頻。教師稍加講解。3、師：你們喜歡小海龜嗎？請(qǐng)你

14、對(duì)小海龜說出你最想說的一句話。4、教師小結(jié)：老師也認(rèn)為小海龜特別勇敢，當(dāng)困難臨的時(shí)候它會(huì)無所畏懼勇往直前。我們大家都要向小海龜學(xué)習(xí)。三、結(jié)束部分：所有海龜都被列為瀕危動(dòng)物，請(qǐng)大家保護(hù)海龜，增加環(huán)保意識(shí)。師：海龜現(xiàn)在已經(jīng)很稀少了。因?yàn)?，它們到水面透氣時(shí)，可能會(huì)被漁網(wǎng)、吊鉤捕到。它們最愛吃的是水母，每年許多海龜因?yàn)橥淌乘芰洗劳?。這是人們亂扔塑料袋，它們把塑料袋當(dāng)成了水母。如果人們長此下去，海龜就會(huì)像恐龍一樣在地球上消失。海龜已經(jīng)在海洋里生存了2、3億年了，海龜比恐龍出現(xiàn)的還要早。你們想不想讓海龜繼續(xù)在海洋里生活？那我們應(yīng)該怎樣做？請(qǐng)幼兒說出自己的想法。師：請(qǐng)小朋友把今天王老師講的勇敢的小海龜?shù)?/p>

15、故事講給你周圍的人聽聽，讓大家一起行動(dòng)起保護(hù)小海龜，好不好？教學(xué)反思：故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對(duì)于大班的幼兒說，是以教師講述故事為重要部分。對(duì)于大班的幼兒說，教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)大班的的語言表達(dá)起輔助的作用。（3）大班上學(xué)期語言教案山坡哪去了含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、觀察圖片，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單對(duì)話，理解故事主要內(nèi)容。2、通過想象推理講述，提高語言表達(dá)能力。3、有初步的環(huán)保意

16、識(shí)，懂得保護(hù)自然環(huán)境。4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。【活動(dòng)準(zhǔn)備】六幅故事情節(jié)圖片?！净顒?dòng)過程】一、出示兩幅圖，讓幼兒觀察比較不同之處。1、通過觀察、比較、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小熊的原的家與現(xiàn)在的家的不同之處并用完整的話進(jìn)行表述。2、師生共同講述故事的第一、第二段。二、按故事情節(jié)逐步幾幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解情節(jié)發(fā)展。1、出示第三幅圖畫，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：（1）小熊先找到了誰？它會(huì)怎樣問？槐樹爺爺會(huì)怎么回答？（2）教師與幼兒分角色學(xué)習(xí)對(duì)話。2、出示第四幅圖畫，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：（1）接著小熊又找到了誰？它會(huì)怎樣問小草？小草又會(huì)怎樣回答它

17、？（2）幼兒分角色講述。3、出示第五幅圖畫，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：（1）這次小熊又找到了誰？我們一起問一問大鳥。（2）大鳥會(huì)怎樣回答它呢？（3）分角色講述圖片。4、出示第六幅圖畫，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：（1）最后它找到了誰？我們一起問問小魚。（2）小魚會(huì)怎樣回答它呢？（3）分角色講述圖片。三、師生完整講述故事。提問：-美麗的山坡為什么會(huì)不見了？-你有什么辦法把美麗的山坡給找回？教師小結(jié)：在我們的生活中，要注意保護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境。讓我們一起努力吧。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)

18、習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。（4）大班語言公開課教案我愛我的家鄉(xiāng)含反思活動(dòng)方案：家鄉(xiāng)在黃山腳下太平湖畔，風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富，還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多地了解我們的家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案，并通過此活動(dòng)增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)內(nèi)容：1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。2、教育幼兒熱愛家鄉(xiāng)，要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、通過家園聯(lián)系，要求家長配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。2、環(huán)保資料：1黃山松所懼怕

19、的松蟲圖片。3、太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片。4、布置好美麗的家鄉(xiāng)展廳。活動(dòng)過程：一、穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天老師帶小朋友們?nèi)ッ利惖募亦l(xiāng)展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。二、進(jìn)入展廳。1、教師擔(dān)任解說員，講解黃山太平湖主要景點(diǎn)。黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風(fēng)景秀麗聞名天下。太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長的斜拉橋。太平湖許多島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。2、出示有關(guān)環(huán)保方面照片，引導(dǎo)幼兒討論。師：小朋友，這棵松樹怎么了（生病了）如果黃山的松樹生病了那會(huì)怎么樣？1、黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒有了。2、沒有松樹的根固，會(huì)引起山體塌翻、泥土流失。

20、3、沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環(huán)境也會(huì)被破壞。怎么辦？（和爸爸媽媽一起宣傳在木材進(jìn)出口時(shí)要進(jìn)行檢疫）師：（出示太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片）水為什么會(huì)臟？需要保護(hù)嗎？怎么保護(hù)？教師引導(dǎo)幼兒討論太平湖環(huán)保問題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。自由活動(dòng)請(qǐng)幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)解說員。教師給幼兒獨(dú)立欣賞、討論的時(shí)間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等4在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。我們的家鄉(xiāng)在哪里？我的家鄉(xiāng)在黃山黃山的風(fēng)景天下聞名風(fēng)景秀麗天下傳太平湖上有座

21、什么橋太平湖上斜拉橋像只大雁飛的高我愛黃山，我愛太平湖我愛我的家鄉(xiāng)教師總結(jié)后要求幼兒為詩歌命名我愛我的家鄉(xiāng)并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。5活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫下，并組織幼兒進(jìn)行美麗的家鄉(xiāng)繪畫展。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。（5）大班語言課教案報(bào)紙的煩惱含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，了解報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。2.積極與同伴討論讓廢舊報(bào)紙變寶的方法。3.感受活動(dòng)的樂趣，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與

