2-1《立在地球邊上放號(hào)》課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

1、立在地球邊上放號(hào)授課人：張欣悅立在地球邊上放號(hào)無(wú)數(shù)的白云正在空中怒涌，啊?。『梅鶋邀惖谋北蟮那缇皢?！無(wú)限的太平洋提起他全身的力量來(lái)要把地球推倒。啊??！我眼前來(lái)了的滾滾的洪濤喲！啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊??！力喲！力喲！力的繪畫(huà)，力的舞蹈，力的音樂(lè)，力的詩(shī)歌，力的律呂喲！ （1919年9、10月間作） 初讀文本你對(duì)本首詩(shī)的第一印象是什么？對(duì)本詩(shī)的印象1.這也能叫一首好詩(shī)？2.憑什么入選高中語(yǔ)文教材？3.如何理解這首詩(shī)？19191919.5.4五四運(yùn)動(dòng)五四運(yùn)動(dòng)是什么性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)？五四運(yùn)動(dòng)是誰(shuí)為先鋒的運(yùn)動(dòng)？五四運(yùn)動(dòng)中的青年是怎樣的形象？五四運(yùn)動(dòng)視頻對(duì)俄國(guó)十月革命勝利感到有希望的青

2、年5發(fā)動(dòng)新文化運(yùn)動(dòng)想思想救國(guó)的青年6找不到中國(guó)出路而迷茫的青年4對(duì)北洋政府準(zhǔn)備簽訂二十一條憤怒的青年2對(duì)麻木不仁的群眾感到無(wú)奈的青年3對(duì)巴黎和會(huì)上外交失敗感到恥辱的青年1徹底地沖破、徹底地毀滅，肆意地宣泄，個(gè)性地張揚(yáng)，極度的自信，膨脹的力量，青年，國(guó)家的希望！青年，國(guó)家的未來(lái)！1919年郭沫若在日本留學(xué)中，當(dāng)五四激昂的風(fēng)從中國(guó)吹向了日本的領(lǐng)空，雖遠(yuǎn)在千里之外，但其仍深深地影響了郭沫若立在地球邊上放號(hào)無(wú)數(shù)的白云正在空中怒涌，啊??！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！無(wú)限的太平洋提起他全身的力量來(lái)要把地球推倒。啊啊！我眼前來(lái)了的滾滾的洪濤喲！啊?。〔粩嗟臍?，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊?。×?！力喲！力的

3、繪畫(huà)，力的舞蹈，力的音樂(lè)，力的詩(shī)歌，力的律呂喲！ （1919年9、10月間作）體會(huì)到什么情感？從詩(shī)歌題目、意象、動(dòng)詞、形容詞、關(guān)鍵字詞、感嘆詞，修辭手法等角度入手立在地球邊上放號(hào)作者通過(guò)描繪大自然的雄奇壯闊的景色表達(dá)了對(duì)大自然力量的禮贊，從而表達(dá)出對(duì)舊世界、舊制度、舊文化猛烈沖擊的昂揚(yáng)上進(jìn)的時(shí)代精神的禮贊！1.這也能叫一首好詩(shī)？2.憑什么入選高中語(yǔ)文教材？3.如何理解這首詩(shī)？（）古體詩(shī)現(xiàn)代詩(shī)歌近體詩(shī)相隔一層紙相隔一層紙屋子里攏著爐火，老爺分付開(kāi)窗買水果，說(shuō)“天氣不冷火太熱，別任它烤壞了我?！蔽葑油馓芍粋€(gè)叫化子，咬緊了牙齒對(duì)著北風(fēng)喊“要死”！可憐屋外與屋里，相隔只有一層薄紙。老鴉我大清早起，站

4、在人家屋角上啞啞的啼人家討嫌我，說(shuō)我不吉利；我不能呢呢喃喃討人家的歡喜！天寒風(fēng)緊，無(wú)枝可棲。我整日里飛去飛回，整日里又寒又饑。我不能帶著鞘兒，翁翁央央的替人家飛；也不能叫人家系在竹竿頭，賺一把黃小米！郭沫若女神在詩(shī)歌形式上，突破了舊格套的束縛，創(chuàng)造了雄渾奔放的自由詩(shī)體，為“五四”以后自由詩(shī)的發(fā)展開(kāi)拓了新的天地，成為中國(guó)新詩(shī)的奠基之作立在地球邊上放號(hào)無(wú)數(shù)的白云正在空中怒涌，啊??！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！無(wú)限的太平洋提起他全身的力量來(lái)要把地球推倒。啊啊！我眼前來(lái)了的滾滾的洪濤喲！啊?。〔粩嗟臍?，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊啊！力喲！力喲！力的繪畫(huà)，力的舞蹈，力的音樂(lè)，力的詩(shī)歌，力的律呂喲！ （1919年9、10月間作） 三讀文本，讀完本首詩(shī)對(duì)你有什么