22、討論?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。2、難點(diǎn)：想出各種讓廢舊報(bào)紙變寶的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：課件報(bào)紙的煩惱、故事視頻報(bào)紙的煩惱、一頂用報(bào)紙做的帽子2、學(xué)具準(zhǔn)備：廢舊報(bào)、紙若干、水彩筆、剪刀、雙面膠、白紙3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：初步認(rèn)識(shí)報(bào)紙，知道報(bào)紙上有哪些內(nèi)容?；顒?dòng)過程：一、報(bào)紙PPT圖片導(dǎo)入，初步感受報(bào)紙的用途。1教師出示一張報(bào)紙圖片，提問：這是什么？你在哪里見過？報(bào)紙上有哪些內(nèi)容呢？2.教師小結(jié)：報(bào)紙的用處可真大，報(bào)紙上有新聞，它讓我們了解國內(nèi)外的大事；報(bào)紙上有知識(shí)，它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng)；報(bào)紙上有廣告，它讓我們了解最新的信息。二、分段欣賞PPT報(bào)紙的

23、煩惱，猜想故事內(nèi)容1今天有一張報(bào)紙被郵遞員叔叔送到了信箱里，它在想今天會(huì)是誰取我呢？你猜一猜會(huì)是誰取它？2.它想到誰了？老奶奶喜歡報(bào)紙嗎？為什么，你從哪里發(fā)現(xiàn)的？3.我們接著往下看，報(bào)紙又想到誰了？小男孩喜歡報(bào)紙嗎？為什么，你從哪里發(fā)現(xiàn)的？4.現(xiàn)在報(bào)紙會(huì)在想什么呢？三、完整欣賞flash報(bào)紙的煩惱，理解故事內(nèi)容1.傾聽故事，知道報(bào)紙有再利用的價(jià)值。（1）剛剛是小朋友猜的，現(xiàn)在我們聽聽報(bào)紙自己是怎么說的。（2）聽了故事你覺得報(bào)紙開心嗎？為什么？（3）報(bào)紙喜歡老奶奶拿它嗎？你從哪里知道的？老奶奶將看完的報(bào)紙做了什么？（4）報(bào)紙喜歡園園拿它嗎？你從哪里知道的？你覺得園園怎么做報(bào)紙娃娃會(huì)變得開心呢？（

24、不亂扔報(bào)紙）（5）小朋友們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)，我們?yōu)槭裁匆蚶夏棠虒W(xué)習(xí)呢？如果你有一張報(bào)紙，你該怎樣對(duì)待它？（6）教師小結(jié)：大家說得很好，報(bào)紙的本領(lǐng)真大，看過的報(bào)紙不能亂扔，要愛護(hù)它。用它可以做剪報(bào)、剪貼畫，還可以送到廢品收購站重新加工成一張張白紙，這樣既節(jié)約資源，又保護(hù)環(huán)境。四、幼兒討論交流，想出各種利用舊報(bào)紙變寶的方法。師：這些方法都是老奶奶想出的，你有什么好方法使報(bào)紙變成寶貝呢？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友先講一講，過會(huì)兒告訴我。幼兒相互交流，講述自己的想法。五、嘗試操作，能想方設(shè)法利用舊報(bào)紙。1教師交代操作要求啊呀，你們的方法可真不錯(cuò)！現(xiàn)在我想請(qǐng)你用報(bào)紙變一變！不過我有個(gè)要求小朋友做剩下的報(bào)紙請(qǐng)放到

25、桌子中間的籃子里。好開始吧，我們可要比一比誰做又快又好看。2幼兒自由操作、創(chuàng)造。同時(shí)播放舒緩歌曲讓幼兒在愉悅的氛圍中操作。3展示個(gè)別幼兒作品4展示老師的作品一頂用報(bào)紙做的遮陽帽，師：老師也用報(bào)紙做了一個(gè)東西，你們看這是什么？一頂漂亮的遮陽帽！總結(jié)：小朋友們都很聰明，用舊報(bào)紙做了這么多的東西。只要我們多動(dòng)腦筋，肯動(dòng)手，就可以把很多沒用的東西變成有用的東西。今天大一班的小朋友表現(xiàn)真棒，我們一起為自己鼓鼓掌吧。5.結(jié)束活動(dòng)。師：1.有些小朋友的報(bào)紙寶貝還沒有做好，沒關(guān)系我們帶回教室去完成吧！或2.我們做了這么多漂亮的報(bào)紙寶貝，讓我們和它們一起到外面玩一玩吧！活動(dòng)反思：報(bào)紙，是人們了解時(shí)事的主要途徑之

26、一，出現(xiàn)在我們每一天的生活中。許多人出門在外或坐車都喜歡看報(bào)紙?？墒强赐陥?bào)紙以后，他們會(huì)怎么處理報(bào)紙呢？不是到處亂放，就是到處亂扔。為了讓幼兒能更好地了解報(bào)紙與人們的關(guān)系以及知道廢物回收再利用，我們開展了社會(huì)活動(dòng)報(bào)紙的煩惱。在活動(dòng)中，通過讓幼兒初步了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，感知報(bào)紙對(duì)人們的重要性；啟發(fā)他們嘗試用廢舊報(bào)紙進(jìn)行制作活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造性思維，從而懂得要愛惜報(bào)紙、進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。在課前我先請(qǐng)家長幫助幼兒收集一些廢舊報(bào)紙帶，為活動(dòng)開展準(zhǔn)備好材料。活動(dòng)一開始我先出示報(bào)紙，通過實(shí)物喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，然后以談話的形式讓幼兒說說自己對(duì)報(bào)紙的了解。從活動(dòng)中幼兒的語言表達(dá)能力

27、得到了一定的發(fā)展，他們能主動(dòng)地聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)了自己對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)，有的說我爸爸每天都要看報(bào)紙，有的說我爺爺最喜歡吃好晚飯后看報(bào)紙了。報(bào)紙上有天氣預(yù)報(bào)的，還有很多好看的圖片，我爸爸說看報(bào)紙能知道一些發(fā)生的重要事情。在這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒表達(dá)積極，對(duì)報(bào)紙的了解表達(dá)得淋漓至盡。這是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的遷移，也能讓幼兒在活動(dòng)中增進(jìn)幼兒對(duì)已有知識(shí)的擴(kuò)充，提高幼兒對(duì)新知識(shí)的獲得欲望。在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，我請(qǐng)幼兒欣賞故事報(bào)紙的煩惱，讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上感知報(bào)紙的不同情緒。故事報(bào)紙的煩惱的引用生動(dòng)地給予了幼兒報(bào)紙?jiān)倮玫慕?jīng)驗(yàn)積累。對(duì)于老奶奶和圓圓的不同做法讓幼兒獲得了感性的認(rèn)識(shí)，也有助于幼兒進(jìn)行報(bào)紙?jiān)倮玫?/p>

28、實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)我讓幼兒參與廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫膶?shí)踐，每個(gè)孩子取一張報(bào)紙，幼兒在看閱后，鼓勵(lì)他們進(jìn)行剪報(bào)、折紙、剪貼、制作等活動(dòng)。在活動(dòng)中我看到幼兒在利用報(bào)紙方面有著不同的方法，有的剪下了許多好看的圖片，有的剪了一個(gè)正方形紙進(jìn)行折紙，折出了帽子、小船、飛機(jī)、魚、錢包等等。當(dāng)活動(dòng)最后要收拾整理的時(shí)候，我啟發(fā)幼兒把剪裁剩下的報(bào)紙進(jìn)行再利用，小朋友都很快的把廢報(bào)紙揉成一團(tuán)，老師，可以做紙球，在體育活動(dòng)時(shí)玩。于是我和孩子一起合作，協(xié)助他們用透明膠帶粘貼紙球。在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒樂于動(dòng)手，樂于嘗試，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造性思維。活動(dòng)的不足之處：在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花的時(shí)間稍長了些，應(yīng)控制在2-3分

29、鐘。幼兒在回答問題后教師應(yīng)及時(shí)點(diǎn)評(píng)，不應(yīng)否定幼兒的答案，這樣會(huì)挫傷幼兒參與活動(dòng)的積極性，應(yīng)給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在活動(dòng)中應(yīng)充分發(fā)揮幼兒之間的互動(dòng)：增進(jìn)幼兒之間的交流機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作、相互交往、相互學(xué)習(xí)。（6）大班語言公開課教案如果地球被我們吃掉了【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、知道地球是人類的家，了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系。2、主動(dòng)關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，樂意動(dòng)腦、動(dòng)口講述畫面內(nèi)容。3、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)積極的環(huán)保行為的形成。4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)地球儀，欣賞地球上著名的美麗風(fēng)景。物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀、動(dòng)物世界錄像帶、動(dòng)物

30、玩具、圖片、輕柔音樂等?！净顒?dòng)過程】一、回憶戶外活動(dòng)時(shí)觀察到的環(huán)境：教師提問：1、花草樹木生長在什么地方？2、花草樹木的生長都需要什么？（水、空氣、陽光、土壤等。）二、欣賞錄像帶。世界各地自然景觀圖片。提問：1、你看見了什么？你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？2、它們生活在哪里？（山、河、湖、海等）三、封面引入，初步理解故事內(nèi)容。師：封面上看到了什么？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球當(dāng)成食物吃掉了！沒有了地球，剛才我們所看到的植物、動(dòng)物會(huì)怎么樣了？幼兒發(fā)揮想象，自由講述。四、自主閱讀，進(jìn)一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。1、引導(dǎo)語：師：沒有了地球，植物會(huì)怎么樣了？動(dòng)物又發(fā)生什么變化呢？2、閱讀要求：（1）用正確的

31、指法翻閱圖書；（2）仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)，輕聲地講述畫面內(nèi)容。3、幼兒自由閱讀，教師在旁指導(dǎo)。4、交流分享。教師提問：（1）你從圖畫書里看到了什么？（2）如果這些事情都是真的，我們?cè)趺崔k呢？（3）地球會(huì)滅亡嗎？地球滅亡了，那我們住哪兒呢？（4）所以，我們應(yīng)該怎么做呢？（保護(hù)地球）怎樣做才是保護(hù)地球呢？教師小結(jié)：地球上的每一樣?xùn)|西對(duì)我們都是重要的，如果真的不保護(hù)環(huán)境與動(dòng)植物，地球總有一天會(huì)被我們吃掉的。所以從現(xiàn)在起我們就要保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，讓我們成為地球的守護(hù)者。五、集體完整閱讀，感受集體共讀的樂趣。播放音樂，教師與幼兒共同完整閱讀圖書。（幼兒教育）（7）大班語言教案去年的樹含反思教學(xué)目標(biāo)：1、發(fā)

32、展幼兒理解故事的能力，能聽懂故事大意。2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，教育幼兒懂得愛護(hù)樹木。3、教育幼兒要誠信，答應(yīng)別人的事要做到。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對(duì)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：發(fā)展幼兒理解故事的能力，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。2、難點(diǎn)：教育幼兒要誠信，答應(yīng)別人的事要做到。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、誠信卡、星星、小鳥和大樹頭飾。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法教學(xué)過程：一、開始部分出示小鳥對(duì)著火光唱歌的圖片猜測(cè)唱歌的原因?qū)胄抡n。二、基本部分1、講述故事的前半部分提問：小鳥和大樹是不是好朋友？你從那兒聽出的？分別的時(shí)候他們說了什么？2、講述故事的后半部分小鳥

33、回找大樹找到了嗎？最后看到了什么？看到火光小鳥心情怎么樣？它想到了什么？3、再次傾聽故事，初步理解故事。現(xiàn)在你知道小鳥給火光唱歌的原因了嗎？4、情感遷移小朋友在日常生活中答應(yīng)過別人事情嗎？你做到了沒有？做到了請(qǐng)你在誠信卡上貼一顆星。4、我說一說：人類行為圖，讓幼兒對(duì)此作出判斷，表明自己的意見，使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹木的重要性。三、小結(jié)小朋友今天學(xué)的快樂嗎？你學(xué)到了什么？附：去年的樹說課稿一、說設(shè)計(jì)意圖：朋友之間遵守約定的動(dòng)人故事。在活動(dòng)中注重以情感人，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鳥的情感，感受小鳥的信守諾言，珍惜朋友之間的情誼而引起幼兒情感上的共鳴，使自己的心靈得到觸動(dòng)，從小培養(yǎng)幼兒誠實(shí)收信的優(yōu)良品質(zhì)。通過

34、播放人類行為圖，讓幼兒對(duì)此作出判斷，表明自己的意見，使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹木的重要性。二、說目標(biāo)和重難點(diǎn)根據(jù)大班語言目標(biāo)：依據(jù)文學(xué)作品提供的故事線索，聯(lián)系個(gè)人已有的知識(shí)擴(kuò)展想象，并創(chuàng)造性的進(jìn)行表述，結(jié)合新綱要中語言目標(biāo)，讓幼兒的語言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維能力等其它方面共同發(fā)展，從而制定本目標(biāo)：重點(diǎn)：發(fā)展幼兒理解故事的能力，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。難點(diǎn)：教育幼兒要誠信，答應(yīng)別人的事要做到。對(duì)大班孩子而言，他們已經(jīng)具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)的接受能力，有自己獨(dú)特的思維，拓展性比較大，因此，在本次活動(dòng)中把教育幼兒要誠信，答應(yīng)別人的事要做到作為難點(diǎn)。三、說活動(dòng)過程1、引入課題：教師以小鳥為什么給火光

35、唱歌，在猜測(cè)中幫助幼兒進(jìn)入小鳥的角色充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。2、初聽故事：深入童話中的角色，初步體會(huì)大樹和小鳥的關(guān)系調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。3、再次聽故事：讓幼兒對(duì)小鳥的心情不好的原因一目了然，并對(duì)故事內(nèi)容有個(gè)較好的總結(jié)。4、我說一說：通過播放人類行為圖，讓幼兒對(duì)此作出判斷，表明自己的意見，使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹木的重要性。四、教學(xué)特色1、活動(dòng)滲透生活經(jīng)驗(yàn)誠信和環(huán)保這兩個(gè)話題在孩子們的周圍生活中無時(shí)無刻都有人在討論，在這個(gè)活動(dòng)中，通過對(duì)故事的理解，拓展生活經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合大量的圖片，使幼兒深切感受誠信和環(huán)保從身邊的小事做起。從而體現(xiàn)活動(dòng)價(jià)值。2、與幼兒平等對(duì)話在每個(gè)環(huán)節(jié)中，無論是提問還是與幼兒的交流中我與幼

36、兒處在同一平行線上，以孩子好朋友的身份去傾聽孩子們的回答，而且，每一次提問都出自于雙方自然的對(duì)話，使整節(jié)課氣氛輕松自然。3、提問中拓展孩子思維在設(shè)計(jì)提問中，我給予孩子更多的空間，使他們大膽清楚表述自己的想法和感受逐步發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力4、情感遷移結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受誠信的意義。5、我說一說：通過播放人類行為圖，讓幼兒對(duì)此作出判斷，表明自己的意見，使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹木的重要性?；顒?dòng)反思：去年的樹講述了這樣一個(gè)故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時(shí)，鳥兒答應(yīng)樹的請(qǐng)求還要回唱歌給它聽。可是第二年春天，當(dāng)鳥兒飛回找它的朋友時(shí)，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最后

37、找到由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。朋友不在了，友情還在，諾言還在。于是，它心里充滿了憂傷和惆悵，面對(duì)著由朋友的生命點(diǎn)燃的燈火，唱起了去年的歌。這篇童話主要是通過對(duì)話展開故事的情節(jié)，推動(dòng)故事的發(fā)展。全文一共有三次對(duì)話，課文所說明的道理也在這三次對(duì)話以及后鳥兒的表現(xiàn)中逐步顯現(xiàn)出，告訴我們做人要信守諾言，珍惜朋友之間的情意。針對(duì)學(xué)生喜歡童話故事這一特點(diǎn)，教學(xué)中，我著重體現(xiàn)了以下幾方面：一，以生為本，自主發(fā)展在教學(xué)本課時(shí)，我充分體現(xiàn)了以生為本，自主發(fā)展的教學(xué)思想，深化閱讀教學(xué)是教師，學(xué)生，文本之間的對(duì)話過程這一新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過自讀感悟，角色對(duì)話，演讀體驗(yàn)，拓展想象等過程，感悟文本中

38、所蘊(yùn)涵的語言美，思想美，意境美；從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生心靈與文本之間真誠的對(duì)話。二，實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一新課標(biāo)提出語文是工具性和人文性的統(tǒng)一。就我的理解，有的課文偏重于工具性，有的課文偏重于人文性。因此，我覺得語文教師要把握好側(cè)重點(diǎn)。而去年的樹則是側(cè)重于人文性的課文。因此，為了體現(xiàn)這一點(diǎn)，我運(yùn)用了動(dòng)畫，目的是讓學(xué)生深深體會(huì)誠信，友情。在課堂中我試圖把學(xué)生帶入文本，帶入作者的心靈。因此，我把指導(dǎo)學(xué)生朗讀作為重點(diǎn)，讓學(xué)生那個(gè)帶著憂傷，帶著對(duì)大樹的同情深深的去體會(huì)，去感悟。因?yàn)榉椒ǖ轿唬竽懛攀?，課堂基本達(dá)到了我想要的那種境界。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受。在最后一節(jié)的學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生自己質(zhì)疑問難，并進(jìn)行拓展說話的

39、練習(xí)。我設(shè)計(jì)了這樣三個(gè)有坡度的說話練習(xí)：(1)親愛的小鳥，你看到朋友了，你盯著燈火看了一會(huì)兒，你想說什么你要走了，但你又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，你還想說什么有的同學(xué)說：我簡(jiǎn)直不敢相信大樹你如此高大的身影，昔日高大的身影，卻變成了如此。最后會(huì)說：大樹再見了，我希望能再見到你。有的同學(xué)說：大樹啊，大樹，我們是好朋友。你離不開我，我也離不開你，我們之間的友誼天長地久。(2)如果大樹有知的話，你想他會(huì)對(duì)小鳥說些什么有的說：親愛的朋友，小鳥，我想我再也見不到你了。我們雖然都身在他鄉(xiāng)，但在我們的心是緊緊相連的，我們永遠(yuǎn)是最好的朋友。有的說：啊，親愛的小鳥，多日不見，你過得怎么樣雖然我們今世不能相見，但是這一生

40、能有這樣的朋友，我也覺得死而無憾了。如果有世，我希望我們能再做一對(duì)朋友。(3)作為這篇美麗的文章的讀者，你還有什么話要說嗎想對(duì)誰說有的對(duì)小鳥說：你那首誠信的歌會(huì)永遠(yuǎn)留在你和大樹心里，大樹會(huì)是你永遠(yuǎn)的好朋友。有的對(duì)大樹說：大樹，你為人們點(diǎn)燃燈火，為人們照亮，你真了不起!有的對(duì)伐木人說：伐木人，難道小鳥這份純真的友情還不能打動(dòng)你嗎如果你是個(gè)有心人，你就應(yīng)該珍視它們的友誼，愛護(hù)樹木。同學(xué)們暢所欲言，課堂氣氛達(dá)到了高潮。上完課，我覺得學(xué)生感受很多，收獲很多。遺憾的是小練筆時(shí)流給學(xué)生的時(shí)間不夠充裕，結(jié)束時(shí)有所匆忙。以學(xué)生為本引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本的深層感悟，將是我繼續(xù)努力的方向。（8）大班語言優(yōu)秀教案快樂的植樹

41、節(jié)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能欣賞和理解兒歌留住小鳥。2.了解植樹節(jié)的歷和意義，樹木對(duì)環(huán)境的作用。3.了解保護(hù)樹木的途徑、愛惜樹木。4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.請(qǐng)幼兒搜集樹的資料或圖片。2.關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。活動(dòng)過程：一、欣賞和理解兒歌留住小鳥。1、教師朗誦兒歌留住小鳥。2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥？為什么沒有留住小鳥？小兔子用什么辦法留小鳥？為什么留住小鳥了？小鳥為什么喜歡樹？3、教師：你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？二、分享和討論植樹節(jié)的資

42、料。1、教師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。2、教師請(qǐng)幼兒討論樹的作用、好處。3、教師介紹植樹節(jié)的歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。4、教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹木的辦法。三、以植樹為主題分組繪畫。1、教師請(qǐng)一組幼兒把討論的保護(hù)樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出。2、教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。延伸活動(dòng)：組織幼兒踏青觀察春天的樹木。附：兒歌：留住小鳥小鳥飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。小鳥飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。小鳥飛進(jìn)小兔的院子里。

43、小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說：謝謝！謝謝！小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！活動(dòng)反思：在老師的帶領(lǐng)下，我們的家長和孩子們當(dāng)天還參加了戶外的植樹體驗(yàn)活動(dòng)，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了分工合作、互相幫助等良好的習(xí)慣。（9）大班語言公開課教案獻(xiàn)愛心活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力，能基本流暢地表現(xiàn)自己的想法2、使幼兒認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與故事相

44、符的環(huán)境圖，動(dòng)物頭飾等活動(dòng)過程：一在故事的敘述中，可以邊講故事，邊讓孩子想象接下去的故事情節(jié)。二問一問：故事結(jié)束，可問幼兒是誰獻(xiàn)愛心？向誰獻(xiàn)愛心？怎樣獻(xiàn)愛心？結(jié)果又如何？三演一演：分組討論，讓孩子扮演喜歡的角色，可以新添角色，一個(gè)旁白?；顒?dòng)延伸：通過故事，可讓幼兒明白環(huán)保的重要性，在生活中注意自己的品行，可融入七不規(guī)范等教育。故事梗概：小河水清清的，映出了一張張活潑可愛的笑臉。河岸邊，草兒綠，花兒紅，蟲兒挖洞，鳥兒筑巢。嘰嘰嘰，喳喳喳天天都開音樂會(huì)。嘎嘎嘎！一群小灰鴨在小河里快活地叫著、游著。小猴捧起照相機(jī)，一按快門，拍下了這歡樂的場(chǎng)面。小狐貍和小花鹿到河岸邊，支起畫架，一筆又一筆，描繪著小河

45、美麗的景色。忽然有一天，小胖豬端一盆西瓜皮，倒在河岸邊。小熊提一桶臟水，倒進(jìn)河里.沒幾天，瓜皮、果殼、爛菜葉、塑料袋全漂浮在水面上。漸漸地，小河邊黑了，發(fā)臭了。小河兩岸，草枯了，花謝了，蟲兒不叫了，鳥兒飛走了，蒼蠅蚊子到處飛，嗡嗡叫。唉，小河生病了！小花貓急急忙忙跑到環(huán)保所，找到熊貓站長，懇求道：站長伯伯，快救救小河吧！熊貓站長到小河邊，看了看，嗅了嗅，皺起眉頭說：小河病得可厲害呢！小花貓說：站長伯伯，快想想辦法吧！熊貓站長對(duì)著小花貓的耳朵說了幾句悄悄話。小花貓點(diǎn)點(diǎn)頭，走了。第二天，河岸邊出現(xiàn)了一個(gè)大木牌，上面寫著一行醒目的大字：請(qǐng)向小河獻(xiàn)愛心吧！消息很快傳開了。小熊力氣大，用手推車裝滿垃圾，

46、運(yùn)了一趟又一趟。大白鵝劃著船，和小灰鴨、大烏龜一起撈凈了漂浮在水面上的臟東西。河馬大伯和鱷魚大叔潛到河底，挖出了烏黑的淤泥。小動(dòng)物們又一起動(dòng)手，運(yùn)磚頭、水泥和石灰，砌了一個(gè)又一個(gè)花壇，種上花，植了草。一天天過去了，小河又變了模樣。小河兩岸，草綠了，花紅了，蟲兒叫了，鳥兒唱了。小動(dòng)物們坐在石凳上說話、看書，在樹叢里捉迷藏、逮蟋蟀，玩得可快活哩?。?0）大班上學(xué)期語言教案樹真好含反思活動(dòng)目標(biāo)1.感受生活中有樹的美好，培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。2.嘗試?yán)收b散文詩，感受散文詩的優(yōu)美意境。3.能分析散文詩，培養(yǎng)想象力。4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備有關(guān)

47、樹的圖片PPT、詩朗誦背景音樂、有關(guān)散文詩的圖片、課件?；顒?dòng)過程1.結(jié)合春天植樹活動(dòng)與幼兒談話導(dǎo)入，感知我們生活周圍到處都有樹。2.播放PPT,欣賞有關(guān)樹的圖片，感受生活中樹的美好。啟發(fā)幼兒說出自己看到這些樹時(shí)的感受。(漂亮、高大、舒服、清新)并引導(dǎo)幼兒說說生活中有樹的好處。3.教師隨背景音樂朗誦散文詩，請(qǐng)幼兒欣賞并感受散文詩的優(yōu)美語境。(1)請(qǐng)幼兒說出散文詩中重復(fù)最多的一句，知道散文詩的名字樹真好。(2)請(qǐng)幼兒說說散文詩中說到了樹有哪些好處，引導(dǎo)幼兒了解詩中內(nèi)容。(3)隨背景音樂引導(dǎo)幼兒朗誦散文詩。4.播放課件，啟發(fā)幼兒思考并討論：如果我們周圍沒有樹會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒了解愛護(hù)樹木的重要，培養(yǎng)幼

48、兒保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。5.引導(dǎo)幼兒發(fā)出我們的倡議保護(hù)環(huán)境，從我做起。讓幼兒拿起手中的畫筆行動(dòng)起，一起構(gòu)建我們的綠色家園?；顒?dòng)反思：這次活動(dòng)樹真好，題材樹自于幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物，對(duì)幼兒說開展這樣的題材內(nèi)容，是幼兒感興趣的、樂于參與的。大班綜合活動(dòng)樹真好的整個(gè)設(shè)計(jì)內(nèi)容整合了科學(xué)、繪畫、社會(huì)、語言領(lǐng)域的內(nèi)容，從各個(gè)方面促進(jìn)了幼兒的發(fā)展，讓幼兒從多個(gè)角度獲得了樹的一個(gè)完整概念。樹真好我充分地考慮了活動(dòng)的探究性，活動(dòng)中提供了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探索和發(fā)現(xiàn)，使幼兒積極、主動(dòng)地獲得了許多知識(shí)。同時(shí)，活動(dòng)中也建立了新型的師幼關(guān)系，教師始終以一個(gè)傾聽者、觀察者、引導(dǎo)者、支

49、持者的身份參與到活動(dòng)之中。在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們共同關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識(shí)，去結(jié)識(shí)更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存。（11）大班語言教案小記者含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能與同伴合作議定采訪計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃對(duì)客人老師進(jìn)行采訪。

50、2、能大膽自信地在集體面前播報(bào)采訪結(jié)果。3、了解了解無錫過去的水和現(xiàn)在水的區(qū)別，懂得保護(hù)水的辦法，形成一定的環(huán)保意識(shí)。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：活動(dòng)前看過記者采訪實(shí)錄、有合作采訪的經(jīng)驗(yàn)；環(huán)境材料的準(zhǔn)備：記者證、話筒、采訪紙、筆、板、卡紙、太湖美音樂、太湖美圖片幻燈、客人老師活動(dòng)過程：一、欣賞歌曲太湖美片段，引出主題1、入場(chǎng)向客人老師問好。2、欣賞太湖美片段，引出主題提問：（1）這段優(yōu)美的音樂中，你聽到了什么，看到了什么？（2）現(xiàn)在的太湖還美嗎？為什么？你們知道是怎么回事嗎？（3）觀看有藍(lán)藻的太湖水圖片二、明確采訪內(nèi)容，采訪記錄并表

51、達(dá)與展示采訪結(jié)果。1、提出疑問，產(chǎn)生采訪愿望藍(lán)藻的爆發(fā)，使我們無錫的自水都發(fā)臭了，人們的生活變得很不方便，我們小記者也產(chǎn)生了很多疑問，你們都有那些疑問？2、尋找黃金搭檔，合作表達(dá)疑問小朋友可以找一位好朋友做自己的黃金搭檔，一起把你們的疑問畫下，陳老師也請(qǐng)了一些客人老師，待會(huì)你們可以針對(duì)自己的疑問對(duì)他們進(jìn)行采訪。老師提出注意事項(xiàng)：（1）請(qǐng)黃金搭檔一起動(dòng)腦筋商量怎樣把彼此的疑問畫下。（2）在采訪過程中可能遇到的問題請(qǐng)黃金搭檔商量解決，實(shí)在不行也可以請(qǐng)接受你采訪的老師幫助你解決。（3）采訪結(jié)束后請(qǐng)黃金搭檔回到位置上把采訪結(jié)果進(jìn)行整理，編成一段完整、流利好聽的報(bào)道。3、結(jié)伴對(duì)客人老師進(jìn)行采訪。老師注意

52、觀察幼兒采訪中可能遇到的問題4、播報(bào)采訪結(jié)果（1）請(qǐng)部分小記者大膽自信的把采訪結(jié)果播報(bào)出？（2）介紹在采訪中可能遇到的困難？是如何解決的？三、討論保護(hù)水的辦法，并制作倡議書1、討論保護(hù)水的辦法2、制作倡議卡片選擇一個(gè)你覺得最好的保護(hù)水的辦法畫下，然后貼到前面的底板上，做成一份倡議書3、介紹自己的倡議4、張貼倡議書活動(dòng)反思：成功之處：1、活動(dòng)的設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，作為我園十一五課題中期匯報(bào)的公開活動(dòng)，取得了較大的成功。活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我從太湖藍(lán)藻爆發(fā)引發(fā)無錫自水發(fā)臭這樣一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合大班的主題活動(dòng)各種各樣的職業(yè)以及大班孩子好奇愛問的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這堂以語言為主體，與科學(xué)及社會(huì)相結(jié)合的活動(dòng)。2、記

53、錄形式形象、巧妙活動(dòng)開始部分，我通過一段優(yōu)美的畫面，巧妙地把活動(dòng)的主題引入到太湖水上，引發(fā)幼兒拋出了各種各樣的疑問：無錫的自水為什么會(huì)變臭？，無錫的水變臭了，能不能喝？，藍(lán)藻是怎么爆發(fā)的？怎樣可以控制藍(lán)藻爆發(fā)？如何處理藍(lán)藻？爺爺奶奶小時(shí)候的水是什么樣的？為什么現(xiàn)在的水跟以前的不一樣等等。考慮到大班的孩子還不會(huì)寫字，因此在采訪記錄時(shí)，我讓幼兒通過繪畫的形式進(jìn)行，既形象生動(dòng)，也易于孩子理解。3、黃金搭檔配合默契活動(dòng)中我嘗試讓兩個(gè)幼兒組合成黃金搭檔，根據(jù)幼兒自身的特長，進(jìn)行分工與合作，畢竟兩個(gè)人的智慧比一個(gè)人要大得多，讓幼兒在相互商量中解決采訪過程中可能遇到的各種問題。不但提高了幼兒的合作能力及解決

54、問題的能力，也大大地縮短了活動(dòng)的時(shí)間。4、注重幼兒解決問題的能力在幼兒進(jìn)行小記者播報(bào)時(shí)，我除了對(duì)幼兒的播報(bào)進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)評(píng)外，還注重了解了幼兒在采訪中遇到的問題，讓幼兒通過集體的力量進(jìn)行解決，幫助提高他們?cè)谝院蠡顒?dòng)中的解決問題的能力。不足之處：1、活動(dòng)開始時(shí)的太湖美的音樂及幻燈片的作用比較單薄，可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)置提問太湖美在哪里？，讓孩子再欣賞一遍美的圖片，感受以前的太湖美。2、活動(dòng)的最后制作倡議書這個(gè)環(huán)節(jié)，雖然幼兒比較感興趣，但是也因此讓活動(dòng)的時(shí)間增長了不少。總之，通過這次活動(dòng)我深刻的感受到，社會(huì)與幼兒切身相關(guān)的熱點(diǎn)最容易吸引孩子的眼球，因?yàn)橹挥胸S富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)才是幼兒語言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ)，只

55、有具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，幼兒才會(huì)有樂于表達(dá)和交流的內(nèi)容，才會(huì)有話可說，有話要說。（12）大班教案嘟嘟鴨星球活動(dòng)目標(biāo)：1、能認(rèn)真聽老師講述故事，并能展開合理想象。2、能通過故事認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片四張活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入出示嘟嘟鴨圖片并提問畫中角色引出嘟嘟鴨星球的故事。二、講述故事并提問1、第一部分故事內(nèi)容：在太空里，有一個(gè)嘟嘟鴨星球。這里沒有城市，都是風(fēng)景秀麗的鄉(xiāng)村，空氣清新。很多的嘟嘟鴨就生活在這里。這些嘟嘟鴨覺得很滿足。每天到水里去游泳，然后再到草地上去散步。（1）剛剛故事里的嘟嘟鴨星球，它

56、是怎么樣的？（在該問題結(jié)束后示圖一）（2）這些嘟嘟鴨生活在這么美，空氣又這么清新的地方，它們每天在那里又會(huì)做什么呢？2、第二部分故事內(nèi)容：可是有一天，天上出現(xiàn)了一只很大的飛船，停在了嘟嘟鴨星球上。從飛船上走下一些外星鵝。他們是一些昂著頭，顯得很神氣的外星鵝。嘟嘟鴨們都吃驚地看著他們。外星鵝一下飛船，就連連搖頭：哎呀，你們連個(gè)城市也沒有，真是太落后啦!看，我們星球上的城市多美!外星鵝拿出了一些照片給嘟嘟鴨看。照片里，盡是些高樓大廈。星鵝在嘟嘟鴨星球上參觀了一圈，就搖著頭，坐上飛船飛走了。（1）誰到了嘟嘟鴨星球？（示圖二）（2）他們說了什么？在他們眼里嘟嘟鴨星球是怎么樣的？（3）接下嘟嘟鴨會(huì)怎么做

57、呢？（鼓勵(lì)小朋友合理展開想象）3、第三部分故事內(nèi)容：嘟嘟鴨們照著照片，也開始建造城市。很快，整個(gè)嘟嘟鴨星球也變成了城市。這時(shí)候，嘟嘟鴨想游泳，可是，池塘已經(jīng)沒有了；想在草地上散步，草地也沒有了。他們坐在高樓大廈里，開始懷念鄉(xiāng)村。他們說：我們過去的鄉(xiāng)村多美啊!（1）現(xiàn)在嘟嘟鴨星球變成了什么樣子？（示圖三）（2）嘟嘟鴨還喜歡他們的星球么？為什么？（3）那接下嘟嘟鴨又會(huì)怎么做呢？（鼓勵(lì)小朋友展開合理想象）4、第四部分故事內(nèi)容：最后，嘟嘟鴨們終于下了決心，把很多的高樓大廈推倒，只留下了很少的一些建筑。他們?cè)诘乩锓N上了綠樹和青草，當(dāng)?shù)乩锩俺隽说谝豢镁G芽時(shí)，嘟嘟鴨們是多么高興?。∪乔虻泥洁进?，都趕看這棵

58、小小的青草。他們覺得，它比世界上一切高樓大廈都美。（1）示圖四（2）嘟嘟鴨為什么要推翻高樓大廈，重新種樹呢？（引出環(huán)保主題，重點(diǎn)講述）（3）按照?qǐng)D片引導(dǎo)孩子一起講述故事（4）讓孩子想象理想中的美好星球（在交流中再次強(qiáng)調(diào)環(huán)保主題）活動(dòng)延伸：可在課后或下節(jié)課讓孩子運(yùn)用畫筆畫出想象中的美好星球。（13）大班教案甜甜村含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞理解故事內(nèi)容，初步萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2、感受體會(huì)現(xiàn)代交通工具越造越新穎，大膽想象未時(shí)代的車。3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。重難點(diǎn)：大膽想象未時(shí)代的車?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事圖片、FLASH課件。活動(dòng)過程：一、激趣導(dǎo)

59、入（引起興趣，感受甜甜村的美。）參觀村莊，這個(gè)村莊有個(gè)很好聽的名字（出示圖片）甜甜村，猜猜看為什么這個(gè)村子叫甜甜村呢？看看為什么叫甜甜村？小結(jié)：播放PPT甜甜村住著各種各樣的小動(dòng)物，村子里種滿了果樹和鮮花，空氣特別新鮮，還有甜甜的香味。原甜甜村是一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的動(dòng)物村。二、理解討論（理解故事內(nèi)容，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。）邊播放PPT邊講故事1、為什么每次汽車小伙伴都會(huì)咳嗽？引導(dǎo)幼兒說出汽車尾氣的污染和危害。小結(jié)：汽車的尾氣是一種難聞的有害氣體，會(huì)讓人咳嗽，頭暈，對(duì)人的身體非常有害，汽車開過揚(yáng)起的塵土對(duì)環(huán)境也會(huì)造成極大的破壞。2、斑馬開著車子想要進(jìn)村，那么村長大象會(huì)怎么說怎么做呢？小結(jié)：結(jié)合PPT講

60、故事可是沒過多久斑馬開著車子到了甜甜村，這次村長卻同意斑馬把車子開進(jìn)村。3、討論：村長為什么第二次同意汽車開進(jìn)村呢？到底是什么原因呢？讓我們聽聽故事甜甜村，尋找答案。三、完整欣賞（感受體會(huì)現(xiàn)代交通工具越造越新穎）1、播放FLASH課件。2、第二次汽車進(jìn)村，斑馬到底是怎樣改裝它的汽車的？改裝后的汽車少了什么，又多了什么裝置？汽車改成什么動(dòng)力了？四、遷移想象（大膽想象未時(shí)代的車。）如果您是斑馬，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)汽車，讓汽車更環(huán)保、更加多功能呢？（集體討論后交流）小結(jié)：你們真的非常有想象力，都有做設(shè)計(jì)師的潛力，那我們回去把你們的設(shè)計(jì)畫下吧，也許哪天你設(shè)計(jì)的汽車真的開上了馬路，成為了我們生活中最不可缺少的